人教版 初中物理 八年级下册 第八章 运动和力 8.3摩擦力（习题课）课件（23页ppt）
文档属性
| 名称 | 人教版 初中物理 八年级下册 第八章 运动和力 8.3摩擦力（习题课）课件（23页ppt） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 7.4MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2024-04-08 17:56:19 | ||
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文档简介
(共23张PPT)
第八章 运动和力
8.3 摩擦力 习题课
八年级物理下册 人教版
8.3 摩擦力
课时计划
课时划分说明：本节内容主要包括摩擦力的概念与分类、滑动摩擦力与静摩擦力的产生条件、摩擦力的三要素（摩擦力的方向为重点）、影响摩擦力大小的因素、摩擦的利用与防治。内容较多，且较难理解，所以本节内容计划2个课时，其中第一课时主要讲摩擦力的概念与分类、滑动摩擦力与静摩擦力的产生条件、摩擦力的三要素，第二课时主要讲影响摩擦力大小的因素、摩擦的利用与防治。本课时为本节内容的习题课。
学习目标
学习目标：
1.复习巩固摩擦力的概念、产生条件、分类、大小、方向。
2.复习巩固摩擦力的2个实验：测量摩擦力大小、研究影响摩擦力大小的因素。
3.训练通过受力分析、运动状态分析、二力平衡的方法求解摩擦力的能力。
4.强化综合类、图表类、物体堆叠等情境典型题目的解题能力。
5.培养对情境中物体进行运动分析和受力分析的意识。
8.3 摩擦力
学习重难点
学习重难点：
1.重点：
①能够从物体运动的描述中找到关键信息，确定所受摩擦力的种类。
②由运动状态分析受力情况，或由受力情况推理出运动状态。
2.难点：
①图表类问题中，能从图像中找到有效的信息点。
②堆叠类问题中，能够正确地对物体进行受力分析。
8.3 摩擦力
1 摩擦力的定义
两个相互接触的物体，当它们有相对运动(或相对运动趋势)时，在接触面上产生一种阻碍相对运动(或相对运动趋势)的力，
这种力叫做摩擦力。
3 影响滑动摩擦力大小的因素
①压力大小 ②接触面粗糙程度 （与接触面积和运动速度无关）
2 摩擦力的种类
①静摩擦力(没有相对运动) ②滑动摩擦力(有相对运动)
③滚动摩擦
温故知新
8.3 摩擦力
避免摩擦：用扫帚让冰面更光滑，减小其受到的摩擦力
利用摩擦：冰壶在粗糙的冰面上滑行，受到较大的摩擦力
规则：使冰壶在冰面上滑行，最后在冰面上停下
【案例分析——冰壶】
观察思考
观察冰壶运动员的鞋子，
从摩擦的角度分析鞋子的作用。
避免摩擦：
光滑的鞋底（下面的鞋子）使运动员能够向前滑行
利用摩擦：
粗糙的鞋底（上面的鞋子）可增大摩擦力，使运动员前进
【案例分析——冰壶】
观察思考
①冰壶在运动员的推力下匀速直线运动
分析以下情况中，物体受到的摩擦力
②冰壶在冰面上做减速运动
③运动员用脚蹬地使自身做加速运动
（假设鞋子不打滑）
①匀速直线运动——受平衡力
摩擦力与推力大小相同，方向相反，为动摩擦力。
②减速——运动状态发生改变——受非平衡力
摩擦力与运动方向相反，为动摩擦力。
③加速——运动状态发生改变——受非平衡力
摩擦力与运动方向相同，为静摩擦力。
【案例分析——冰壶】
观察思考
1 判断摩擦力是否存在
①物体之间是否相互接触且有压力，接触面是否粗糙
②是否有相对运动或相对运动的趋势
3 分析摩擦力的大小
①静摩擦力——“二力平衡”方法求解静摩擦力
②动摩擦力——“二力平衡”、压力大小、接触面粗糙程度等
