部编版2023-2024学年八年级下学期语文第13课《最后一次讲演》同步练习（基础卷）
一、填空题
1． 给加点字注音，根据拼音写汉字。
捶 击 恐怖 势 力 毁 灭
赋 予 诬 蔑 光明正 大 xiǎo 得
bēi 劣 无 chǐ dú 手 gǔ 掌
chéng 认 bēi 愤 yú 论 xié 商
【答案】chuí；bù；shì；huǐ；fù；wū；zhèng；晓；卑；耻；毒；鼓；承；悲；舆；协
【知识点】常用易错字字音；形近字字音；同音字字形辨析；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】本题考查字音字形。
捶chuí击 恐怖bù 势shì力 毁huǐ灭
赋fù予 诬wū蔑 光明正zhèng大 xiǎo晓得
bēi卑劣 无 chǐ耻 dú毒手 gǔ鼓掌
chéng承认 bēi悲愤 yú舆论 xié协商
故答案为：chuí；bù；shì；huǐ；fù；wū；zhèng；晓；卑；耻；毒；鼓；承；悲；舆；协
【点评】本题考查字音字形。对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字音和字形的识记和积累，特别是形近字、多音字。解析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。
2． 根据词语意思写出词语。
（1） ：捏造事实败坏别人的名誉。
（2） ：(态度)粗暴而不讲理。
（3） ：形容襟怀坦白，行为正派。
（4） ：搬弄是非，引起争端，使互相猜忌而不和睦。
【答案】（1）诬蔑
（2）蛮横
（3）光明正大
（4）挑拨离间
【知识点】词义理解；最后一次讲演
【解析】【分析】本题考查根据意思写出词语。
(1)诬蔑：捏造事实败坏别人的名誉。
(2)蛮横：(态度)粗暴而不讲理。
(3)光明正大：形容襟怀坦白，行为正派。
(4挑拨离间：搬弄是非，引起争端，使互相猜忌而不和睦。
故答案为：⑴诬蔑⑵蛮横⑶光明正大⑷挑拨离间
【点评】本题考查根据意思写出词语。对于词语的意思，要注意词语的本义、引申义、比喻义，还有词语的使用范围、感彩等。
3．填空。
《最后一次讲演》一文作者是 ，原名 ， 派代表诗人，代表作有《红烛》《死水》等。
【答案】闻一多；闻家骅；新月
【知识点】作家作品
【解析】【分析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。
故答案为：闻一多；闻家骅；新月
【点评】 本题考查学生对文学常识的了解能力。对于课文涉及到的文学常识要心中有数．要从课内中学到语文的基础知识和课外的拓展阅读结合起来，做到课内外结合，使语文能力和素养得到提高。
4．指出下列各句所运用的修辞方法。
①这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！
②你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗？
③我们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。我们有力量打破这个黑暗，争到光明！
④翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了，快完了！
【答案】对比；反问；比喻；反复
【知识点】比喻；反复；反问；对比；最后一次讲演
【解析】【分析】此题意在考查修辞方法的辨析能力。1．比喻：根据事物的相似点，用具体的，浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。如： 那小姑娘好像一朵花一样。
2、反复：为了强调某个意思，表达某种感情，有音重复某个词语句子。如：山谷回音，他刚离去，他刚离去。
3、 对比对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种辞格。如：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
4、反问：是用疑问的形式表达确定的意思,以加重语气的一种修辞手法. 反问只问不答,答案暗含在反问句中.人们可以从反问句中领会到表达者的真意. 反问也叫激问、反诘、诘问。如：池水涟漪,莺花乱飞,谁能说它不美呢
【点评】熟悉每种修辞方法的特点和作用，并在平时的阅读中认真思考和总结，写作中灵活运用才能牢固掌握。
二、综合题
5．班级要召开“我看小事”的主题班会，活动过程中遇到了下面的问题，请你参与解决。
（1）你所在的小组讨论后认为：小事有时决定着大事的成败，小事往往反映了人品修养的高下。大家想拟一个能突出这一中心的演讲标题。请你拟一个标题。(不超过8个字)
（2）小组推选李明在班会上演讲。为了写好演讲稿，李明请大家为他列举一种人们不重视小事的生活现象，并提供一句关于不可轻视小事的名言警句。请你来完成任务吧！
