部编版2023-2024学年八年级下学期语文第24课《唐诗三首》同步练习（基础卷）
一、填空题
1．给下列加点的字注音。
壕（ ） 吏（ ） 邺（ ）
逾（ ） 戍（ ） 妪（ ）
幽咽（ ） 伐薪（ ） 两鬓（ ）
辗冰辙（ ）（ ） 口称敕（ ） 一丈绫（ ）
叱牛（ ） 三重茅（ ） 挂罥（ ）
塘坳（ ） 大庇（ ） 突兀（ ）
2．文学常识填空。
（1）《石壕吏》是唐代伟大诗人杜甫著名的“三吏 “三别”之一。“三吏”除《石壕吏》外，还包括 、 ；“三别”包括 、 、 。深刻写出了民间疾苦及在乱世之中身世飘零的孤独，揭示了战争给人民带来的巨大不幸和困苦，表达了作者对备受战祸摧残的老百姓的同情。
（2）《茅屋为秋风所破歌》选自《杜诗详注》卷十，作于安史之乱还未平定之时。作者杜甫，字 ，自 ，唐代伟大的现实主义诗人，被后人称为“ ”，因其诗多反映当时的社会动乱和人民疾苦，所以被称为“ ”。共有约1500首诗歌被保留了下来，大多集于《杜工部集》。
（3）《卖炭翁》是组诗《 》五十首中的第三十二首。作者 ，字 ，号 ，唐代诗人。与元稹共同倡导 运动，世称“元白”，与 并称“刘白”。其诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《卖炭翁》《长恨歌》《琵琶行》等。
3．判断下列句子所运用的修辞手法。
（1）高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
（2）卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。
（3）床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。
4．解释下列句中加下划线的词语。
（1）伐薪烧炭南山中 薪：
（2）两鬓苍苍十指黑 苍苍：
（3）卖炭得钱何所营 营：
（4）翩翩两骑来是谁 翩翩：
（5）手把文书口称敕 敕：
（6）回车叱牛牵向北 回： 叱：
（7）宫使驱将惜不得 将：
（8）系向牛头充炭直 系： 直：
二、默写
5．（2023八下·遂川期末）补写出文段中的空缺部分。
人生的艰辛，非亲历者不能体会， “ ， ”（《卖炭翁》）的矛盾心酸，只有生计艰难、衣不御寒的卖炭老者才能体会，但人生不如意十之八九，尽管饱受磨难，我们也应像陆游笔下的梅花，拥有 “ ， ”（《卜算子·咏梅》）的坚贞自守、不改本色的品质，更要有杜甫 “ ， ”（《茅屋为秋风所破歌》）博大胸怀和济世情怀。
三、语言表达
6．（2024八下·石林开学考）阅读材料，回答下列问题。
北青网—北京青年报8月24日，中国铁路客户服务中心官方网站发布公告，根据《最高人民法院关于限制被执行人高消费及有关消费的若干规定》，“老赖”（被执行人）被采取限制消费措施后，不得乘坐列车软卧、G字头动车组列车全部座位、其他动车组列车一等以上座位。
此项规定出台以前，“老赖”只受乘坐飞机、火车软卧和轮船二等舱的限制，可以说，最高法新规的出台，进一步收紧了对“老赖”出行的限制，也明确地传递出这样一个信号，只要厚脸皮“老赖”就可以过好日子的时代已经一去不复返了。让其行为付出法律代价，并在现实生活中举步维艰，成为“人人喊打的过街老鼠”，这既是对“老赖”包括可能有潜在侥幸心理人员的震慑，也是对社会良好诚信风气的重塑和保护。
对老赖的姑息，就是对诚信的线路。有了这个规矩出现，让“老赖”不敢赖、不想赖、不能赖：让讹人者，不敢讹、不想讹、不能讹。
请用一句话概括新闻的主要内容。
四、综合题
我国是一个诗的国度。诗的历史源远流长，名家辈出，佳作纷呈，卷帙浩繁。今天，让我们一起漫步于古诗苑，含英咀华，共同接受一次美的洗礼。
7．请你从称号、朝代、诗风、代表作品及思想感情等方面，向大家简单介绍一下唐代伟大诗人杜甫。
8．你所在的班级准备编写一部《茅屋为秋风所破歌》的课本剧，请你设计一个情节或画面，进行合理的想象，把有关的画面描写出来。
五、诗歌鉴赏
（2023八下·北京期末）阅读《卖炭翁》，完成各题。
卖炭翁
白居易
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。 一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
9．这首叙事诗先讲述了卖炭老人"伐薪烧炭"和驾车运炭的经历，接着写了老人“卖炭得钱”的期望破灭之时 的心情，揭露了当时 的社会现实。
10．诗中对卖炭老人的外貌、心理、动作描写非常精彩，请你任选一方面结合具体诗句做简要分析。
阅读《石壕吏》，回答问题。
石壕吏
杜 甫
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。
吏呼一何怒！妇啼一何苦！
听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。
夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。
11．老妇说：“老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。”你是怎样理解这些诗句的？
12．请你赏析“独与老翁别”一句中的“独”字一词的表达效果。
六、微写作
13．（2024八下·重庆市月考）请你为“中国诗词大会”活动拟写一段富有文采的开场白。
答案解析部分
1．【答案】háo；lì；yè；yú；shù；yù；yè；xīn；bìn；niǎn；zhé；chì；líng；chì；chóng；juàn；ào；bì；wù
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】本题考查字音的识记。注意容易读错的字，“逾”读作“ yú ”不要误读为“yù”；“戍”读作“ shù ”，不要误读为“xū”；“幽咽”读作“ yè ”，不要误读做“yàn”；“塘坳”不要误读为“niù”.
