9.1压强（习题课）课件
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9.1 压强
习题课
八年级物理下册 人教版
课时划分说明：本节主要包括压力、探究影响压力作用效果的因素、压强、增大压强与减小压强的方法以及压强公式的计算与应用，内容较多，所以本节内容计划3课时。压力、探究影响压力作用效果的因素为第1课时，压强、增大压强与减小压强的方法为第2课时，压强公式的计算与应用为第3课时。本课时为压强习题课。
课时计划
学习目标
1.了解压力三要素，会画压力示意图
2.能通过实验，探究压力作用的效果跟压力的大小和受力面积的关系。
3.能描述压强概念的建立过程。能熟练写出压强公式、单位并能用压强公式进行简单计算。
4.会应用压强公式分析增大或减小压强的具体方法，并能解释与压强有关的物理现象。
重点
压强公式的运用。
难点
巧妙运用压强公式解决实际问题。
压强
1.定义：物体所受压力的大小与受力面积之比。
2.公式：
3.单位：1Pa=1N/m2
4.表示的意义：物理书对桌面的压强为60Pa, 表示每平方米面积受 到的压力为60N。
5.公式变形：
6.单位换算：=
知识回顾
1.画出木块对支持面的压力和木块受到的重力的示意图
G
F
G
F
F
G
温馨提示：（1）确定受力物体（作用点）
（2）确定方向
（3）确定大小。力越大，线段越长。水平面上，F压 = G
一、压力
2.小明同学利用A、B 两个物体(底面积相同)、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验。
(1)实验用的探究方法是 和转化法。
(2)实验中小明是通过观察_________________来比较压力作用效果的。
(3)比较甲、乙两图所示的实验，能够得到的结论是____________________________________________________。
(4)若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应比较图中的 两个实验现象进行分析。
控制变量法
泡沫的凹陷程度
受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显
甲和丙
二、压力作用效果的影响因素
(5)小华同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图丁所示。他发现它们对泡沫的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：
压力的作用效果与受力面积无关，你认为它在探究过程中存在的问题是_____________________。
(6)将A物体放在木板上，如图戊所示，则比较甲图中海绵受到的压强和戊图中木板受到的压强大小关系： ______ 。 (填“大小”、“小于”或“等于”)。实验选用海绵而不是木板，是为了___________________。
没有控制压力相同
便于观察实验现象
戊
等于
二、压力作用效果的影响因素
求固体压强常用方法
(1)判断压力F的大小: 物体自由放置在水平面上时,F=G物;物体放置在竖直面上时,压力的大小等于外界对物体的推力.
(2)确定受力面积S的大小:它是施力物体挤压受力物体时相互接触的面积.特别注意几种常见的受力面积,例如人走路时是一只脚的受力面积,站立时是两只脚的受力面积;自行车的受力面积是两个轮胎的受力面积等。
(3)统一单位：常见的换算如：
三、压强
注意：受力面积不一定等于接触面积，如图所示
受力面积=接触面积
受力面积≠接触面积
三、压强
3.如图，物体与墙的接触面积为0.2 ，某人用200N的力将重为
300N的物体压在墙上处于静止状态，则物体对墙的压力为____N，
物体对墙的压强为_____Pa，物体受到墙对它的摩擦力为____ N。
解：物体对墙的压强为：
f=G=300N
200
1000
300
三、压强
4.如图所示，物体A重30N，B重15N，物体A的底面积为10cm2，物体B的底面积为5cm2。则：(1)A对B的压强多少Pa？(2)B对桌面的压强是多少Pa？
三、压强
5.如图,放在水平地面上的正方体、长方体和圆柱体都是由铁制成的实心物体,其高度从左到右逐步增大,对地面的压强分别为p1、p2和p3,则下列关系正确的是 ( )
A.p1=p2=p3 B.p1C.p1>p2>p3 D.缺少条件,无法判断
B
适用条件：同种材料制成的正方体、长方体、圆柱体等柱体
三、压强
B
6.下列做法是为了减小压强的是（ ）
A.针头做得很尖
B.铁轨下铺设枕木
C.压路机有很重的碾子
D.斧头做得很锋利
增大受力面积，减小压强
四、增大、减小压强的方法
7.人在走路时对地面的压力和压强,比人站立在地面时 ( )。
A．压力不变，压强不变 B．压力不变，压强变大