生活现象：
名言警句：
（3）演讲过程中有几个同学在小声说笑，作为主持人，请你结合本次班会主题对他们提出忠告，你会怎样说？(80字左右)
【答案】（1）[示例]小事不小 谁说小事小 切勿小看小事 小中见大
（2）随地吐痰、乱扔垃圾、讲脏话、不遵守交通规则。(列举一种即可)；勿以恶小而为之，勿以善小而不为；千里之堤，溃于蚁穴；差之毫厘，谬之千里；小不忍则乱大谋。
（3）[示例]刚才演讲时，有的同学在小声说笑，这看似是小事，其实不是小事，因为这既是不尊重他人的表现，也影响了本次活动的进展，给大家留下了不好的印象。希望大家以后注意。
【知识点】主题活动；见解表述
【解析】【分析】（1）根据本题的提示语拟写，突出小事的重要性。示例：小事不小；谁说小事小；小中见大。
（2）根据题目要求写出合适的事例和名言。示例：随地吐痰；乱扔垃圾，出口成脏。勿以善小而不为，勿以恶小而为之；千里之堤，溃于蚁穴。
（3）本题结合所提供的语境可写为：刚才在演讲的时候，有些同学在下面说笑打闹，这看似是一件小事，其实不然，因为这既影响了本次活动，也是不尊重他人的表现，给大家留下了不好的印象。希望同学们以后都能重视小事，从小事做起！
故答案为：（1）小事不小 谁说小事小 切勿小看小事 小中见大
（2）随地吐痰、乱扔垃圾、讲脏话、不遵守交通规则。
勿以恶小而为之，勿以善小而不为；千里之堤，溃于蚁穴；差之毫厘，谬之千里；小不忍则乱大谋。
（3）刚才演讲时，有的同学在小声说笑，这看似是小事，其实不是小事，因为这既是不尊重他人的表现，也影响了本次活动的进展，给大家留下了不好的印象。希望大家以后注意。
【点评】（1）此题考查学生拟写标题的能力。抓住中心拟写标题，语言简明、醒目、新颖即可。
（2）此题考查学生对事实论据和道理论据的积累。平时要注意观察生活，关注社会热点问题；读书时要注意积累名言警句，并理解其含义。
（3）本题考查学生口语交际的能力。此类题目解答时要注意认真审明题意，搞清具体语境。具体表达要有称呼，要有礼有节，要符合人物身份，要表意明确，要合情合理。
6．阅读课文《最后一次讲演》第5段，回答问题。
（1）文中“你们”指的是 ，“我们”指的是 。不断变换人称，表达了什么感情 ？
（2）“会有千百万个李公朴站起来！”一句的含意是什么？
（3）“希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了吗？”将此句改为陈述句，并说明表达效果有什么不同。
【答案】（1）国民党反动派及帮凶；讲演者和广大人民；揭露敌人的罪行和虚伪本质，用“你们”表达出愤怒和蔑视的感情；用“我们”表示讲演者与群众的亲密无间的战斗感情，歌颂人民的力量
（2）说明一个爱国人士被杀害，会有更多的人站起来斗争，表达对反动派杀害爱国人士的蔑视。
（3）希特勒，墨索里尼，都在人民之前倒下去了。 改为陈述句后语气不如反问句坚决。
【知识点】陈述句与反问句的变换；最后一次讲演
【解析】【分析】本题考查对课文内容的理解以及句式的变换。
（1）由课文内容可知，演讲者为闻一多先生，站在爱国者的角度发表演讲，因此，“你们”指国民党反动派及帮凶，“我们”指讲演者和广大人民，表达的情感为揭露敌人的罪行和虚伪本质，用“你们”表达出愤怒和蔑视的感情；用“我们”表示讲演者与群众的亲密无间的战斗感情，歌颂人民的力量。
（2）由演讲内容可知，李公朴先生被杀害是演讲的诱因，因此，这句话的含义是：说明一个爱国人士被杀害，会有更多的人站起来斗争，表达对反动派杀害爱国人士的蔑视。
（3）考查将反问句变为陈述句，方法是：第一步：有“不”去“不”，没“不”加“不”。 第二步：去除疑问词，如：吗、呢等。第三步：把问号改成句号。 第四步，把句子整理通顺。以此步骤，得到：希特勒，墨索里尼，都在人民之前倒下去了。
第二空表达效果与内容联系， 改为陈述句后语气不如反问句坚决。
故答案为：（1）国民党反动派及帮凶；讲演者和广大人民；揭露敌人的罪行和虚伪本质，用“你们”表达出愤怒和蔑视的感情；用“我们”表示讲演者与群众的亲密无间的战斗感情，歌颂人民的力量。
（2）说明一个爱国人士被杀害，会有更多的人站起来斗争，表达对反动派杀害爱国人士的蔑视。
（3）希特勒，墨索里尼，都在人民之前倒下去了。 改为陈述句后语气不如反问句坚决。
【点评】本题除了考查课文内容理解，同时在句式变换和表达效果上较侧重，难度较大，解题时因注意多读，多理解。
三、现代文阅读
阅读下文，回答问题。
最后一次讲演闻一多这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话！大家都有一支笔，有一张嘴，有什么理由拿出来讲啊！有事实拿出来说啊！（闻先生声音激动了）为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！（鼓掌）这成什么话？（鼓掌）