故答案为：háo；lì；yè；yú；shù；yù；yè；xīn；bìn；niǎn；zhé；chì；líng；chì；chóng；juàn；ào；bì；wù
【点评】本题考查重点词注音。 对于课文中出现的一些重点词要准确辨别读音，并能结合语境使用恰当。此题关键是平时的积累，积累生字词的读音书写。
2．【答案】（1）《新安吏》；《潼关吏》；《新婚别》；《无家别》；《垂老别》
（2）子美；少陵野老；诗圣；诗史
（3）新乐府；白居易；乐天；香山居士；新乐府；刘禹锡
【知识点】作家作品
【解析】【分析】⑴ 《石壕吏》是唐代伟大诗人杜甫著名的“三吏 “三别”之一。“三吏”除《石壕吏》外，还包括《新安吏》、《潼关吏》；“三别”包括《新婚别》、《无家别》、《垂老别》。深刻写出了民间疾苦及在乱世之中身世飘零的孤独，揭示了战争给人民带来的巨大不幸和困苦，表达了作者对备受战祸摧残的老百姓的同情。
⑵ 《茅屋为秋风所破歌》选自《杜诗详注》卷十，作于安史之乱还未平定之时。作者杜甫，字子美，自少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，被后人称为“诗圣”，因其诗多反映当时的社会动乱和人民疾苦，所以被称为“诗史”。共有约1500首诗歌被保留了下来，大多集于《杜工部集》。
⑶ 《卖炭翁》是组诗《新乐府》五十首中的第三十二首。作者白居易，字乐天，号香山居士，唐代诗人。与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。其诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《卖炭翁》《长恨歌》《琵琶行》等。
故答案为：⑴《新安吏》；《潼关吏》；《新婚别》；《无家别》；《垂老别》
⑵子美；少陵野老；诗圣；诗史
⑶新乐府；白居易；乐天；香山居士；新乐府；刘禹锡
【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
3．【答案】（1）对偶
（2）设问
（3）比喻
【知识点】比喻；对偶；设问
【解析】【分析】（1）是典型的对偶句，两句诗字数相等、结构相同、词性相对、意义对称。
（2）自问自答，是典型的设问句。
（3）“雨脚如麻未断绝”：房顶的雨水像麻线一样不停地往下漏。使用了典型的比喻修辞手法。
故答案为：（1）对偶；（2）设问；（3）比喻
【点评】本题考查学生对修辞手法的辨析能力。解答此题，要熟悉常见修辞手法的特点，结合具体语句进行判断。
4．【答案】（1）木柴
（2）灰白
（3）谋求、需求
（4）轻快的样子
（5）指皇帝的命令
（6）调转；吆喝
（7）助词，用于动词之后
（8）挂；同“值”，价钱
【知识点】常用文言实词
【解析】【分析】本题考查学生理解文言词语的能力。解答此类题，要求学生理解文章的内容和主题，结合具体的语言环境，理解重要词语的含义和用法。解释时还要注意古汉语的语义变化，如通假字、一词多义、古今异义、词类活用等现象。
故答案为：（1）木柴；
（2）灰白；
（3）谋求、需求；
（4）轻快的样子；
（5）指皇帝的命令；
（6）调转；吆喝；
（7）助词，用于动词之后；
（8）挂；同“值”，价钱；
【点评】此题考查学生对文言词语的含义的理解能力。解答此类题，要根据平时对课文注释的识记及积累，结合具体的语境进行解释。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的字词。在平时的学习过程中，要注重积累，加强记忆。
5．【答案】可怜身上衣正单；心忧炭贱愿天寒；零落成泥碾作尘；只有香如故；何时眼前突兀见此屋；吾庐独破受冻死亦足
【知识点】理解性默写；卜算子·咏梅；茅屋为秋风所破歌；卖油翁
【解析】【分析】注意按要求默写对应的句子，并且要记牢，不能加字漏字或写错别字，注意”忧“”炭“” 贱 “”零“”碾“”兀“”吾“”庐“”亦“等词语的书写。
故答案：
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒；
零落成泥碾作尘，只有香如故；
何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足
【点评】 本题考查默写名句的能力。解答此题，平时要熟背所学的古诗文，理解含义，把握意蕴，还要学会正确书写，牢记一些同音字、形近字和易错字的写法。 像这类古诗文的默写要做到： 1.整体背诵。2.反复默写。3.理解大意，把握细节。首先保证会背，然后落实每一个字。
6．【答案】“老赖”乘高铁受限制。
【知识点】理解概括新闻主要内容
【解析】【分析】本题考查提炼概括信息。解答此题，先读懂新闻内容，再抓住关键语句“最高法新规的出台，进一步收紧了对‘老赖’出行的限制”进行概括即可。
故答案为：“老赖”乘高铁受限制。
