人教版 初中物理 八年级下册 第八章 运动和力 8.3摩擦力（第2课时）课件（28页ppt）

(共28张PPT)
第八章　运动和力
8.3 摩擦力
第2课时
八年级物理下册 人教版
8.3 摩擦力
课时计划
课时划分说明：本节内容主要包括摩擦力的概念与分类、滑动摩擦力与静摩擦力的产生条件、摩擦力的三要素（摩擦力的方向为重点）、影响摩擦力大小的因素、摩擦的利用与防治。内容较多，且较难理解，所以本节内容计划2个课时，其中第一课时主要讲摩擦力的概念与分类、滑动摩擦力与静摩擦力的产生条件、摩擦力的三要素，第二课时主要讲影响摩擦力大小的因素、摩擦的利用与防治。本课时为第2课时。
学习目标
学习目标：
1. 通过观察与实验，探究影响滑动摩擦力大小的因素，理解在研究多因素问题中怎样运用“控制变量法”；
2.能说出生活中的有益摩擦和有害摩擦；
3.掌握增大有益摩擦、减小有害摩擦的方法，会用摩擦力的知识解释相关现象。
8.3 摩擦力
学习重难点
学习重难点：
1.重点：通过观察与实验，探究影响滑动摩擦力大小的因素。
2.难点：掌握增大有益摩擦、减小有害摩擦的方法，会用摩擦力的知识解释相关现象。
8.3 摩擦力
生活中的摩擦力：
生活物理
课堂引入
压力大小
接触面粗糙程度
影响滑动摩擦力大小的因素是什么呢？
猜想······
猜想假设
一、探究摩擦力的大小与什么因素有关
1、实验需要采用什么研究方法？
2、如何控制、改变压力大小和接触面粗糙程度？
设计实验
控制变量法
设计实验
一、探究摩擦力的大小与什么因素有关
设计实验
①
②
③
F拉
f
设计实验
一、探究摩擦力的大小与什么因素有关
动手实验
探究影响滑动摩擦力大小的因素
进行实验
一、探究摩擦力的大小与什么因素有关
实验次数 压力 接触面情况 弹簧测力计示数/N 滑动摩擦力/N
1 木块 木板 0.4 0.4
2 木块+1钩码 木板 0.5 0.5
3 木块+4钩码 木板 1 1
4 木块+4钩码 棉布 2.1 2.1
5 木块+4钩码 玻璃板 0.9 0.9
滑动摩擦力的大小与接触面所受压力有关，压力越大，滑动摩擦力越大。
滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
得出结论
得出结论
一、探究摩擦力的大小与什么因素有关
拓展：滑动摩擦力大小与接触面积大小是否有关？
压力 接触面情况 接触面积 弹簧测力计示数/N 滑动摩擦力/N
木块 木板 大 0.4 0.4
木块 木板 小 0.4 0.4
滑动摩擦力的大小与接触面面积无关。
拓展思维
一、探究摩擦力的大小与什么因素有关
1．小明用图示装置探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系。下列操作正确的是（ ）
A．在木块上加放砝码
B．保持接触面粗糙程度不变
C．使木块侧放减小接触面积
D．沿水平方向匀速拉动木块
D
典型例题
一、探究摩擦力的大小与什么因素有关
1、摩擦的利用
走路
拔河
传送带
观察思考
二、摩擦的利用和防止
增大压力
用力握球拍
1、摩擦的利用
增大摩擦
用力擦黑板
用力握笔
二、摩擦的利用和防止
观察思考
增大接触面粗糙程度
涂防滑粉
1、摩擦的利用
增大摩擦
鞋底的花纹
瓶盖的竖纹
二、摩擦的利用和防止
观察思考
涂松香
增大接触面粗糙程度
重压琴弦
增大压力
增大摩擦
怎样才能拉出更响亮的琴声呢？
你还能举出生活中其他增大摩擦力的实例吗？
二、摩擦的利用和防止
观察思考
2、摩擦的防止
新鞋磨脚
运送货物
机械摩擦
二、摩擦的利用和防止
观察思考
减小压力
移动家具
2、摩擦的防止
减小摩擦
旋转运动
二、摩擦的利用和防止
观察思考
缝衣针
2、摩擦的防止
冰壶
减小接触面粗糙程度
减小摩擦
二、摩擦的利用和防止
观察思考
滚轮
2、摩擦的防止
轴承
用滚动代替滑动
减小摩擦
二、摩擦的利用和防止
观察思考
合页
2、摩擦的防止
齿轮
分离接触面
减小摩擦
二、摩擦的利用和防止
观察思考
磁悬浮列车
2、摩擦的防止
气垫船
分离接触面
减小摩擦
二、摩擦的利用和防止
观察思考
你还能举出生活中其他减小摩擦力的实例吗？
北京故宫保和殿的大石雕
二、摩擦的利用和防止
观察思考
自行车上的“有益摩擦”和“有害摩擦”有哪些？
二、摩擦的利用和防止
观察思考
二、摩擦的利用和防止
观察思考
自行车上的“有益摩擦”和“有害摩擦”有哪些？
如果没有摩擦力，我们的生活会变成什么样子呢？
二、摩擦的利用和防止
拓展延伸
2．下列事例中，为了减小摩擦力的是（ ）
A．陶瓷颗粒路面 B．车轮安装铁链 C．气垫搬运 D．张紧传动皮带
C
二、摩擦的利用和防止
典型例题
一、影响滑动摩擦力大小的因素
接触面的粗糙程度
二、摩擦的利用和防止
增大摩擦
增大压力
减小摩擦
压力大小
增大接触面的粗糙程度
减小压力
减小接触面的粗糙程度
用滚动代替滑动
使两个接触面彼此分离
8.3 摩擦力
课堂小结