2 判断摩擦力的方向
依据相对运动的方向，或相对运动趋势的方向判断摩擦力方向
分析摩擦力的三个基本步骤
归纳总结
1. （ ）图中不受摩擦力的是
【点拨】判断是否有摩擦力的依据是，是否有相对运动或相对运动的趋势（假设接触面光滑）。
受平衡力
水平方向上不受力
f=0
受平衡力
竖直方向上 f=G
相对运动趋势向下
f竖直向上
相对运动趋势
沿斜面向下
f沿斜面向上
受平衡力
受到绳子的摩擦力
受到地面的摩擦力
A
针对训练
典型例题
2.（ ）以下关于摩擦力说法正确的是
A．物体间有弹力作用，一定存在摩擦
B．只有静止的物体才受到静摩擦力
C．摩擦力的大小总是与物体间压力有关
D．静止的物体可以受到滑动摩擦力
【点拨】摩擦力产生条件：两个物体接触且有压力、接触面粗糙、有相对运动或相对运动的趋势
A. 相对运动/相对运动趋势，接触面粗糙？
B. 例子：正在步行的人（鞋子不打滑）
C. 静摩擦力——二力平衡（例：用手握住杯子）
D. 例：用手在静止的桌面上滑动
【一、判断摩擦力是否存在】
D
针对训练
典型例题
①茶杯静止在一个斜面上
②物块A在力F的作用下
沿斜面向上匀速运动
受平衡力——存在静摩擦力
相对运动趋势方向——沿斜面向下
摩擦力沿斜面向上
受平衡力——存在滑动摩擦力
相对运动方向——沿斜面向上
摩擦力沿斜面向下
3. 画出下列物体所受摩擦力的示意图
f
F支
G
f
F支
G
针对训练
典型例题
③物块与传送带一起
向下匀速运动
④某同学在平地上
水平向右跑动（不打滑）
【二、判断摩擦力的方向】
受平衡力——存在静摩擦力
相对运动趋势方向——沿斜面向下
摩擦力沿斜面向上
F支
G
f
f
受非平衡力——存在静摩擦力
摩擦力提供动力——与运动方向相同
摩擦力水平向右
针对训练
典型例题
⑤用力F使物块A下的滑块抽出，
画出物块A受到的摩擦力
【点拨】
①摩擦力方向与相对运动的方向或相对运动趋势的方向相反。
②摩擦力方向有可能与物体运动的方向相同，摩擦力有可能提供动力。
【二、判断摩擦力的方向】
f
F拉
物体A静止——受平衡力
物体A受到水平向右的拉力，摩擦力与拉力是平衡力
摩擦力方向水平向左，大小与拉力相同
针对训练
典型例题
4.（ ）如图所示，在水平拉力F的作用下，木块随小车一起在水平地面上向右做匀速直线运动。下列分析正确的是
A．木块受到水平向右的摩擦力
B．木块所受摩擦力的大小为 F
C．小车受到水平向右的摩擦力
D．小车所受摩擦力的大小为 F
【三、判断摩擦力的大小】
D
对木块进行受力分析：
竖直方向重力与支持力平衡，水平方向上不受力。因此不受摩擦力。
对小车进行受力分析：
匀速直线运动——水平方向摩擦力与拉力平衡，大小相同方向相反。
摩擦力水平向左，大小等于F。
f
F拉
如果拉力不是作用在小车上，而是作用在木块上，结果将会如何？
针对训练
典型例题
5.（ ）如图所示，手握着瓶子处于竖直静止状态，下列叙述正确的是
A．瓶子处于静止状态，所以瓶子不受摩擦力作用
B．手握瓶子的力越大，瓶子所受的摩擦力就越大
C．瓶子受到手的握力和重力是一对平衡力
D．瓶子受到竖直向上的摩擦力
【点拨】若物体处于平衡状态，则应有其他力与摩擦力平衡，摩擦力的大小与该力大小相同。
【三、判断摩擦力的大小】
D
对瓶子进行受力分析：
竖直方向上，瓶子所受重力与摩擦力是平衡力。
相对运动趋势竖直向下，摩擦力竖直向上。摩擦力大小始终等于重力大小。
f
G
如果向瓶子中装入水，瓶子仍静止，瓶子受到的摩擦力如何变化？
针对训练
典型例题
6. 如图所示，某同学在材质不同的水平地面上用力推箱子：