【点评】本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
【答案】7．示例：杜甫，字子美，是我国唐代伟大的现实主义诗人，被后人誉为“诗圣”。其诗沉郁顿挫，饱含忧国忧民之情。他的诗显示了唐代由盛转衰的历史过程，被后人称为“诗史”。其诗作《茅屋为秋风所破歌》表现了诗人关心人民疾苦的博大胸怀和崇高理想。
8．示例：深秋季节，北风呼呼地刮着，漫卷着地上的枯黄落叶。这时，有一位头发花白的老人，那是老年的杜甫，站在刚下过雨的泥泞大地上。他右手拄着老树枝做的拐杖，左手紧攥着几根茅草。他驼着背，头发散乱，脸上布满皱纹，皱纹很深，里面还夹着一些泥垢，一双眼睛暗淡无光。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的意象；语言得体；语言连贯；名人事迹
【解析】【点评】（1）此题考查的是学生对著名诗人相关信息的积累能力，要求学生在日常读书与写作中，注意多积累，多背诵，这样才能轻松应对此种题型。
（2）本题考查学生的联想和想象能力。解答时需要学生在深入把握古诗内容的基础上融入自己的想象。
7．杜甫，字子美，汉族，唐朝河南巩县人，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”，与李白合称“李杜”。后世称其杜拾遗、杜工部，也称他杜少陵、杜草堂。
早期作品主要表现理想抱负和所期望的人生道路。另一方面则表现他“致君尧舜上，再使风俗淳”的政治理想，期间许多作品 反映当时的民生疾苦和政治动乱、揭露统治者的丑恶行径，从此踏上了忧国忧民的生活和创作道路。在杜甫中年因其诗风沉郁顿挫，忧国忧民，杜甫的诗被称为“诗史”。他的诗词以古体、律诗见长，风格多样，以“沉郁顿挫”四字准确概括出他自己的作品风格，而以沉郁为主，语言和篇章结构又富于变化，讲求炼字炼句。
杜甫一生写诗一千五百多首，其中很多是传颂千古的名篇，比如“三吏”和“三别”；《石壕吏》、《新安吏》和《潼关吏》为”三吏“，《新婚别》、《无家别》和《垂老别》为“三别”。
作品多集于《杜工部集》。
故答案为：示例：杜甫，字子美，是我国唐代伟大的现实主义诗人，被后人誉为“诗圣”。其诗沉郁顿挫，饱含忧国忧民之情。他的诗显示了唐代由盛转衰的历史过程，被后人称为“诗史”。其诗作《茅屋为秋风所破歌》表现了诗人关心人民疾苦的博大胸怀和崇高理想。
8．情节或画面可从诗歌内容的翻译着手，融入自己的想象，语言通顺即可。示例：那是在一个深秋的夜晚，秋风象魔鬼似得号叫着，虽不象寒风那样刺骨，但也足以让人浑身颤栗了。就在这一天，年老的杜甫辛辛苦苦盖起来的小茅草屋，被风刮得不象样子，屋顶上的茅草都被刮走了。他托着瘦弱的身体，到处去捡那些被吹走的野茅草。但是村里的孩子比他抢先一步，抱着茅草跑进树林里。他只好上前去要：“好宝宝，把茅草还给我，爷爷给你们讲故事。”但那些孩子理也不理他，用眼瞟了他一下就跑了。气得老人浑身发抖，破口大嚷起来：“你们这帮小孩子，看我不找到你们家去——”，就这样累得他气喘吁吁，唇干舌燥，只好倚着那磨得很光滑的拐杖，暗自叹息着。
故答案为：示例：深秋季节，北风呼呼地刮着，漫卷着地上的枯黄落叶。这时，有一位头发花白的老人，那是老年的杜甫，站在刚下过雨的泥泞大地上。他右手拄着老树枝做的拐杖，左手紧攥着几根茅草。他驼着背，头发散乱，脸上布满皱纹，皱纹很深，里面还夹着一些泥垢，一双眼睛暗淡无光。
【答案】9．悲愤、或绝望；统治阶级剥削、压迫劳动人民
10．示例一
“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”这一处的外外貌描写，把卖炭老人灰尘满面，十指熏黑的形象刻画得极为传神。两鬓花白与“十指黑”的对比，见其年高与劳苦，让人为之心酸。
示例二
“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”这是对卖炭老人心理活动的.描写，身上衣单与“愿天寒”形成不合情理的鲜明对比，“心忧炭贱”又使之完全可以理解，读之催人泪下。
示例三
“晓驾炭车辗冰辙”这一动作描写，写出卖炭老人早起驾车，踏雪辗冰的艰辛，画面感颇强，读之如在眼前。
【知识点】把握古诗词曲的内容；卖炭翁
【解析】【点评】
(1)本题考查对作品内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握作品的译文，只有掌握了译文，才能进一步地去分析。其次，也可以通过寻找关键词句判断。如：题干的关键词“ 可怜 ”、“ 心忧 ”写出了卖炭翁悲惨的遭遇。“ 半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直”写出了当时对劳动人民的压迫。