今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？（厉声，热烈的鼓掌）杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”，说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！（热烈的鼓掌）这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！（鼓掌）
去年“一二·一”昆明青年学生为了反对内战，遭受屠杀，那算是青年的一代献出了他们最宝贵的生命！现在李先生为了争取民主和平而遭受了反动派的暗杀，我们骄傲一点说，这算是像我这样大年纪的一代，我们的老战友，献出了最宝贵的生命！这两桩事发生在昆明，这算是昆明无限的光荣！（热烈的鼓掌）
反动派暗杀李先生的消息传出以后，大家听了都悲愤痛恨。我心里想，这些无耻的东西，不知他们是怎么想法，他们的心理是什么状态，他们的心怎样长的！（捶击桌子）其实很简单，他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗？其实广大的人民是打不尽的，杀不完的！要是这样可以的话，世界上早没有人了。
你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！此外还有广大的市民！我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了吗？翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了，快完了！我们的光明就要出现了。我们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。
我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！（热烈的鼓掌）李先生的血不会白流的！李先生赔上了这条性命，我们要换来一个代价。“一二·一” 四烈士倒下了，年青的战士们的血换来了政治协商会议的召开；现在李先生倒下了，他的血要换取政协会议的重开！（热烈的鼓掌）我们有这个信心！（鼓掌）
“一二·一”是昆明的光荣，是云南人民的光荣。云南有光荣的历史，远的如护国，这不用说了，近的如“一二·一”，都是属于云南人民的。我们要发扬云南光荣的历史！（听众表示接受）
反动派挑拨离间，卑鄙无耻，你们看见联大走了，学生放暑假了，便以为我们没有力量了吗？特务们！你们错了！你们看见今天到会的一千多青年，又握起手来了，我们昆明的青年决不会让你们这样蛮横下去的！反动派，你看见一个倒下去，可也看得见千百个继起的！正义是杀不完的，因为真理永远存在！（鼓掌）历史赋予昆明的任务是争取民主和平，我们昆明的青年必须完成这任务！
我们不怕死，我们有牺牲的精神！我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门！（长时间热烈的鼓掌）
7．选文中为什么说李先生被杀是昆明历史上最卑劣最无耻的事情？
8．从句式特点或修辞手法的角度赏析下列句子。
①无耻啊！无耻啊！（热烈的鼓掌）这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！
②历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了吗？
9．简析下面语句中人称变化对表达情感的作用。
他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！
【答案】7．其一，李公朴无罪而遭毒手，足见反动派卑劣无耻；其二，要杀，又不敢“光明正大”地打杀，只会偷偷摸摸地暗杀，更见其卑劣无耻；其三，杀了人，为推脱罪责，反造谣污蔑，嫁祸于共产党，最为卑劣无耻。
8．①使用反复的修辞手法，连用了三个“无耻”，一个比一个语气重，从斥责到控诉，很有鼓动性。②使用反问句，加强了肯定的语气，使感情表达更强烈，更震撼人心。
9．“他们”是第三人称，句中用“他们”，一针见血地揭露了敌人外强中干的本质。接着用第二人称“你们”，正面谴责，体现了演讲者不怕牺牲、将生死置之度外的大无畏精神。
【知识点】概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；记叙人称；反复
【解析】【点评】（1）本题考查概括能力。情节概括题。通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，以什么人做了什么事有什么结果来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。
（2）本题考查重点句子的赏析能力。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。