C．压力变小，压强变大 D．压力变大，压强变大
B
S变小
四、增大、减小压强的方法
8.图甲，用手握住一个核桃很难将其捏破；图乙，将A、B两个核桃放在一起捏，A破了，B没破。下列说法正确的是（ ）。
A．两个核桃放在一起容易捏破，主要是因为增大了压力；
B．B给A的力大于A给B的力；
C．A、B接触处，A受到的压强大于B受到的压强；
D．A、B接触处，A受到的压强等于B受到的压强
D
受力面积大
受力面积小
四、增大、减小压强的方法
9.如图所示，水平桌面上有一长为L，质量分布均匀的木板M，右端与桌边相齐，在水平力F的作用下，沿直线向右匀速离开桌边但未落下，在此过程中，下列说法正确的是（ ）
A．M对桌面的压强变大，压力变小
B．M对桌面的压强不变，压力不变
C．M对桌面的压强变大，摩擦力不变
D．M对桌面的压强变大，摩擦力变小
C
水平桌面，压力等于重力；
摩擦力与接触面积大小无关
四、增大、减小压强的方法
10.盲道是为盲人提供行路方便和安全的道路设施,一般由两种砖铺成,一种是条形引导砖,引导盲人放心前行,称为行进盲道;一种是带有圆点的提示砖,提示盲人前面有障碍,该转弯或上、下坡了,称为提示盲道。砖上的条形或圆点高出地面5 mm,当盲人走在上面时 ( )
A.增大了脚底的压力,使脚底产生感觉
B.增大了脚底的压强,使脚底产生感觉
C.减小了脚底的压力,使脚底产生感觉
D.减小了脚底的压强,使脚底产生感觉
B
四、增大、减小压强的方法
11.教室的地板被椅子压坏了，如图所示。请用所学的知识分析原因，提出解决办法。
1.增大椅子脚的面积
2.禁止坐在椅子上往后倒，防止受力面积变小
……
太大
太小
四、增大、减小压强的方法
1、压力
2、压力的作用效果
3、压强
4、增大、减小压强的方法
压 强
课堂小结
9.1 压强
习题课
八年级物理下册 人教版
课时划分说明：本节主要包括压力、探究影响压力作用效果的因素、压强、增大压强与减小压强的方法以及压强公式的计算与应用，内容较多，所以本节内容计划3课时。压力、探究影响压力作用效果的因素为第1课时，压强、增大压强与减小压强的方法为第2课时，压强公式的计算与应用为第3课时。本课时为压强习题课。
课时计划
学习目标
1.了解压力三要素，会画压力示意图
2.能通过实验，探究压力作用的效果跟压力的大小和受力面积的关系。
3.能描述压强概念的建立过程。能熟练写出压强公式、单位并能用压强公式进行简单计算。
4.会应用压强公式分析增大或减小压强的具体方法，并能解释与压强有关的物理现象。
重点
压强公式的运用。
难点
巧妙运用压强公式解决实际问题。
压强
1.定义：物体所受压力的大小与受力面积之比。
2.公式：
3.单位：1Pa=1N/m2
4.表示的意义：物理书对桌面的压强为60Pa, 表示每平方米面积受 到的压力为60N。
5.公式变形：
6.单位换算：=
知识回顾
1.画出木块对支持面的压力和木块受到的重力的示意图
G
F
G
F
F
G
温馨提示：（1）确定受力物体（作用点）
（2）确定方向
（3）确定大小。力越大，线段越长。水平面上，F压 = G
一、压力
2.小明同学利用A、B 两个物体(底面积相同)、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验。
(1)实验用的探究方法是 和转化法。
(2)实验中小明是通过观察_________________来比较压力作用效果的。
(3)比较甲、乙两图所示的实验，能够得到的结论是____________________________________________________。
(4)若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应比较图中的 两个实验现象进行分析。
控制变量法
泡沫的凹陷程度
受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显
甲和丙
二、压力作用效果的影响因素
(5)小华同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图丁所示。他发现它们对泡沫的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：
压力的作用效果与受力面积无关，你认为它在探究过程中存在的问题是_____________________。
(6)将A物体放在木板上，如图戊所示，则比较甲图中海绵受到的压强和戊图中木板受到的压强大小关系： ______ 。 (填“大小”、“小于”或“等于”)。实验选用海绵而不是木板，是为了___________________。
没有控制压力相同
便于观察实验现象
戊
等于
二、压力作用效果的影响因素
求固体压强常用方法
(1)判断压力F的大小: 物体自由放置在水平面上时,F=G物;物体放置在竖直面上时,压力的大小等于外界对物体的推力.