(2)本题考查人物描写。首先提取句子中的动词，然后描述描写的过程即可。人物描写的答题格式：1、这几个字、词、句，生动/准确地写出了人物怎样的状态；2、表达了怎样的情感。
9．关键词“ 可怜 ”、“ 心忧 ” 写出了卖炭翁悲惨的遭遇和绝望无奈的心情。“ 半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直”写出了炭的价值低，反映了统治者对劳动人民的压迫。
故答案为：
第1空、悲愤、或绝望 ；第2空、统治阶级剥削、压迫劳动人民
10．题干关键词是“外貌、心理、动作描写”，首先提取作品里的关键句，“ 满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑 ”、“ 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒 ”、“ 晓驾炭车辗冰辙 ” 。这几处人物描写，准确写出了卖炭老人的悲惨遭遇。
故答案为：示例一
“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”这一处的外外貌描写，把卖炭老人灰尘满面，十指熏黑的形象刻画得极为传神。两鬓花白与“十指黑”的对比，见其年高与劳苦，让人为之心酸。
示例二
“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”这是对卖炭老人心理活动的.描写，身上衣单与“愿天寒”形成不合情理的鲜明对比，“心忧炭贱”又使之完全可以理解，读之催人泪下。
示例三
“晓驾炭车辗冰辙”这一动作描写，写出卖炭老人早起驾车，踏雪辗冰的艰辛，画面感颇强，读之如在眼前。
【答案】11．征兵的差役夜里捉人补充兵力，老妇人应征去战场，舍己为家人。
12．独”字一词暗示了老妇已被抓走，揭示了战争（安史之乱）给人民带来的深重苦难。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词
【解析】【点评】⑴本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
⑵本题考查品味语言特色中的“炼字”型。解答此类题目时基本思路应首先解释该字（词）在句中的意思（字面意思和实质意思）或该字（词）对突出主旨所起的作用。最后点出该字（词）烘托了怎样的意境，或表达了怎样情感。
11．在翻译的基础上理解诗句。诗句的意思是：老妇虽然年老力衰，但请允许我跟从你连夜赶回营去。赶快到河阳去应征，还能够为部队准备早餐。可以这样理解：在家里三个儿子奔赴战场、两个儿子战死的情况下，面对国家的征兵，老妇主动提出要去战场，进而保全自己的丈夫、儿媳等人，可以看出她舍己为家人。
故答案为： 征兵的差役夜里捉人补充兵力，老妇人应征去战场，舍己为家人。
12．独与老翁别：只和老翁告别。“独”突出这里只有老翁，没有老妇了，引发读者的联想，老妇已经被带去战场了。一个“独”字，写出了老翁和作者的痛苦心情，揭示了战争（安史之乱）给人民带来的深重苦难。
故答案为： 独”字一词暗示了老妇已被抓走，揭示了战争（安史之乱）给人民带来的深重苦难。
13．【答案】爱的同学们大家好，漫步古诗苑，感悟诗词美，中华诗词是流淌于我们血脉之中的精粹，我们从中汲取智慧，感悟情怀，习得文人风骨，今天，让我们一起吟诵诗词，感悟古人情致。
【知识点】拟定标语、宣传语等
【解析】【分析】本题考查开场白的拟写。 我们应当形象地描绘了参与诗词大会的过程，就像在古诗的园林中漫步，富有诗意和美感。
故答案为： 爱的同学们大家好，漫步古诗苑，感悟诗词美，中华诗词是流淌于我们血脉之中的精粹，我们从中汲取智慧，感悟情怀，习得文人风骨，今天，让我们一起吟诵诗词，感悟古人情致。
【点评】本题考查开场白的拟写。开场白，是活动开始之前，主持人用来导入节目、渲染气氛、调动观众情绪的话。拟写时要注意措辞和气氛的配合，注意要贴合主题。
1 / 1部编版2023-2024学年八年级下学期语文第24课《唐诗三首》同步练习（基础卷）
一、填空题
1．给下列加点的字注音。
壕（ ） 吏（ ） 邺（ ）
逾（ ） 戍（ ） 妪（ ）
幽咽（ ） 伐薪（ ） 两鬓（ ）
辗冰辙（ ）（ ） 口称敕（ ） 一丈绫（ ）
叱牛（ ） 三重茅（ ） 挂罥（ ）
塘坳（ ） 大庇（ ） 突兀（ ）
【答案】háo；lì；yè；yú；shù；yù；yè；xīn；bìn；niǎn；zhé；chì；líng；chì；chóng；juàn；ào；bì；wù
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】本题考查字音的识记。注意容易读错的字，“逾”读作“ yú ”不要误读为“yù”；“戍”读作“ shù ”，不要误读为“xū”；“幽咽”读作“ yè ”，不要误读做“yàn”；“塘坳”不要误读为“niù”.