（3）本题考查赏析语言的能力。解答此类题，一定要遵循“词不离句，句不离段，段不离篇”的答题原则，在理解文章内容和主旨的基础上，根据题目要求的赏析角度，结合具体语境分析词句的表达效果。
7．本文章开门见山地用反问句指出 “大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情”，接下来的内容就是阐述这件事为什么“最卑劣最无耻”，答题区间在本文第一、二段，其中的关键句子有“李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？”“为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！”“杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么‘桃色事件’，说什么共产党杀共产党”。根据这些关键信息，可以得出答案。
故答案为： 其一，李公朴无罪而遭毒手，足见反动派卑劣无耻；其二，要杀，又不敢“光明正大”地打杀，只会偷偷摸摸地暗杀，更见其卑劣无耻；其三，杀了人，为推脱罪责，反造谣污蔑，嫁祸于共产党，最为卑劣无耻。
8．题干提示从句式特点或修辞手法的角度赏析，解答时就应首先判断使用了什么修辞手法或有什么句式特点，然后根据修辞手法和句式特点作答。如果使用了修辞手法，答题格式是：这个句子使用了……修辞手法，形象生动地（表达了）……。如果句式上很有特点，要看是什么句式。陈述句语气平稳；疑问句能吸引读者，制造悬念；反问句能加强语气，使感情更强烈（或使观点更鲜明）；感叹句能抒发强烈的感情。使用短句，使语言简洁明快，富有节奏感；长短句结合，使句子错落有致，节奏富于变化。使用整句，使语言形式整齐，音节和谐，增强了气势；整散句结合，使语句波澜起伏，富于变化，增强了语言的灵动性。据此，结合句子内容分析作答。
故答案为： ①使用反复的修辞手法，连用了三个“无耻”，一个比一个语气重，从斥责到控诉，很有鼓动性。②使用反问句，加强了肯定的语气，使感情表达更强烈，更震撼人心。
9．把句子放在全文中体会人称变化对表达情感的作用。本文依据表达特定感情的需要，人称不断变化。对敌人正面斥责，用“你”“你们”，显示演讲者的毫不畏惧。向听众揭露敌人的罪行、揭穿他们的用心时用“他们”，流露出极端的愤怒和轻蔑之情。激励人们战斗时用“我们”，表达了演讲者与人民群众一起战斗的感情。据此分析作答。
故答案为： “他们”是第三人称，句中用“他们”，一针见血地揭露了敌人外强中干的本质。接着用第二人称“你们”，正面谴责，体现了演讲者不怕牺牲、将生死置之度外的大无畏精神。
四、语言表达
10．学校某班级召开班会，要求同学们围绕“抗疫志愿者的平凡与伟大”的主题进行演讲。可是演讲稿的开头就把小赞给难住了。请你参考下面的小贴士，帮他拟写演讲稿的开头。(约100字)
小贴士 如何写好演讲稿开头，方法举例： ⒈直入式，直截了当地告诉听众演讲的观点。 ⒉提问式，用问题引起听众的好奇心。 ⒊故事式，用生动的故事引起听众的注意。 ⒋警语式，用名言、诗歌等直接把听众引入沉思。
【答案】“故事式开头”示例：
各位同学：
大家好！在抗疫中涌现了无数平凡而又伟大的抗疫志愿者。不知道你们有没有听说过这样一位老人，当他看到志愿者经常忙得忘了吃饭，就早上8点做馒头，下午1点准时把热气腾腾的馒头送到他们手中。“疫情不结束，我就一直送。”朴实的话语却透露出他伟大的人格。
“警语式开头”示例：
各位同学：
大家好！我今天演讲的题目是《平凡与伟大》。“天下兴亡，匹夫有责”，在国家遭受危难之时，我们身边的每一个人，都义无反顾地担起了责任，用他们的一举一动演绎着平凡而又伟大的故事。于是，千千万万的志愿者，投人到这场没有硝烟的抗疫战争中。
(扣住题目“平凡与伟大”，语言具有鼓动性与感染力，体现出演讲稿的开头特点。)
【知识点】应用文；语言简明
【解析】【分析】 拟写演讲稿开头，要扣住主题“抗疫志愿者的平凡与伟大”，语言具有鼓动性与感染力，体现出演讲稿的开头特点。还要注意字数要求。
故答案为： “故事式开头”示例：
各位同学：
大家好！在抗疫中涌现了无数平凡而又伟大的抗疫志愿者。不知道你们有没有听说过这样一位老人，当他看到志愿者经常忙得忘了吃饭，就早上8点做馒头，下午1点准时把热气腾腾的馒头送到他们手中。“疫情不结束，我就一直送。”朴实的话语却透露出他伟大的人格。
“警语式开头”示例：
各位同学：
大家好！我今天演讲的题目是《平凡与伟大》。“天下兴亡，匹夫有责”，在国家遭受危难之时，我们身边的每一个人，都义无反顾地担起了责任，用他们的一举一动演绎着平凡而又伟大的故事。于是，千千万万的志愿者，投人到这场没有硝烟的抗疫战争中。
(扣住题目“平凡与伟大”，语言具有鼓动性与感染力，体现出演讲稿的开头特点。)
【点评】本题考查拟写演讲稿。 解答此题，要掌握演讲稿的正确书写格式。
1 / 1部编版2023-2024学年八年级下学期语文第13课《最后一次讲演》同步练习（基础卷）