(2)确定受力面积S的大小:它是施力物体挤压受力物体时相互接触的面积.特别注意几种常见的受力面积,例如人走路时是一只脚的受力面积,站立时是两只脚的受力面积;自行车的受力面积是两个轮胎的受力面积等。
(3)统一单位：常见的换算如：
三、压强
注意：受力面积不一定等于接触面积，如图所示
受力面积=接触面积
受力面积≠接触面积
三、压强
3.如图，物体与墙的接触面积为0.2 ，某人用200N的力将重为
300N的物体压在墙上处于静止状态，则物体对墙的压力为____N，
物体对墙的压强为_____Pa，物体受到墙对它的摩擦力为____ N。
解：物体对墙的压强为：
f=G=300N
200
1000
300
三、压强
4.如图所示，物体A重30N，B重15N，物体A的底面积为10cm2，物体B的底面积为5cm2。则：(1)A对B的压强多少Pa？(2)B对桌面的压强是多少Pa？
三、压强
5.如图,放在水平地面上的正方体、长方体和圆柱体都是由铁制成的实心物体,其高度从左到右逐步增大,对地面的压强分别为p1、p2和p3,则下列关系正确的是 ( )
A.p1=p2=p3 B.p1
B
适用条件：同种材料制成的正方体、长方体、圆柱体等柱体
三、压强
B
6.下列做法是为了减小压强的是（ ）
A.针头做得很尖
B.铁轨下铺设枕木
C.压路机有很重的碾子
D.斧头做得很锋利
增大受力面积，减小压强
四、增大、减小压强的方法
7.人在走路时对地面的压力和压强,比人站立在地面时 ( )。
A．压力不变，压强不变 B．压力不变，压强变大
C．压力变小，压强变大 D．压力变大，压强变大
B
S变小
四、增大、减小压强的方法
8.图甲，用手握住一个核桃很难将其捏破；图乙，将A、B两个核桃放在一起捏，A破了，B没破。下列说法正确的是（ ）。
A．两个核桃放在一起容易捏破，主要是因为增大了压力；
B．B给A的力大于A给B的力；
C．A、B接触处，A受到的压强大于B受到的压强；
D．A、B接触处，A受到的压强等于B受到的压强
D
受力面积大
受力面积小
四、增大、减小压强的方法
9.如图所示，水平桌面上有一长为L，质量分布均匀的木板M，右端与桌边相齐，在水平力F的作用下，沿直线向右匀速离开桌边但未落下，在此过程中，下列说法正确的是（ ）
A．M对桌面的压强变大，压力变小
B．M对桌面的压强不变，压力不变
C．M对桌面的压强变大，摩擦力不变
D．M对桌面的压强变大，摩擦力变小
C
水平桌面，压力等于重力；
摩擦力与接触面积大小无关
四、增大、减小压强的方法
10.盲道是为盲人提供行路方便和安全的道路设施,一般由两种砖铺成,一种是条形引导砖,引导盲人放心前行,称为行进盲道;一种是带有圆点的提示砖,提示盲人前面有障碍,该转弯或上、下坡了,称为提示盲道。砖上的条形或圆点高出地面5 mm,当盲人走在上面时 ( )
A.增大了脚底的压力,使脚底产生感觉
B.增大了脚底的压强,使脚底产生感觉
C.减小了脚底的压力,使脚底产生感觉
D.减小了脚底的压强,使脚底产生感觉
B
四、增大、减小压强的方法
11.教室的地板被椅子压坏了，如图所示。请用所学的知识分析原因，提出解决办法。
1.增大椅子脚的面积
2.禁止坐在椅子上往后倒，防止受力面积变小
……
太大
太小
四、增大、减小压强的方法
1、压力
2、压力的作用效果
3、压强
4、增大、减小压强的方法
压 强
课堂小结