(1) 他先用10 N的水平力F推箱子没有推动，箱子受到的摩擦力为______N。
(2) 他将推力增大到20N，箱子恰好在大理石地板上匀速直线运动，箱子受到摩擦力为______N。
(3) 他接着将推力增大到30 N，箱子在大理石地板上受到的摩擦力为______N。
【三、判断摩擦力的大小】
10
20
20
（1. 没有推动，受静摩擦力，二力平衡，f大小与推力相同）
（2. 匀速直线运动，二力平衡，f大小与推力相同）
（3. 滑动摩擦力始终等于20N，此时箱子做加速运动）
针对训练
典型例题
6. 如图所示，某同学在材质不同的水平地面上用例推箱子：
(4) 推到B点时小华放开手，箱子由于________滑到水泥地面上。此时箱子受到的摩擦力将________(选填“变大”“变小”或“不变”)，方向是____________，箱子将做____________。
(5) 如果箱子在水泥地面上滑动时，重力突然消失，不计空气阻力，箱子将做________________。
【三、判断摩擦力的大小】
具有惯性
变大
水平向左
减速直线运动
匀速直线运动
（4. 水泥地面更粗糙，滑动摩擦力变大）
（5. 压力为0，则摩擦力也变为0，则箱子不受外力）
针对训练
典型例题
7. （g 取 10N / kg）质量60 kg的消防员竖直匀速上爬时，
绳索对他的摩擦力为_____N，
方向是__________ ；若增大握力，摩擦力________。
消防员匀速往下爬，他受到的摩擦力为____N，方向是________。
消防员匀速下滑时，他受到的摩擦力为____N，方向是________。
增大了握力，摩擦力_____。
【点拨】滑动摩擦力大小：
①压力越大、接触面越粗糙，滑动摩擦力越大
②与物体运动速度、接触面积大小无关
静摩擦力大小：
①与相平衡的力有关。②可用“二力平衡”求解
【三、判断摩擦力的大小】
600
竖直向上
竖直向上
600
不变
600
竖直向上
增大
针对训练
典型例题
8.（ ）水平地面上的一物体受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系和物体的速度v与时间t的关系如图所示，以下说法正确的是
A．0—2 s，物体没有被推动，是因为推力小于摩擦力
B．2—4 s，物体做匀速直线运动
C．2—4 s，物体受到的摩擦力是3 N
D．4—6 s，物体受到的摩擦力是2 N
【四、综合问题】
D
静止
f=1N
加速
f未知
匀速
f=2N
滑动摩擦力始终为2N
针对训练
典型例题
9. 如图甲所示，完全相同的木块A和B紧靠在粗糙程度不变的水平桌面上，在12 N的水平推力 F1 作用下，木块A、B一起做匀速直线运动。
若将木块A、B叠放到该水平桌面上，用水平拉力 F2 拉着木块B使它们一起做匀速直线运动(如图乙所示)，则拉力 F2＝______N，此时木块A所受的摩擦力为_____N。
【四、综合问题】
12
0
求解滑动摩擦力：
压力和粗糙程度都不变，
则滑动摩擦力不变
物块A处于平衡状态
水平方向上不受力的作用
针对训练
典型例题
10. 物体甲的质量为0.7 kg，物体乙恰好水平向右做匀速直线运动，则物体乙受到的摩擦力 f＝_____N。若要使物体乙水平向左做匀速直线运动，则需给物体乙施加一个 F＝______N的水平向左的力。(不计绳重、绳与滑轮间的摩擦，g取 10N/kg)
【四、综合问题】
7
14
G甲=7N
F拉=7N
f=7N
F2=14N
F1=7N
f=7N
F2 = F1 + f
= 7N + 7N = 14N
针对训练
典型例题
方法总结：