故答案为：háo；lì；yè；yú；shù；yù；yè；xīn；bìn；niǎn；zhé；chì；líng；chì；chóng；juàn；ào；bì；wù
【点评】本题考查重点词注音。 对于课文中出现的一些重点词要准确辨别读音，并能结合语境使用恰当。此题关键是平时的积累，积累生字词的读音书写。
2．文学常识填空。
（1）《石壕吏》是唐代伟大诗人杜甫著名的“三吏 “三别”之一。“三吏”除《石壕吏》外，还包括 、 ；“三别”包括 、 、 。深刻写出了民间疾苦及在乱世之中身世飘零的孤独，揭示了战争给人民带来的巨大不幸和困苦，表达了作者对备受战祸摧残的老百姓的同情。
（2）《茅屋为秋风所破歌》选自《杜诗详注》卷十，作于安史之乱还未平定之时。作者杜甫，字 ，自 ，唐代伟大的现实主义诗人，被后人称为“ ”，因其诗多反映当时的社会动乱和人民疾苦，所以被称为“ ”。共有约1500首诗歌被保留了下来，大多集于《杜工部集》。
（3）《卖炭翁》是组诗《 》五十首中的第三十二首。作者 ，字 ，号 ，唐代诗人。与元稹共同倡导 运动，世称“元白”，与 并称“刘白”。其诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《卖炭翁》《长恨歌》《琵琶行》等。
【答案】（1）《新安吏》；《潼关吏》；《新婚别》；《无家别》；《垂老别》
（2）子美；少陵野老；诗圣；诗史
（3）新乐府；白居易；乐天；香山居士；新乐府；刘禹锡
【知识点】作家作品
【解析】【分析】⑴ 《石壕吏》是唐代伟大诗人杜甫著名的“三吏 “三别”之一。“三吏”除《石壕吏》外，还包括《新安吏》、《潼关吏》；“三别”包括《新婚别》、《无家别》、《垂老别》。深刻写出了民间疾苦及在乱世之中身世飘零的孤独，揭示了战争给人民带来的巨大不幸和困苦，表达了作者对备受战祸摧残的老百姓的同情。
⑵ 《茅屋为秋风所破歌》选自《杜诗详注》卷十，作于安史之乱还未平定之时。作者杜甫，字子美，自少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，被后人称为“诗圣”，因其诗多反映当时的社会动乱和人民疾苦，所以被称为“诗史”。共有约1500首诗歌被保留了下来，大多集于《杜工部集》。
⑶ 《卖炭翁》是组诗《新乐府》五十首中的第三十二首。作者白居易，字乐天，号香山居士，唐代诗人。与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。其诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《卖炭翁》《长恨歌》《琵琶行》等。
故答案为：⑴《新安吏》；《潼关吏》；《新婚别》；《无家别》；《垂老别》
⑵子美；少陵野老；诗圣；诗史
⑶新乐府；白居易；乐天；香山居士；新乐府；刘禹锡
【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
3．判断下列句子所运用的修辞手法。
（1）高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
（2）卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。
（3）床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。
【答案】（1）对偶
（2）设问
（3）比喻
【知识点】比喻；对偶；设问
【解析】【分析】（1）是典型的对偶句，两句诗字数相等、结构相同、词性相对、意义对称。
（2）自问自答，是典型的设问句。
（3）“雨脚如麻未断绝”：房顶的雨水像麻线一样不停地往下漏。使用了典型的比喻修辞手法。
故答案为：（1）对偶；（2）设问；（3）比喻
【点评】本题考查学生对修辞手法的辨析能力。解答此题，要熟悉常见修辞手法的特点，结合具体语句进行判断。
4．解释下列句中加下划线的词语。
（1）伐薪烧炭南山中 薪：
（2）两鬓苍苍十指黑 苍苍：
（3）卖炭得钱何所营 营：
（4）翩翩两骑来是谁 翩翩：
（5）手把文书口称敕 敕：
（6）回车叱牛牵向北 回： 叱：
（7）宫使驱将惜不得 将：
（8）系向牛头充炭直 系： 直：
【答案】（1）木柴
（2）灰白
（3）谋求、需求
（4）轻快的样子
（5）指皇帝的命令
（6）调转；吆喝
（7）助词，用于动词之后
（8）挂；同“值”，价钱
【知识点】常用文言实词
【解析】【分析】本题考查学生理解文言词语的能力。解答此类题，要求学生理解文章的内容和主题，结合具体的语言环境，理解重要词语的含义和用法。解释时还要注意古汉语的语义变化，如通假字、一词多义、古今异义、词类活用等现象。