一、填空题
1． 给加点字注音，根据拼音写汉字。
捶 击 恐怖 势 力 毁 灭
赋 予 诬 蔑 光明正 大 xiǎo 得
bēi 劣 无 chǐ dú 手 gǔ 掌
chéng 认 bēi 愤 yú 论 xié 商
2． 根据词语意思写出词语。
（1） ：捏造事实败坏别人的名誉。
（2） ：(态度)粗暴而不讲理。
（3） ：形容襟怀坦白，行为正派。
（4） ：搬弄是非，引起争端，使互相猜忌而不和睦。
3．填空。
《最后一次讲演》一文作者是 ，原名 ， 派代表诗人，代表作有《红烛》《死水》等。
4．指出下列各句所运用的修辞方法。
①这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！
②你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗？
③我们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。我们有力量打破这个黑暗，争到光明！
④翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了，快完了！
二、综合题
5．班级要召开“我看小事”的主题班会，活动过程中遇到了下面的问题，请你参与解决。
（1）你所在的小组讨论后认为：小事有时决定着大事的成败，小事往往反映了人品修养的高下。大家想拟一个能突出这一中心的演讲标题。请你拟一个标题。(不超过8个字)
（2）小组推选李明在班会上演讲。为了写好演讲稿，李明请大家为他列举一种人们不重视小事的生活现象，并提供一句关于不可轻视小事的名言警句。请你来完成任务吧！
生活现象：
名言警句：
（3）演讲过程中有几个同学在小声说笑，作为主持人，请你结合本次班会主题对他们提出忠告，你会怎样说？(80字左右)
6．阅读课文《最后一次讲演》第5段，回答问题。
（1）文中“你们”指的是 ，“我们”指的是 。不断变换人称，表达了什么感情 ？
（2）“会有千百万个李公朴站起来！”一句的含意是什么？
（3）“希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了吗？”将此句改为陈述句，并说明表达效果有什么不同。
三、现代文阅读
阅读下文，回答问题。
最后一次讲演闻一多这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话！大家都有一支笔，有一张嘴，有什么理由拿出来讲啊！有事实拿出来说啊！（闻先生声音激动了）为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！（鼓掌）这成什么话？（鼓掌）
今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？（厉声，热烈的鼓掌）杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”，说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！（热烈的鼓掌）这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！（鼓掌）
去年“一二·一”昆明青年学生为了反对内战，遭受屠杀，那算是青年的一代献出了他们最宝贵的生命！现在李先生为了争取民主和平而遭受了反动派的暗杀，我们骄傲一点说，这算是像我这样大年纪的一代，我们的老战友，献出了最宝贵的生命！这两桩事发生在昆明，这算是昆明无限的光荣！（热烈的鼓掌）
反动派暗杀李先生的消息传出以后，大家听了都悲愤痛恨。我心里想，这些无耻的东西，不知他们是怎么想法，他们的心理是什么状态，他们的心怎样长的！（捶击桌子）其实很简单，他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗？其实广大的人民是打不尽的，杀不完的！要是这样可以的话，世界上早没有人了。
你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！此外还有广大的市民！我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了吗？翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了，快完了！我们的光明就要出现了。我们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。
我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！（热烈的鼓掌）李先生的血不会白流的！李先生赔上了这条性命，我们要换来一个代价。“一二·一” 四烈士倒下了，年青的战士们的血换来了政治协商会议的召开；现在李先生倒下了，他的血要换取政协会议的重开！（热烈的鼓掌）我们有这个信心！（鼓掌）