1. 判断摩擦力是否存在，摩擦力种类
2. 判断摩擦力的方向
3. 判断摩擦力的大小
①相互接触
②接触面粗糙
③有相对运动
或相对运动的趋势
①与相对运动或相对运动趋势相反
②“二力平衡”法
静摩擦——“二力平衡”
滑动摩擦
压力
接触面粗糙程度
（与运动速度、接触面积大小无关）
8.3 摩擦力 习题课
课堂小结
第八章 运动和力
8.3 摩擦力 习题课
八年级物理下册 人教版
8.3 摩擦力
课时计划
课时划分说明：本节内容主要包括摩擦力的概念与分类、滑动摩擦力与静摩擦力的产生条件、摩擦力的三要素（摩擦力的方向为重点）、影响摩擦力大小的因素、摩擦的利用与防治。内容较多，且较难理解，所以本节内容计划2个课时，其中第一课时主要讲摩擦力的概念与分类、滑动摩擦力与静摩擦力的产生条件、摩擦力的三要素，第二课时主要讲影响摩擦力大小的因素、摩擦的利用与防治。本课时为本节内容的习题课。
学习目标
学习目标：
1.复习巩固摩擦力的概念、产生条件、分类、大小、方向。
2.复习巩固摩擦力的2个实验：测量摩擦力大小、研究影响摩擦力大小的因素。
3.训练通过受力分析、运动状态分析、二力平衡的方法求解摩擦力的能力。
4.强化综合类、图表类、物体堆叠等情境典型题目的解题能力。
5.培养对情境中物体进行运动分析和受力分析的意识。
8.3 摩擦力
学习重难点
学习重难点：
1.重点：
①能够从物体运动的描述中找到关键信息，确定所受摩擦力的种类。
②由运动状态分析受力情况，或由受力情况推理出运动状态。
2.难点：
①图表类问题中，能从图像中找到有效的信息点。
②堆叠类问题中，能够正确地对物体进行受力分析。
8.3 摩擦力
1 摩擦力的定义
两个相互接触的物体，当它们有相对运动(或相对运动趋势)时，在接触面上产生一种阻碍相对运动(或相对运动趋势)的力，
这种力叫做摩擦力。
3 影响滑动摩擦力大小的因素
①压力大小 ②接触面粗糙程度 （与接触面积和运动速度无关）
2 摩擦力的种类
①静摩擦力(没有相对运动) ②滑动摩擦力(有相对运动)
③滚动摩擦
温故知新
8.3 摩擦力
避免摩擦：用扫帚让冰面更光滑，减小其受到的摩擦力
利用摩擦：冰壶在粗糙的冰面上滑行，受到较大的摩擦力
规则：使冰壶在冰面上滑行，最后在冰面上停下
【案例分析——冰壶】
观察思考
观察冰壶运动员的鞋子，
从摩擦的角度分析鞋子的作用。
避免摩擦：
光滑的鞋底（下面的鞋子）使运动员能够向前滑行
利用摩擦：
粗糙的鞋底（上面的鞋子）可增大摩擦力，使运动员前进
【案例分析——冰壶】
观察思考
①冰壶在运动员的推力下匀速直线运动
分析以下情况中，物体受到的摩擦力
②冰壶在冰面上做减速运动
③运动员用脚蹬地使自身做加速运动
（假设鞋子不打滑）
①匀速直线运动——受平衡力
摩擦力与推力大小相同，方向相反，为动摩擦力。
②减速——运动状态发生改变——受非平衡力
摩擦力与运动方向相反，为动摩擦力。
③加速——运动状态发生改变——受非平衡力
摩擦力与运动方向相同，为静摩擦力。
【案例分析——冰壶】
观察思考
1 判断摩擦力是否存在
①物体之间是否相互接触且有压力，接触面是否粗糙
②是否有相对运动或相对运动的趋势
3 分析摩擦力的大小
①静摩擦力——“二力平衡”方法求解静摩擦力
②动摩擦力——“二力平衡”、压力大小、接触面粗糙程度等
2 判断摩擦力的方向
依据相对运动的方向，或相对运动趋势的方向判断摩擦力方向
分析摩擦力的三个基本步骤
归纳总结
1. （ ）图中不受摩擦力的是
【点拨】判断是否有摩擦力的依据是，是否有相对运动或相对运动的趋势（假设接触面光滑）。
受平衡力
水平方向上不受力
f=0
受平衡力
竖直方向上 f=G