故答案为：（1）木柴；
（2）灰白；
（3）谋求、需求；
（4）轻快的样子；
（5）指皇帝的命令；
（6）调转；吆喝；
（7）助词，用于动词之后；
（8）挂；同“值”，价钱；
【点评】此题考查学生对文言词语的含义的理解能力。解答此类题，要根据平时对课文注释的识记及积累，结合具体的语境进行解释。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的字词。在平时的学习过程中，要注重积累，加强记忆。
二、默写
5．（2023八下·遂川期末）补写出文段中的空缺部分。
人生的艰辛，非亲历者不能体会， “ ， ”（《卖炭翁》）的矛盾心酸，只有生计艰难、衣不御寒的卖炭老者才能体会，但人生不如意十之八九，尽管饱受磨难，我们也应像陆游笔下的梅花，拥有 “ ， ”（《卜算子·咏梅》）的坚贞自守、不改本色的品质，更要有杜甫 “ ， ”（《茅屋为秋风所破歌》）博大胸怀和济世情怀。
【答案】可怜身上衣正单；心忧炭贱愿天寒；零落成泥碾作尘；只有香如故；何时眼前突兀见此屋；吾庐独破受冻死亦足
【知识点】理解性默写；卜算子·咏梅；茅屋为秋风所破歌；卖油翁
【解析】【分析】注意按要求默写对应的句子，并且要记牢，不能加字漏字或写错别字，注意”忧“”炭“” 贱 “”零“”碾“”兀“”吾“”庐“”亦“等词语的书写。
故答案：
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒；
零落成泥碾作尘，只有香如故；
何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足
【点评】 本题考查默写名句的能力。解答此题，平时要熟背所学的古诗文，理解含义，把握意蕴，还要学会正确书写，牢记一些同音字、形近字和易错字的写法。 像这类古诗文的默写要做到： 1.整体背诵。2.反复默写。3.理解大意，把握细节。首先保证会背，然后落实每一个字。
三、语言表达
6．（2024八下·石林开学考）阅读材料，回答下列问题。
北青网—北京青年报8月24日，中国铁路客户服务中心官方网站发布公告，根据《最高人民法院关于限制被执行人高消费及有关消费的若干规定》，“老赖”（被执行人）被采取限制消费措施后，不得乘坐列车软卧、G字头动车组列车全部座位、其他动车组列车一等以上座位。
此项规定出台以前，“老赖”只受乘坐飞机、火车软卧和轮船二等舱的限制，可以说，最高法新规的出台，进一步收紧了对“老赖”出行的限制，也明确地传递出这样一个信号，只要厚脸皮“老赖”就可以过好日子的时代已经一去不复返了。让其行为付出法律代价，并在现实生活中举步维艰，成为“人人喊打的过街老鼠”，这既是对“老赖”包括可能有潜在侥幸心理人员的震慑，也是对社会良好诚信风气的重塑和保护。
对老赖的姑息，就是对诚信的线路。有了这个规矩出现，让“老赖”不敢赖、不想赖、不能赖：让讹人者，不敢讹、不想讹、不能讹。
请用一句话概括新闻的主要内容。
【答案】“老赖”乘高铁受限制。
【知识点】理解概括新闻主要内容
【解析】【分析】本题考查提炼概括信息。解答此题，先读懂新闻内容，再抓住关键语句“最高法新规的出台，进一步收紧了对‘老赖’出行的限制”进行概括即可。
故答案为：“老赖”乘高铁受限制。
【点评】本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
四、综合题
我国是一个诗的国度。诗的历史源远流长，名家辈出，佳作纷呈，卷帙浩繁。今天，让我们一起漫步于古诗苑，含英咀华，共同接受一次美的洗礼。
7．请你从称号、朝代、诗风、代表作品及思想感情等方面，向大家简单介绍一下唐代伟大诗人杜甫。
8．你所在的班级准备编写一部《茅屋为秋风所破歌》的课本剧，请你设计一个情节或画面，进行合理的想象，把有关的画面描写出来。
【答案】7．示例：杜甫，字子美，是我国唐代伟大的现实主义诗人，被后人誉为“诗圣”。其诗沉郁顿挫，饱含忧国忧民之情。他的诗显示了唐代由盛转衰的历史过程，被后人称为“诗史”。其诗作《茅屋为秋风所破歌》表现了诗人关心人民疾苦的博大胸怀和崇高理想。
8．示例：深秋季节，北风呼呼地刮着，漫卷着地上的枯黄落叶。这时，有一位头发花白的老人，那是老年的杜甫，站在刚下过雨的泥泞大地上。他右手拄着老树枝做的拐杖，左手紧攥着几根茅草。他驼着背，头发散乱，脸上布满皱纹，皱纹很深，里面还夹着一些泥垢，一双眼睛暗淡无光。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的意象；语言得体；语言连贯；名人事迹
