水平一 双脚连续跳跃（教学设计）（表格式）-2023-2024学年人教版体育二年级上册

一、表头信息
送审地区(市、区） 苏州市工业园区 送审学校（全称） 苏州市工业园区星澜学校 作者 郎伟
职称 二级教师 科目 分类 体育
“论文”或“教学设计”文章标题 双脚连续跳
本表由作者自填。
注意：1、论文、教学设计科目分类要填正确（参见以下科目分类）。
2、单位名称（全称）一定要写明所在市、区。字迹要清楚。
3、严禁抄袭。
科目分类：小语、中语、小英、中英、历史、地理、音乐、体育、美术、书法、小数、中数、物理、化学、生物、科学、信息技术、政治、思品、幼教、劳技、职教、特教、综合实践、心理、教管，共26类别。
查重结果（无需整篇查重报告）
水平一（二年级）《双脚连续跳》教学设计
一、指导思想
以“健康第一、激发兴趣、以学生发展为中心，重视学生的主体的地位特别关注个体差异与不同需求确保每一个学生受益”为教学理念，本课选择省编《科学的预设 艺术的生成》教学参考书水平一二年级下册跳跃单元第一课时《双脚连续向前跳》为教学内容，以多种练习形式，创设青蛙学本领教学情境，设置不同间距分层学练，激发学生的运动兴趣；
使学生初步掌握双脚同时跳同时落连续向前跳的动作方法，发展下肢力量及弹跳、协调等能力，同时让学生在学练中培养勇于克服困难、果断、自信的意志品质。
二、教材分析
跳跃运动是人体的一项基本活动能力，是小学体育教学的一项重要内容之一，学会双脚连续向前跳跃，掌握前脚掌用力蹬地、屈膝落地的方法可为学习立定跳远和学习其他运动技能奠定基础，同时对于锻炼学生的下肢力量、提高学生身体协调能力以及学会运动中自我保护起着积极重要的作用。因此，本课设计的重点是双脚前脚掌同时用力蹬地，屈膝落地轻；难点是上下肢配合协调，动作连贯。
三、学情分析
本课的授课对象是水平一二年级学生，这一年龄段学生对体育活动的兴趣多表现为直接兴趣，他们年龄小，自控能力和认知能力较差，注意力不持久，有一小部分学生身体素质水平较低。经过课前接触学生，将学生按能力分组，进行课前分层。
为此，针对二年级学生的生理和心理特征，既面向全体学生，又照顾学生的个别差异，创设“小跳蛙学本领”的情境，将整个课堂贯穿在一个大情境下，激发和保持学生学习兴趣。在教学中设置不同数量、不同间距的阳光地垫，使之积极主动投入到身体学练中。教师强化过程激励评价，让学生沉浸在良好乐观的学习氛围中，不断巩固所学技能，达到了愉悦身心、寓教于乐的目的。
四、主要教学过程设计
本课以创设情境教学开始，引入主教材的学练。基本部分中，在学会双脚连续向前跳的基本方法后采用分层教学的方法，鼓励学生连续跳过不同数量、不同间距的阳光地垫，巩固、提高双脚连续向前跳的动作技能，让每一位学生在原有基础上提高连续跳跃的能力。
五、教学特色
在教学过程中，安排的练习步骤体现出层次性、渐进性，从原地模仿动作，强化双脚跳双脚落连续向前跳跃动作，然后在设置的地垫上进行连续向前跳跃的练习，逐步引申到距离较长的场地上进行练习，最终让学生在反复的学练中学会技能。采用逐步递进的教学手法贯穿教与学的全过程，并在锻炼身体的同时，培养学生勇敢、顽强和互帮互助的良好品质。体现教学的民主性，学生的主体性。整课始终在欢乐、轻松、活泼的氛围中进行师生的双边活动，力求体现“课堂民主化、教学最优化、效应双赢化”的教学特色。
周次 第 一 周 单元 跳跃与游戏 课次 1 水平 水平一
班级 3 人数 40 时间 执教人 郎伟
学习 目标 1.了解双脚连续向前跳前脚掌同时用力蹬地及同时屈膝落地的动作方法 2.体验模仿各种动物跳跃的动作，通过学习80%左右的学生掌握双脚跳的基本动作，以提高学生的弹跳力，协调性 3.培养学生的观察模仿能力和合作意识、培养勇于克服困难、果断、自信的意志品质
教学 内容 跳跃：双脚连续向前跳跃
重点 双脚同时起落 难点 上下肢协调，动作连贯
程序 学习内容 教师活动 学生活动 组织要求 运动 负荷 修改栏
次数 时间 强度