相对运动趋势向下
f竖直向上
相对运动趋势
沿斜面向下
f沿斜面向上
受平衡力
受到绳子的摩擦力
受到地面的摩擦力
A
针对训练
典型例题
2.（ ）以下关于摩擦力说法正确的是
A．物体间有弹力作用，一定存在摩擦
B．只有静止的物体才受到静摩擦力
C．摩擦力的大小总是与物体间压力有关
D．静止的物体可以受到滑动摩擦力
【点拨】摩擦力产生条件：两个物体接触且有压力、接触面粗糙、有相对运动或相对运动的趋势
A. 相对运动/相对运动趋势，接触面粗糙？
B. 例子：正在步行的人（鞋子不打滑）
C. 静摩擦力——二力平衡（例：用手握住杯子）
D. 例：用手在静止的桌面上滑动
【一、判断摩擦力是否存在】
D
针对训练
典型例题
①茶杯静止在一个斜面上
②物块A在力F的作用下
沿斜面向上匀速运动
受平衡力——存在静摩擦力
相对运动趋势方向——沿斜面向下
摩擦力沿斜面向上
受平衡力——存在滑动摩擦力
相对运动方向——沿斜面向上
摩擦力沿斜面向下
3. 画出下列物体所受摩擦力的示意图
f
F支
G
f
F支
G
针对训练
典型例题
③物块与传送带一起
向下匀速运动
④某同学在平地上
水平向右跑动（不打滑）
【二、判断摩擦力的方向】
受平衡力——存在静摩擦力
相对运动趋势方向——沿斜面向下
摩擦力沿斜面向上
F支
G
f
f
受非平衡力——存在静摩擦力
摩擦力提供动力——与运动方向相同
摩擦力水平向右
针对训练
典型例题
⑤用力F使物块A下的滑块抽出，
画出物块A受到的摩擦力
【点拨】
①摩擦力方向与相对运动的方向或相对运动趋势的方向相反。
②摩擦力方向有可能与物体运动的方向相同，摩擦力有可能提供动力。
【二、判断摩擦力的方向】
f
F拉
物体A静止——受平衡力
物体A受到水平向右的拉力，摩擦力与拉力是平衡力
摩擦力方向水平向左，大小与拉力相同
针对训练
典型例题
4.（ ）如图所示，在水平拉力F的作用下，木块随小车一起在水平地面上向右做匀速直线运动。下列分析正确的是
A．木块受到水平向右的摩擦力
B．木块所受摩擦力的大小为 F
C．小车受到水平向右的摩擦力
D．小车所受摩擦力的大小为 F
【三、判断摩擦力的大小】
D
对木块进行受力分析：
竖直方向重力与支持力平衡，水平方向上不受力。因此不受摩擦力。
对小车进行受力分析：
匀速直线运动——水平方向摩擦力与拉力平衡，大小相同方向相反。
摩擦力水平向左，大小等于F。
f
F拉
如果拉力不是作用在小车上，而是作用在木块上，结果将会如何？
针对训练
典型例题
5.（ ）如图所示，手握着瓶子处于竖直静止状态，下列叙述正确的是
A．瓶子处于静止状态，所以瓶子不受摩擦力作用
B．手握瓶子的力越大，瓶子所受的摩擦力就越大
C．瓶子受到手的握力和重力是一对平衡力
D．瓶子受到竖直向上的摩擦力
【点拨】若物体处于平衡状态，则应有其他力与摩擦力平衡，摩擦力的大小与该力大小相同。
【三、判断摩擦力的大小】
D
对瓶子进行受力分析：
竖直方向上，瓶子所受重力与摩擦力是平衡力。
相对运动趋势竖直向下，摩擦力竖直向上。摩擦力大小始终等于重力大小。
f
G
如果向瓶子中装入水，瓶子仍静止，瓶子受到的摩擦力如何变化？
针对训练
典型例题
6. 如图所示，某同学在材质不同的水平地面上用力推箱子：
(1) 他先用10 N的水平力F推箱子没有推动，箱子受到的摩擦力为______N。
(2) 他将推力增大到20N，箱子恰好在大理石地板上匀速直线运动，箱子受到摩擦力为______N。
(3) 他接着将推力增大到30 N，箱子在大理石地板上受到的摩擦力为______N。
【三、判断摩擦力的大小】
10
20
20