【解析】【点评】（1）此题考查的是学生对著名诗人相关信息的积累能力，要求学生在日常读书与写作中，注意多积累，多背诵，这样才能轻松应对此种题型。
（2）本题考查学生的联想和想象能力。解答时需要学生在深入把握古诗内容的基础上融入自己的想象。
7．杜甫，字子美，汉族，唐朝河南巩县人，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”，与李白合称“李杜”。后世称其杜拾遗、杜工部，也称他杜少陵、杜草堂。
早期作品主要表现理想抱负和所期望的人生道路。另一方面则表现他“致君尧舜上，再使风俗淳”的政治理想，期间许多作品 反映当时的民生疾苦和政治动乱、揭露统治者的丑恶行径，从此踏上了忧国忧民的生活和创作道路。在杜甫中年因其诗风沉郁顿挫，忧国忧民，杜甫的诗被称为“诗史”。他的诗词以古体、律诗见长，风格多样，以“沉郁顿挫”四字准确概括出他自己的作品风格，而以沉郁为主，语言和篇章结构又富于变化，讲求炼字炼句。
杜甫一生写诗一千五百多首，其中很多是传颂千古的名篇，比如“三吏”和“三别”；《石壕吏》、《新安吏》和《潼关吏》为”三吏“，《新婚别》、《无家别》和《垂老别》为“三别”。
作品多集于《杜工部集》。
故答案为：示例：杜甫，字子美，是我国唐代伟大的现实主义诗人，被后人誉为“诗圣”。其诗沉郁顿挫，饱含忧国忧民之情。他的诗显示了唐代由盛转衰的历史过程，被后人称为“诗史”。其诗作《茅屋为秋风所破歌》表现了诗人关心人民疾苦的博大胸怀和崇高理想。
8．情节或画面可从诗歌内容的翻译着手，融入自己的想象，语言通顺即可。示例：那是在一个深秋的夜晚，秋风象魔鬼似得号叫着，虽不象寒风那样刺骨，但也足以让人浑身颤栗了。就在这一天，年老的杜甫辛辛苦苦盖起来的小茅草屋，被风刮得不象样子，屋顶上的茅草都被刮走了。他托着瘦弱的身体，到处去捡那些被吹走的野茅草。但是村里的孩子比他抢先一步，抱着茅草跑进树林里。他只好上前去要：“好宝宝，把茅草还给我，爷爷给你们讲故事。”但那些孩子理也不理他，用眼瞟了他一下就跑了。气得老人浑身发抖，破口大嚷起来：“你们这帮小孩子，看我不找到你们家去——”，就这样累得他气喘吁吁，唇干舌燥，只好倚着那磨得很光滑的拐杖，暗自叹息着。
故答案为：示例：深秋季节，北风呼呼地刮着，漫卷着地上的枯黄落叶。这时，有一位头发花白的老人，那是老年的杜甫，站在刚下过雨的泥泞大地上。他右手拄着老树枝做的拐杖，左手紧攥着几根茅草。他驼着背，头发散乱，脸上布满皱纹，皱纹很深，里面还夹着一些泥垢，一双眼睛暗淡无光。
五、诗歌鉴赏
（2023八下·北京期末）阅读《卖炭翁》，完成各题。
卖炭翁
白居易
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。 一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
9．这首叙事诗先讲述了卖炭老人"伐薪烧炭"和驾车运炭的经历，接着写了老人“卖炭得钱”的期望破灭之时 的心情，揭露了当时 的社会现实。
10．诗中对卖炭老人的外貌、心理、动作描写非常精彩，请你任选一方面结合具体诗句做简要分析。
【答案】9．悲愤、或绝望；统治阶级剥削、压迫劳动人民
10．示例一
“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”这一处的外外貌描写，把卖炭老人灰尘满面，十指熏黑的形象刻画得极为传神。两鬓花白与“十指黑”的对比，见其年高与劳苦，让人为之心酸。
示例二
“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”这是对卖炭老人心理活动的.描写，身上衣单与“愿天寒”形成不合情理的鲜明对比，“心忧炭贱”又使之完全可以理解，读之催人泪下。
示例三
“晓驾炭车辗冰辙”这一动作描写，写出卖炭老人早起驾车，踏雪辗冰的艰辛，画面感颇强，读之如在眼前。
【知识点】把握古诗词曲的内容；卖炭翁
【解析】【点评】
(1)本题考查对作品内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握作品的译文，只有掌握了译文，才能进一步地去分析。其次，也可以通过寻找关键词句判断。如：题干的关键词“ 可怜 ”、“ 心忧 ”写出了卖炭翁悲惨的遭遇。“ 半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直”写出了当时对劳动人民的压迫。
(2)本题考查人物描写。首先提取句子中的动词，然后描述描写的过程即可。人物描写的答题格式：1、这几个字、词、句，生动/准确地写出了人物怎样的状态；2、表达了怎样的情感。
