8《土地的誓言》课件(共24张PPT)-2023-2024学年七年级语文下册（统编版）

(共24张PPT)
学习目标
在熏陶感染中感受旧中国的苦难，激发自己的爱国热情。
重点
了解作者及本文的写作背景，流利、有感情地朗读课文，理清文章的脉络结构。
难点
学习作者采用的人称变化、呼告、排比、比喻等表现手法；揣摩欣赏精彩段落和语句。
素养
作者档案
端木蕻良(1912—1996年),
原名曹京平,辽宁昌图人。抗日战争爆发后他在山西、重庆执教,在香港、上海主编过《时代文学》《大刚报》副刊。
长篇小说《大地的海》
《科尔沁旗草原》
短篇小说《鹭湖的忧郁》《憎恨》。
中华人民共和国成立后,他曾任作协北京分会副主席。作品有长篇小说《曹雪芹》,以及散文集、剧本等。
知识链接
30年代，是动荡不安的年代，在国民党的白色恐怖和日本侵华战争的蹂躏下，曹京平为了掩人耳目，决定用了“端木”这个复姓，“红梁”东北红高梁，表达了对故土的思念。公开使用“红”字，很容易招来嫌疑，“梁”不宜做人名，于是改为“端木蕻良”。
积累词语
挚痛
白桦林
亘古
默契
田垄
镐头
辘辘
丰饶
污秽
嗥鸣
怪诞
泛滥
山雕
誓言
胸膛
山涧
高粱
斑斓
缠绕
埋葬
土壤
禾稻
耻辱
zhì
huà
gèn
qì
lǒng
gǎo
lù
ráo
huì
háo
dàn
làn
diāo
shì
táng
jiàn
liáng
lán
rào
rǎng
dào
rǔ
zàng
积累词语
【挚痛】：诚恳而深切。
【嗥鸣】：(野兽)大声嚎叫。
【斑斓】：灿烂多彩。
【谰语】：没有根据的话。
【亘古】：远古。
【污秽】：肮脏的东西。
【怪诞】：荒诞离奇;古怪。
【默契】：双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。
【田垄】：田埂,用来分界并蓄水。
【泛滥】：江河湖泊的水溢出,比喻坏的事物不受限制地流行。
研读课文
1.请同学们，朗读文章第1段写景的句子，思考：这是一片 土地的？
研读课文
土地肥沃
美丽富饶
物产丰富
幸福快乐
充满作者美好的回忆
作者将极富地域特征的景色与物产进行罗列，形成强烈的冲击力，给读者身临其境的感觉。
从视觉、听觉、嗅觉等角度，渲染强烈情感，生动地描绘了关东原野上美丽的风光。
融情于物
融情于景
创作背景
1941年9月18日,“九一八”事变已经过去了整整十年,抗日战争正处于十分艰苦的阶段,流亡在关内的东北人依然无家可归。作者怀着难以抑制的思乡之情写下了这篇
文章,表明了自己即使牺牲也要保卫祖国,使祖国得到解放的决心。
2、现在的土地在经历着什么？
研读课文
3、作者向家乡发出了怎样的誓言？
默读课文第二段，用“这是一个 的誓言”的句式，说说你的阅读感受。
①我必定为她而战斗到底……你必须被解放！你必须站立！
②我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。
③为了她，我愿付出一切。
——坚定的誓言
——充满期待的誓言
——不惧牺牲，以死相抗的誓言
研读课文
小结
　“土地的誓言”——
是作者对着深爱的土地发出的誓言。　　
我要回去！我要战斗！
表达了作者 对家乡的眷恋热爱，以及愿为家乡的独立解放牺牲一切的感情。
主题归纳
对故乡土地的热爱是人们最朴素、最真挚的情感之一。当日寇的铁蹄践踏祖国的大地时候，当同胞们流亡在外有家不能回的时候，无数的青年面对破碎的山河、遍野的哀鸿，发出了悲愤的呐喊！
品析课文
作者是运用了哪些手段或技巧把自己对故土的这种感情表达出来的？
１、景物的描写——
２、修辞的运用——
３、人称的变化——
品析课文
在春天，东风……土壤……河流……柳条……
秋天，银线似的蛛丝……粮车……麻雀……稻禾……
白桦林——参天碧绿
马群——奔流似的
蒙古狗——嗥鸣
高粱——红布似的
豆粒——金黄的……
第二段
第一段
景物描写
有特征
有意味
美丽
丰饶
研读课文
修辞的运用：
排比句：
当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候……
在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。
比喻句:
奔流似的马群……红布似的高粱……红玉的脸庞……
拟人句:
白桦树在原野上呻吟……
她低低地呼唤着我的名字,声音是那样的急切.
研读课文
人称的变化:
关东原野　
她　
你
情感升级
更加强烈
品析课文
1.作者为什么在文章开头列举了一大串的景色、物产
①用排比的修辞，列举了一大串富有东北地域特征的景色、物产，作者如数家珍像电影镜头一样闪现，展现东北大地的富饶美丽。
②借景抒情，表现了作者对故乡的深切留恋和挚痛的热爱，也加大了对读者的冲击力和感染力。
研读课文
2、这时我听到故乡在召唤我，故乡有一种声音在召唤着我。她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去。我总是被这种声音所缠绕，不管我走到哪里，即使我睡得很沉，或者在睡梦中突然惊醒的时候，我都会突然想到是我应该回去的时候了。
拟人手法，写出我对故乡强烈的思念。
“缠绕”一词写出作者对故乡的思念深入骨髓，无论白天黑夜，无论睡着醒来，他都在思念着故乡，回去的愿望便更加强烈了。
品析课文
3、我认为“我常常感到它在泛滥着一种热情” “泛滥”本义是“江河湖泊的水溢出，四处流淌”，引申为“思想、事物到处扩散”。
这里是无法操纵与控制的意思。它比用“澎湃”“涌动为等词语更多了几分野性和准以写从的力量。表现出作者的心情正如决堤的洪水不可遏止地向四下泛滥奔流，一发不可收拾。体现出作者级生星烈到整多之情。
品析课文
4、我认为“我必定为她而战斗到底。土地，原野，我的家乡，
你必须被解放！你必须站立！”这两句写得好，因为
①作者将倾诉的对象拟人化，文中多次用“她”称呼土地，有将土地比作“母亲”的意思，直接对着故乡的土地倾诉自己的热爱、怀想和眷恋之情。
②而此处运用呼告的手法，用“你”来称呼土地，更表现出了作者想要解放家乡的情感热切而急迫。
品析课文
6、分析“不得不回去”“应该回去”“必须回去”三个短语的妙处。
不得不
回去
应该回去
必须
回去
带有强迫性
理所应当
命令语气
态度坚定
三个短语的感彩层层递进，表现出作者态度愈加坚决情感愈加强烈。充分表达了作者的爱国热情。
品析课文
如何理解标题“土地的誓言”
从文章来看，是作者对着土地发出的誓言，是作者为解放家乡而战，甚至不惜牺牲生命的誓言。
标题独特，铿锵有力，富有感染力。
老师寄语
我爱这土地
艾青
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含汨水？
因为我对这土地爱得深沉……
感谢观看