（1. 没有推动，受静摩擦力，二力平衡，f大小与推力相同）
（2. 匀速直线运动，二力平衡，f大小与推力相同）
（3. 滑动摩擦力始终等于20N，此时箱子做加速运动）
针对训练
典型例题
6. 如图所示，某同学在材质不同的水平地面上用例推箱子：
(4) 推到B点时小华放开手，箱子由于________滑到水泥地面上。此时箱子受到的摩擦力将________(选填“变大”“变小”或“不变”)，方向是____________，箱子将做____________。
(5) 如果箱子在水泥地面上滑动时，重力突然消失，不计空气阻力，箱子将做________________。
【三、判断摩擦力的大小】
具有惯性
变大
水平向左
减速直线运动
匀速直线运动
（4. 水泥地面更粗糙，滑动摩擦力变大）
（5. 压力为0，则摩擦力也变为0，则箱子不受外力）
针对训练
典型例题
7. （g 取 10N / kg）质量60 kg的消防员竖直匀速上爬时，
绳索对他的摩擦力为_____N，
方向是__________ ；若增大握力，摩擦力________。
消防员匀速往下爬，他受到的摩擦力为____N，方向是________。
消防员匀速下滑时，他受到的摩擦力为____N，方向是________。
增大了握力，摩擦力_____。
【点拨】滑动摩擦力大小：
①压力越大、接触面越粗糙，滑动摩擦力越大
②与物体运动速度、接触面积大小无关
静摩擦力大小：
①与相平衡的力有关。②可用“二力平衡”求解
【三、判断摩擦力的大小】
600
竖直向上
竖直向上
600
不变
600
竖直向上
增大
针对训练
典型例题
8.（ ）水平地面上的一物体受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系和物体的速度v与时间t的关系如图所示，以下说法正确的是
A．0—2 s，物体没有被推动，是因为推力小于摩擦力
B．2—4 s，物体做匀速直线运动
C．2—4 s，物体受到的摩擦力是3 N
D．4—6 s，物体受到的摩擦力是2 N
【四、综合问题】
D
静止
f=1N
加速
f未知
匀速
f=2N
滑动摩擦力始终为2N
针对训练
典型例题
9. 如图甲所示，完全相同的木块A和B紧靠在粗糙程度不变的水平桌面上，在12 N的水平推力 F1 作用下，木块A、B一起做匀速直线运动。
若将木块A、B叠放到该水平桌面上，用水平拉力 F2 拉着木块B使它们一起做匀速直线运动(如图乙所示)，则拉力 F2＝______N，此时木块A所受的摩擦力为_____N。
【四、综合问题】
12
0
求解滑动摩擦力：
压力和粗糙程度都不变，
则滑动摩擦力不变
物块A处于平衡状态
水平方向上不受力的作用
针对训练
典型例题
10. 物体甲的质量为0.7 kg，物体乙恰好水平向右做匀速直线运动，则物体乙受到的摩擦力 f＝_____N。若要使物体乙水平向左做匀速直线运动，则需给物体乙施加一个 F＝______N的水平向左的力。(不计绳重、绳与滑轮间的摩擦，g取 10N/kg)
【四、综合问题】
7
14
G甲=7N
F拉=7N
f=7N
F2=14N
F1=7N
f=7N
F2 = F1 + f
= 7N + 7N = 14N
针对训练
典型例题
方法总结：
1. 判断摩擦力是否存在，摩擦力种类
2. 判断摩擦力的方向
3. 判断摩擦力的大小
①相互接触
②接触面粗糙
③有相对运动
或相对运动的趋势
①与相对运动或相对运动趋势相反
②“二力平衡”法
静摩擦——“二力平衡”
滑动摩擦
压力
接触面粗糙程度
（与运动速度、接触面积大小无关）
8.3 摩擦力 习题课
课堂小结