9．关键词“ 可怜 ”、“ 心忧 ” 写出了卖炭翁悲惨的遭遇和绝望无奈的心情。“ 半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直”写出了炭的价值低，反映了统治者对劳动人民的压迫。
故答案为：
第1空、悲愤、或绝望 ；第2空、统治阶级剥削、压迫劳动人民
10．题干关键词是“外貌、心理、动作描写”，首先提取作品里的关键句，“ 满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑 ”、“ 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒 ”、“ 晓驾炭车辗冰辙 ” 。这几处人物描写，准确写出了卖炭老人的悲惨遭遇。
故答案为：示例一
“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”这一处的外外貌描写，把卖炭老人灰尘满面，十指熏黑的形象刻画得极为传神。两鬓花白与“十指黑”的对比，见其年高与劳苦，让人为之心酸。
示例二
“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”这是对卖炭老人心理活动的.描写，身上衣单与“愿天寒”形成不合情理的鲜明对比，“心忧炭贱”又使之完全可以理解，读之催人泪下。
示例三
“晓驾炭车辗冰辙”这一动作描写，写出卖炭老人早起驾车，踏雪辗冰的艰辛，画面感颇强，读之如在眼前。
阅读《石壕吏》，回答问题。
石壕吏
杜 甫
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。
吏呼一何怒！妇啼一何苦！
听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。
夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。
11．老妇说：“老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。”你是怎样理解这些诗句的？
12．请你赏析“独与老翁别”一句中的“独”字一词的表达效果。
【答案】11．征兵的差役夜里捉人补充兵力，老妇人应征去战场，舍己为家人。
12．独”字一词暗示了老妇已被抓走，揭示了战争（安史之乱）给人民带来的深重苦难。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词
【解析】【点评】⑴本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
⑵本题考查品味语言特色中的“炼字”型。解答此类题目时基本思路应首先解释该字（词）在句中的意思（字面意思和实质意思）或该字（词）对突出主旨所起的作用。最后点出该字（词）烘托了怎样的意境，或表达了怎样情感。
11．在翻译的基础上理解诗句。诗句的意思是：老妇虽然年老力衰，但请允许我跟从你连夜赶回营去。赶快到河阳去应征，还能够为部队准备早餐。可以这样理解：在家里三个儿子奔赴战场、两个儿子战死的情况下，面对国家的征兵，老妇主动提出要去战场，进而保全自己的丈夫、儿媳等人，可以看出她舍己为家人。
故答案为： 征兵的差役夜里捉人补充兵力，老妇人应征去战场，舍己为家人。
12．独与老翁别：只和老翁告别。“独”突出这里只有老翁，没有老妇了，引发读者的联想，老妇已经被带去战场了。一个“独”字，写出了老翁和作者的痛苦心情，揭示了战争（安史之乱）给人民带来的深重苦难。
故答案为： 独”字一词暗示了老妇已被抓走，揭示了战争（安史之乱）给人民带来的深重苦难。
六、微写作
13．（2024八下·重庆市月考）请你为“中国诗词大会”活动拟写一段富有文采的开场白。
【答案】爱的同学们大家好，漫步古诗苑，感悟诗词美，中华诗词是流淌于我们血脉之中的精粹，我们从中汲取智慧，感悟情怀，习得文人风骨，今天，让我们一起吟诵诗词，感悟古人情致。
【知识点】拟定标语、宣传语等
【解析】【分析】本题考查开场白的拟写。 我们应当形象地描绘了参与诗词大会的过程，就像在古诗的园林中漫步，富有诗意和美感。
故答案为： 爱的同学们大家好，漫步古诗苑，感悟诗词美，中华诗词是流淌于我们血脉之中的精粹，我们从中汲取智慧，感悟情怀，习得文人风骨，今天，让我们一起吟诵诗词，感悟古人情致。
【点评】本题考查开场白的拟写。开场白，是活动开始之前，主持人用来导入节目、渲染气氛、调动观众情绪的话。拟写时要注意措辞和气氛的配合，注意要贴合主题。
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