7.3 重力 课件
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(共18张PPT)
第七章 力
7.3 重力
八年级物理下册 人教版
7.3 重力
课时计划
课时划分说明：本节内容主要包括重力的定义、重力的产生原因、重力与质量的关系、重力的方向、重心及生活应用，内容较多，但并不难，所以本节课安排1课时。
学习目标与重难点
学习目标：
1．了解重力及重力产生的原因。
2．理解重力的大小与质量的关系。
3．了解重力的方向以及重垂线的应用。
4. 了解重心及应用
7.3 重力
学习重难点：
1.重点：重力的概念、探究重力的大小与质量的关系及重力方向。
2.难点：探究重力的大小与质量的关系涉及质量和重力的测量、实验数据的收集、分析论证等多个探究环节，是本节课的难点。
符号：
G
单位：
N
由于地球的吸引而使物体受到的力
定义：
一、重力的定义
注：地球附近的所有物体都受到重力的作用。
知识梳理
1.空中飞行的飞机不受重力。 （ ）
2.上抛物体，物体上升时不受重力，下降时才受到重力。 （ ）
3.地球吸引物体使物体受到重力，同时地球也受到物体的吸引力 （ ）
√
×
×
【判断正误】
三
一、重力的定义
课堂练习
一支钢笔
一本物理书
一辆自行车
一辆汽车
不同的物体受到的重力大小相等吗？
物体所受到的重力大小与物体的什么因素有关呢？
大量生活经验告诉我们，质量越大的物体所受的重力越大。
二、重力的大小
观察思考
实验：探究重力大小跟质量的关系
1.测量重力大小的工具：弹簧测力计
2.用已知质量的钩码挂在弹簧测力计上，静止时
可读出钩码的重力。
3.逐次增挂钩码(每个钩码50g)分别测出它们所受
的重力，记录在表格中。
二、重力的大小
实验探究
设计实验表格
质量m/kg
重力G/N
0.05
0.1
0.15
0.2
0.25
0.3
0.35
0.5
1
1.5
2
2.5
3
3.5
二、重力的大小
实验探究
1.物体所受重力与物体的质量成正比。
2.
3. g =9.8N/kg
（为计算方便在初略计算时可取g =10N/kg）
物理意义：它表示质量为1kg的物体所受到的重力是9.8N
G = mg
二、重力的大小
实验结论
1个鸡蛋重力约0.5N
一头大象重力：可达60000N
一个初中生的重力
约600N
一只鸡的重力约：10-20N
4.常见物体重力的估测：
生活物理
注意：公式，下标，单位，必要的解和答
解：已知：m=70kg g=10N/kg
求：G
解：由 G=mg
=70kg×10N/kg
=700N
答：质量为70kg的人重力是700N。
二、重力的大小
例题：一个成年人质量是70kg，他受到的重力是多少？
（g=10N/kg）
课堂练习
你知道建筑工人可以用什么方法判断大楼是否竖直呢？
重垂线的工作原理是什么？
重力的方向总是竖直向下。
三、重力的方向
观察思考
检验画是否挂的竖直
三、重力的方向
生活物理
重力的作用点——重心
G
G
质地均匀、外形规则物体的重心在它的几何中心上．
重力三要素：作用点、方向、大小
四、重心和重力示意图
观察思考
【例1】把一个物体从地球带到月球上，它的（ ）
A. 质量不变，重力变小
B. 重力不变，质量变小
C. 质量和重力都发生变化
D. 质量和重力都不发生变化
【解题思路】质量是物体的属性，不会随位置的变化而变化，故在
地球和月球上物体的质量不变，但是同一物体在月球上的重力减小为在
地球上的重力的六分之一。
A
课堂练习
知识点一 重力的大小
【例2】如图甲所示，人在“倾斜小屋”内要“倾斜”才能站稳、
它的原理如图乙，把小屋倾斜建设，以给屋内视角的人造成“倾斜站
立”的错觉。在屋内桌面放一桶水，静止时，屋内视角如图丙所示。若
在屋顶用软绳悬挂一个重锤，则重锤静止时，它的位置应为选项中的
（ C ）
C
课堂练习
【解题思路】重力的方向总是竖直向下的，据此判断重锤的位置。
知识点二 重力的方向
【例3】用纸裁剪成的小鸟，将指尖支在鸟嘴上勉强能够平衡，但
稍有转动便会掉下来。而用两个回形针分别别在小鸟两只翅膀上适当位
置，重复上述操作，就会形成“不倒翁小鸟”。对此，下列说法正确的
是（ B ）
A. 别上回形针后升高了小鸟的重心
B. “不倒翁小鸟”重心在鸟嘴的正下方
C. 小鸟的重心一定在其几何中心上
D. “不倒翁小鸟”的嘴上一定有胶水
B
课堂练习
【解题思路】别上回形针后，调整回形针的位置，当小鸟的重心与
指尖在同一竖直方向上，且重心低于指尖时，就形成了“不倒翁小
鸟”，故B正确，A、D错误；小鸟的形状不规则，质量分布不均匀，其
重心不在几何中心上，故C错误。
知识点三 重心
1 重力的影响因素
物体所受的重力与物体的质量成正比
3 重心
质地均匀、外形规则物体的重心在它的几何中心上
重力
2 重力的方向