“一二·一”是昆明的光荣，是云南人民的光荣。云南有光荣的历史，远的如护国，这不用说了，近的如“一二·一”，都是属于云南人民的。我们要发扬云南光荣的历史！（听众表示接受）
反动派挑拨离间，卑鄙无耻，你们看见联大走了，学生放暑假了，便以为我们没有力量了吗？特务们！你们错了！你们看见今天到会的一千多青年，又握起手来了，我们昆明的青年决不会让你们这样蛮横下去的！反动派，你看见一个倒下去，可也看得见千百个继起的！正义是杀不完的，因为真理永远存在！（鼓掌）历史赋予昆明的任务是争取民主和平，我们昆明的青年必须完成这任务！
我们不怕死，我们有牺牲的精神！我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门！（长时间热烈的鼓掌）
7．选文中为什么说李先生被杀是昆明历史上最卑劣最无耻的事情？
8．从句式特点或修辞手法的角度赏析下列句子。
①无耻啊！无耻啊！（热烈的鼓掌）这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！
②历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了吗？
9．简析下面语句中人称变化对表达情感的作用。
他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！
四、语言表达
10．学校某班级召开班会，要求同学们围绕“抗疫志愿者的平凡与伟大”的主题进行演讲。可是演讲稿的开头就把小赞给难住了。请你参考下面的小贴士，帮他拟写演讲稿的开头。(约100字)
小贴士 如何写好演讲稿开头，方法举例： ⒈直入式，直截了当地告诉听众演讲的观点。 ⒉提问式，用问题引起听众的好奇心。 ⒊故事式，用生动的故事引起听众的注意。 ⒋警语式，用名言、诗歌等直接把听众引入沉思。
答案解析部分
1．【答案】chuí；bù；shì；huǐ；fù；wū；zhèng；晓；卑；耻；毒；鼓；承；悲；舆；协
【知识点】常用易错字字音；形近字字音；同音字字形辨析；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】本题考查字音字形。
捶chuí击 恐怖bù 势shì力 毁huǐ灭
赋fù予 诬wū蔑 光明正zhèng大 xiǎo晓得
bēi卑劣 无 chǐ耻 dú毒手 gǔ鼓掌
chéng承认 bēi悲愤 yú舆论 xié协商
故答案为：chuí；bù；shì；huǐ；fù；wū；zhèng；晓；卑；耻；毒；鼓；承；悲；舆；协
【点评】本题考查字音字形。对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字音和字形的识记和积累，特别是形近字、多音字。解析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。
2．【答案】（1）诬蔑
（2）蛮横
（3）光明正大
（4）挑拨离间
【知识点】词义理解；最后一次讲演
【解析】【分析】本题考查根据意思写出词语。
(1)诬蔑：捏造事实败坏别人的名誉。
(2)蛮横：(态度)粗暴而不讲理。
(3)光明正大：形容襟怀坦白，行为正派。
(4挑拨离间：搬弄是非，引起争端，使互相猜忌而不和睦。
故答案为：⑴诬蔑⑵蛮横⑶光明正大⑷挑拨离间
【点评】本题考查根据意思写出词语。对于词语的意思，要注意词语的本义、引申义、比喻义，还有词语的使用范围、感彩等。
3．【答案】闻一多；闻家骅；新月
【知识点】作家作品
【解析】【分析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。
故答案为：闻一多；闻家骅；新月
【点评】 本题考查学生对文学常识的了解能力。对于课文涉及到的文学常识要心中有数．要从课内中学到语文的基础知识和课外的拓展阅读结合起来，做到课内外结合，使语文能力和素养得到提高。
4．【答案】对比；反问；比喻；反复
【知识点】比喻；反复；反问；对比；最后一次讲演
【解析】【分析】此题意在考查修辞方法的辨析能力。1．比喻：根据事物的相似点，用具体的，浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。如： 那小姑娘好像一朵花一样。
2、反复：为了强调某个意思，表达某种感情，有音重复某个词语句子。如：山谷回音，他刚离去，他刚离去。
3、 对比对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种辞格。如：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