开始部分 一、课堂常规： 1.老师整队 2.师生问好 3.宣布本课内容与要求 4.安全教育 5.安排见习生 1.组织整队 2.与学生问好 3.宣布本节课上课内容与要求 4.安全教育 5.安排见习生 1.学生注意力集中 2.与老师问好 3.认真聆听本课学习内容和要求 4.听安全教育 5.见习生出列 1 2 小
准备部分 二、热身活动 1.活动关节（膝关节、踝关节） 2.游戏：看看谁的反应快 （老师喊出地垫的颜色，学生做出相应的动作） 3.韵律操“开朗小孩” 1.学生在老师的带领下充分活动踝、膝关节 2.教师讲解游戏规则，并做出示范 教师带领学生一起做热身操，并用鼓励性的语言提示学生认真做操。 1跟随老师进行活动关节 2.明白游戏规则，注意安全 3.模仿教师动作随音乐节奏进行练习。 组织队形：四列横队 要求：精神饱满、思想集中、装备上课 组织队形：四列横队 1 1 1 2′ 2 ′ 3′ 小 中 大
设计意图 结合本节课的教学内容，首先活动关节降低学生在课堂上的受伤，其次利用游戏谁的反应快来吸引学生的注意力，最后通过热身操使学生的身体充分热开，做好上课的准备。
基本部分 一、游戏：跳方位 1.以地垫为中心进行：进行前中、左中、右中、前中左中右中跳方位游戏。 要求：双脚同时起跳落地，双手前后摆臂。 进阶游戏 1.石头剪刀布：双脚连续跳跃找朋友进行3次石头剪刀布，输的同学原地进行5次深蹲，赢的同学双脚寻找空的地垫。 3.红绿灯:每位同学双脚连续跳跃前进，去4种不同颜色的地垫上进行5次串门，当老师发出指令绿灯继续跳动，红灯原地停下，黄灯进行三次原地纵跳。 三、合作练习 1.两人一组，进行双脚8字跳跃、0形跳跃 2.四人一组，进行0形跳跃 四、拓展跳跃 1.小组合作，自由利用地垫进行摆放练习 2.接力赛 讲解示范完整的动作要求 2.按要求进行动作练习 3.教师巡视、及时引导评价 1.引导学生进行观摩学习 2.组织学生练习 3.教师引导学生记住动作重点 1.教师引导学生游戏练习， 2.指导学生进行双脚连续跳跃完成 3.组织游戏升级 4.教师评价、总结 1.教师示范讲解动作 2.组织前后学生进行练习 3.教师巡回指导 4.教师提醒散点练习要求，注意练习安全。 教师讲解分组合作要求 2.组织前后学生进行练习。 1.仔细聆听，认真观察教师示范动作 2.遵守规则，认真完成游戏 3.根据老师指导改进动作 1.观看老师展示，积极模仿 2.认真学练 3．学生记住教学重点 1.认真听讲，积极参与游戏 2.积极学习老师教授的动作，认真练习 3.跟随老师指导参与升级游戏 4.认真听讲，自我对照评价 1.认真看教师示范 2.认真练习，积极参与 3.根据老师指导改进动作 4.听取老师对安全练习的要求。 1.认真观看教师示范。 2.认真练习，积极参与 组织队形：四列横队 ＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊ △ ＊＊＊＊ ＊＊＊＊ ＊＊＊＊ ＊＊＊＊ △ ＊＊＊＊ ＊＊＊＊ △ ＊＊＊＊ ＊＊＊＊ 1 1 1 3 3 4 2 4′ 4′ 4 ′ 1′ 2′ 1′ 1′ 中 中 中 中 大 中 大
设计意图 练习动作由易到难，层层递进，让学生有效地掌握基本技术动作。通过讲解示范、巡回指导、比较、纠正错误、激励、合作、展示等教学方法，激发学生学练的热情，学会鼓励和欣赏同伴，互相帮助，展示自我，从而获得成功的喜悦。
结束部分 1.在音乐的伴奏下，师生共同进行放松活动 2.课堂小结、回收器材、师生再见 1.教师组织学生在进行放松练习。 课堂小结 2.布置课外作业 3.宣布下课，师生再见。 1.跟着音乐模仿老师放松拉伸。 2.自我评价 与老师互道再见 3.自觉有序回收器材。 ＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊△ 1 4′ 小
设计意图 随着音乐，模仿老师动作，使身心得到愉悦的同时能够拉伸肌肉，同时自我评价和回顾本节课学习的内容。通过布置课外作业为下节课的学习做下铺垫。
预计 效果 平均心率 140-155 场地器材 体育馆、标志垫、标志桶、音响
运动密度 65.5% 安全措施 安全教育、热身活动
课后反思