竖直向下
4 重力的示意图
作用点、大小、方向
课堂小结
课堂小结
第七章 力
7.3 重力
八年级物理下册 人教版
7.3 重力
课时计划
课时划分说明：本节内容主要包括重力的定义、重力的产生原因、重力与质量的关系、重力的方向、重心及生活应用，内容较多，但并不难，所以本节课安排1课时。
学习目标与重难点
学习目标：
1．了解重力及重力产生的原因。
2．理解重力的大小与质量的关系。
3．了解重力的方向以及重垂线的应用。
4. 了解重心及应用
7.3 重力
学习重难点：
1.重点：重力的概念、探究重力的大小与质量的关系及重力方向。
2.难点：探究重力的大小与质量的关系涉及质量和重力的测量、实验数据的收集、分析论证等多个探究环节，是本节课的难点。
符号：
G
单位：
N
由于地球的吸引而使物体受到的力
定义：
一、重力的定义
注：地球附近的所有物体都受到重力的作用。
知识梳理
1.空中飞行的飞机不受重力。 （ ）
2.上抛物体，物体上升时不受重力，下降时才受到重力。 （ ）
3.地球吸引物体使物体受到重力，同时地球也受到物体的吸引力 （ ）
√
×
×
【判断正误】
三
一、重力的定义
课堂练习
一支钢笔
一本物理书
一辆自行车
一辆汽车
不同的物体受到的重力大小相等吗？
物体所受到的重力大小与物体的什么因素有关呢？
大量生活经验告诉我们，质量越大的物体所受的重力越大。
二、重力的大小
观察思考
实验：探究重力大小跟质量的关系
1.测量重力大小的工具：弹簧测力计
2.用已知质量的钩码挂在弹簧测力计上，静止时
可读出钩码的重力。
3.逐次增挂钩码(每个钩码50g)分别测出它们所受
的重力，记录在表格中。
二、重力的大小
实验探究
设计实验表格
质量m/kg
重力G/N
0.05
0.1
0.15
0.2
0.25
0.3
0.35
0.5
1
1.5
2
2.5
3
3.5
二、重力的大小
实验探究
1.物体所受重力与物体的质量成正比。
2.
3. g =9.8N/kg
（为计算方便在初略计算时可取g =10N/kg）
物理意义：它表示质量为1kg的物体所受到的重力是9.8N
G = mg
二、重力的大小
实验结论
1个鸡蛋重力约0.5N
一头大象重力：可达60000N
一个初中生的重力
约600N
一只鸡的重力约：10-20N
4.常见物体重力的估测：
生活物理
注意：公式，下标，单位，必要的解和答
解：已知：m=70kg g=10N/kg
求：G
解：由 G=mg
=70kg×10N/kg
=700N
答：质量为70kg的人重力是700N。
二、重力的大小
例题：一个成年人质量是70kg，他受到的重力是多少？
（g=10N/kg）
课堂练习
你知道建筑工人可以用什么方法判断大楼是否竖直呢？
重垂线的工作原理是什么？
重力的方向总是竖直向下。
三、重力的方向
观察思考
检验画是否挂的竖直
三、重力的方向
生活物理
重力的作用点——重心
G
G
质地均匀、外形规则物体的重心在它的几何中心上．
重力三要素：作用点、方向、大小
四、重心和重力示意图
观察思考
【例1】把一个物体从地球带到月球上，它的（ ）
A. 质量不变，重力变小
B. 重力不变，质量变小
C. 质量和重力都发生变化
D. 质量和重力都不发生变化
【解题思路】质量是物体的属性，不会随位置的变化而变化，故在
地球和月球上物体的质量不变，但是同一物体在月球上的重力减小为在
地球上的重力的六分之一。
A
课堂练习
知识点一 重力的大小
【例2】如图甲所示，人在“倾斜小屋”内要“倾斜”才能站稳、
它的原理如图乙，把小屋倾斜建设，以给屋内视角的人造成“倾斜站
立”的错觉。在屋内桌面放一桶水，静止时，屋内视角如图丙所示。若
在屋顶用软绳悬挂一个重锤，则重锤静止时，它的位置应为选项中的
（ C ）
C
课堂练习
【解题思路】重力的方向总是竖直向下的，据此判断重锤的位置。
知识点二 重力的方向
【例3】用纸裁剪成的小鸟，将指尖支在鸟嘴上勉强能够平衡，但
稍有转动便会掉下来。而用两个回形针分别别在小鸟两只翅膀上适当位
置，重复上述操作，就会形成“不倒翁小鸟”。对此，下列说法正确的
是（ B ）
A. 别上回形针后升高了小鸟的重心
B. “不倒翁小鸟”重心在鸟嘴的正下方
C. 小鸟的重心一定在其几何中心上
D. “不倒翁小鸟”的嘴上一定有胶水
B
课堂练习
【解题思路】别上回形针后，调整回形针的位置，当小鸟的重心与
指尖在同一竖直方向上，且重心低于指尖时，就形成了“不倒翁小
鸟”，故B正确，A、D错误；小鸟的形状不规则，质量分布不均匀，其
重心不在几何中心上，故C错误。
知识点三 重心
1 重力的影响因素
物体所受的重力与物体的质量成正比
3 重心
质地均匀、外形规则物体的重心在它的几何中心上
重力
2 重力的方向
竖直向下
4 重力的示意图
作用点、大小、方向
课堂小结
课堂小结