4、反问：是用疑问的形式表达确定的意思,以加重语气的一种修辞手法. 反问只问不答,答案暗含在反问句中.人们可以从反问句中领会到表达者的真意. 反问也叫激问、反诘、诘问。如：池水涟漪,莺花乱飞,谁能说它不美呢
【点评】熟悉每种修辞方法的特点和作用，并在平时的阅读中认真思考和总结，写作中灵活运用才能牢固掌握。
5．【答案】（1）[示例]小事不小 谁说小事小 切勿小看小事 小中见大
（2）随地吐痰、乱扔垃圾、讲脏话、不遵守交通规则。(列举一种即可)；勿以恶小而为之，勿以善小而不为；千里之堤，溃于蚁穴；差之毫厘，谬之千里；小不忍则乱大谋。
（3）[示例]刚才演讲时，有的同学在小声说笑，这看似是小事，其实不是小事，因为这既是不尊重他人的表现，也影响了本次活动的进展，给大家留下了不好的印象。希望大家以后注意。
【知识点】主题活动；见解表述
【解析】【分析】（1）根据本题的提示语拟写，突出小事的重要性。示例：小事不小；谁说小事小；小中见大。
（2）根据题目要求写出合适的事例和名言。示例：随地吐痰；乱扔垃圾，出口成脏。勿以善小而不为，勿以恶小而为之；千里之堤，溃于蚁穴。
（3）本题结合所提供的语境可写为：刚才在演讲的时候，有些同学在下面说笑打闹，这看似是一件小事，其实不然，因为这既影响了本次活动，也是不尊重他人的表现，给大家留下了不好的印象。希望同学们以后都能重视小事，从小事做起！
故答案为：（1）小事不小 谁说小事小 切勿小看小事 小中见大
（2）随地吐痰、乱扔垃圾、讲脏话、不遵守交通规则。
勿以恶小而为之，勿以善小而不为；千里之堤，溃于蚁穴；差之毫厘，谬之千里；小不忍则乱大谋。
（3）刚才演讲时，有的同学在小声说笑，这看似是小事，其实不是小事，因为这既是不尊重他人的表现，也影响了本次活动的进展，给大家留下了不好的印象。希望大家以后注意。
【点评】（1）此题考查学生拟写标题的能力。抓住中心拟写标题，语言简明、醒目、新颖即可。
（2）此题考查学生对事实论据和道理论据的积累。平时要注意观察生活，关注社会热点问题；读书时要注意积累名言警句，并理解其含义。
（3）本题考查学生口语交际的能力。此类题目解答时要注意认真审明题意，搞清具体语境。具体表达要有称呼，要有礼有节，要符合人物身份，要表意明确，要合情合理。
6．【答案】（1）国民党反动派及帮凶；讲演者和广大人民；揭露敌人的罪行和虚伪本质，用“你们”表达出愤怒和蔑视的感情；用“我们”表示讲演者与群众的亲密无间的战斗感情，歌颂人民的力量
（2）说明一个爱国人士被杀害，会有更多的人站起来斗争，表达对反动派杀害爱国人士的蔑视。
（3）希特勒，墨索里尼，都在人民之前倒下去了。 改为陈述句后语气不如反问句坚决。
【知识点】陈述句与反问句的变换；最后一次讲演
【解析】【分析】本题考查对课文内容的理解以及句式的变换。
（1）由课文内容可知，演讲者为闻一多先生，站在爱国者的角度发表演讲，因此，“你们”指国民党反动派及帮凶，“我们”指讲演者和广大人民，表达的情感为揭露敌人的罪行和虚伪本质，用“你们”表达出愤怒和蔑视的感情；用“我们”表示讲演者与群众的亲密无间的战斗感情，歌颂人民的力量。
（2）由演讲内容可知，李公朴先生被杀害是演讲的诱因，因此，这句话的含义是：说明一个爱国人士被杀害，会有更多的人站起来斗争，表达对反动派杀害爱国人士的蔑视。
（3）考查将反问句变为陈述句，方法是：第一步：有“不”去“不”，没“不”加“不”。 第二步：去除疑问词，如：吗、呢等。第三步：把问号改成句号。 第四步，把句子整理通顺。以此步骤，得到：希特勒，墨索里尼，都在人民之前倒下去了。
第二空表达效果与内容联系， 改为陈述句后语气不如反问句坚决。
故答案为：（1）国民党反动派及帮凶；讲演者和广大人民；揭露敌人的罪行和虚伪本质，用“你们”表达出愤怒和蔑视的感情；用“我们”表示讲演者与群众的亲密无间的战斗感情，歌颂人民的力量。
（2）说明一个爱国人士被杀害，会有更多的人站起来斗争，表达对反动派杀害爱国人士的蔑视。
（3）希特勒，墨索里尼，都在人民之前倒下去了。 改为陈述句后语气不如反问句坚决。
【点评】本题除了考查课文内容理解，同时在句式变换和表达效果上较侧重，难度较大，解题时因注意多读，多理解。
【答案】7．其一，李公朴无罪而遭毒手，足见反动派卑劣无耻；其二，要杀，又不敢“光明正大”地打杀，只会偷偷摸摸地暗杀，更见其卑劣无耻；其三，杀了人，为推脱罪责，反造谣污蔑，嫁祸于共产党，最为卑劣无耻。
8．①使用反复的修辞手法，连用了三个“无耻”，一个比一个语气重，从斥责到控诉，很有鼓动性。②使用反问句，加强了肯定的语气，使感情表达更强烈，更震撼人心。
9．“他们”是第三人称，句中用“他们”，一针见血地揭露了敌人外强中干的本质。接着用第二人称“你们”，正面谴责，体现了演讲者不怕牺牲、将生死置之度外的大无畏精神。
【知识点】概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；记叙人称；反复
【解析】【点评】（1）本题考查概括能力。情节概括题。通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，以什么人做了什么事有什么结果来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。
（2）本题考查重点句子的赏析能力。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。
（3）本题考查赏析语言的能力。解答此类题，一定要遵循“词不离句，句不离段，段不离篇”的答题原则，在理解文章内容和主旨的基础上，根据题目要求的赏析角度，结合具体语境分析词句的表达效果。
7．本文章开门见山地用反问句指出 “大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情”，接下来的内容就是阐述这件事为什么“最卑劣最无耻”，答题区间在本文第一、二段，其中的关键句子有“李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？”“为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！”“杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么‘桃色事件’，说什么共产党杀共产党”。根据这些关键信息，可以得出答案。
故答案为： 其一，李公朴无罪而遭毒手，足见反动派卑劣无耻；其二，要杀，又不敢“光明正大”地打杀，只会偷偷摸摸地暗杀，更见其卑劣无耻；其三，杀了人，为推脱罪责，反造谣污蔑，嫁祸于共产党，最为卑劣无耻。
8．题干提示从句式特点或修辞手法的角度赏析，解答时就应首先判断使用了什么修辞手法或有什么句式特点，然后根据修辞手法和句式特点作答。如果使用了修辞手法，答题格式是：这个句子使用了……修辞手法，形象生动地（表达了）……。如果句式上很有特点，要看是什么句式。陈述句语气平稳；疑问句能吸引读者，制造悬念；反问句能加强语气，使感情更强烈（或使观点更鲜明）；感叹句能抒发强烈的感情。使用短句，使语言简洁明快，富有节奏感；长短句结合，使句子错落有致，节奏富于变化。使用整句，使语言形式整齐，音节和谐，增强了气势；整散句结合，使语句波澜起伏，富于变化，增强了语言的灵动性。据此，结合句子内容分析作答。
故答案为： ①使用反复的修辞手法，连用了三个“无耻”，一个比一个语气重，从斥责到控诉，很有鼓动性。②使用反问句，加强了肯定的语气，使感情表达更强烈，更震撼人心。
9．把句子放在全文中体会人称变化对表达情感的作用。本文依据表达特定感情的需要，人称不断变化。对敌人正面斥责，用“你”“你们”，显示演讲者的毫不畏惧。向听众揭露敌人的罪行、揭穿他们的用心时用“他们”，流露出极端的愤怒和轻蔑之情。激励人们战斗时用“我们”，表达了演讲者与人民群众一起战斗的感情。据此分析作答。
故答案为： “他们”是第三人称，句中用“他们”，一针见血地揭露了敌人外强中干的本质。接着用第二人称“你们”，正面谴责，体现了演讲者不怕牺牲、将生死置之度外的大无畏精神。
10．【答案】“故事式开头”示例：
各位同学：
大家好！在抗疫中涌现了无数平凡而又伟大的抗疫志愿者。不知道你们有没有听说过这样一位老人，当他看到志愿者经常忙得忘了吃饭，就早上8点做馒头，下午1点准时把热气腾腾的馒头送到他们手中。“疫情不结束，我就一直送。”朴实的话语却透露出他伟大的人格。
“警语式开头”示例：
各位同学：
大家好！我今天演讲的题目是《平凡与伟大》。“天下兴亡，匹夫有责”，在国家遭受危难之时，我们身边的每一个人，都义无反顾地担起了责任，用他们的一举一动演绎着平凡而又伟大的故事。于是，千千万万的志愿者，投人到这场没有硝烟的抗疫战争中。
(扣住题目“平凡与伟大”，语言具有鼓动性与感染力，体现出演讲稿的开头特点。)
【知识点】应用文；语言简明
【解析】【分析】 拟写演讲稿开头，要扣住主题“抗疫志愿者的平凡与伟大”，语言具有鼓动性与感染力，体现出演讲稿的开头特点。还要注意字数要求。
故答案为： “故事式开头”示例：
各位同学：
大家好！在抗疫中涌现了无数平凡而又伟大的抗疫志愿者。不知道你们有没有听说过这样一位老人，当他看到志愿者经常忙得忘了吃饭，就早上8点做馒头，下午1点准时把热气腾腾的馒头送到他们手中。“疫情不结束，我就一直送。”朴实的话语却透露出他伟大的人格。
“警语式开头”示例：
各位同学：
大家好！我今天演讲的题目是《平凡与伟大》。“天下兴亡，匹夫有责”，在国家遭受危难之时，我们身边的每一个人，都义无反顾地担起了责任，用他们的一举一动演绎着平凡而又伟大的故事。于是，千千万万的志愿者，投人到这场没有硝烟的抗疫战争中。
(扣住题目“平凡与伟大”，语言具有鼓动性与感染力，体现出演讲稿的开头特点。)
【点评】本题考查拟写演讲稿。 解答此题，要掌握演讲稿的正确书写格式。
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