广东省台山市新宁中学七年级生物人教版第一单元第一章第一节生物的特征课件（共45张PPT）
文档属性
| 名称 | 广东省台山市新宁中学七年级生物人教版第一单元第一章第一节生物的特征课件（共45张PPT） |
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| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 4.6MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2015-10-14 00:00:00 | ||
图片预览
文档简介
课件45张PPT。欢迎同学们来到新的校园生物老师：谌chen巧玲老师 我们的规矩1.课前请用十分钟时间预习下节课的内容
2.上课的时候认真听讲，开动脑筋思考问题，
积极回答老师的提问。注意用彩色笔在课本
做笔记
3.我们的练习册，要求学到哪里做到哪里
4.及时复习学过的知识只要做到这些，你就会变得很棒哦生物学思考以下四个问题：1.什么是生物学？（用红笔打记）
2.生物学要研究哪些生物？
3.为什么要学习生物学？
4.怎样学好生物学？ 什么是生物学呢？ 生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学生机勃勃的植物我们周围有哪些生物？活泼可爱的小动物们活泼可爱的小动物们微生物（真菌）生物学的确太重要 ●为什么要学习生物学？ 现代农业、医疗卫生、环境保护和生物技术都离不开它自豪——为自己的好奇心而自豪
愉悦——为提出好问题而愉悦
兴奋——为动脑动手、主动探究而兴奋
快乐——为交流与合作而快乐
充实——为理解和欣赏而倍感充实●怎样才能学好生物学？ 朝以下几个方面去努力：第一单元 生物和生物圈 地球表层生物
和生物的生存环
境构成了生物圈，
它是所有生物共
同的家园。1 生物学家的科学活动—
观察、调查、实验、查阅文献、相互交流。法布尔
（J. H. Fabre，1823-1915）观察是科学探究的一种基本方法 相信同学们一定认识很多生物，你能说出
这些生物共同的特征吗？你能把两种不同的
生物区分开吗？第一章 认识生物2、观察的要求观察的要求准备观察用具：放大镜、显微镜、望远镜、照相机、录音机等观察注意：① 明确目标 ② 全面、细致、实事求是、及时记录 ③有计划和耐心 ④积极思考 ⑤交流讨论肺炎链球菌（细菌）什么是生物呢？第一节 生物的特征思考：下列哪一种是生物呢？钟乳石能从小长大，为什么它不是生物？生石花的肉质叶看起来像石头，为什么它是生物？动物需要：营养植物需要营养物质吗? 植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造自身需要的葡萄糖、淀粉等物质一、生物的特征：生物的生活需要营养
二、生物的特征：生物需要呼吸鲸在呼吸三、生物的特征： 生物能排出身体内产生的废物四、生物的特征： 生物能对外界刺激做出反应猎豹追捕羚羊捕蝇草 有些植物如含羞草，它受到碰触时，展开的叶片会合拢。 图片中的生物能对外界刺激：作出反应你还能举出其它类似的例子吗？五、生物的特征：生物能生长和繁殖豌豆的生长过程狗的一家同一株碧桃上的花找一找相同点和不同点观察图片：六、生物的特征：
生物都有遗传和变异的特性 想一想：除了以上的特征，生物还有什么特征？其他特征：
（1）除了病毒外，生物都是由细胞构成的。
（2）所有生物都有“生老病死”的自然规律。 1、生物的生活需要营养
2、生物能进行呼吸
3、生物能排除体内产生的废物
4、生物能对外界刺激作出反应
5、生物能生长繁殖
6、生物都有遗传和变异的特性
7、除病毒外，生物都是由细胞构成的生物的七大特征：如果有人问你什么是生物？你怎么回答？技能训练：通过观察找出相同点和不同点马驴牛观察教材中的图片，找出马和驴在外形上的不同之处，马和牛在外形上的相同之处（不比较体形大小）。马和驴在外形上的不同之处：
1. 马的耳朵小，驴的耳朵大；
2. 马有体毛短，驴的体毛长；
3. 马的鬃毛长。
马和牛在外形上的相同之处：
1. 都体表被毛；
2. 具有四肢、一尾。练习
课本P8:1、21. 判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画 “×”。
(1)能够运动的物体就一定是生物。( )
(2)植物可以吸收氧气，释放出二氧化碳气体。( )
(3)“一猪生九仔，连母十个样”。这句话描述了生物的遗传现象。( )
(4)生物都是由细胞构成的。 ( ) √×××2呼吸鲸呼气时产生的水柱排出体内产生
的废物人的排尿、排汗和呼出气体；落叶生长和繁殖对外界刺激
作出反应遗传和变异的特性含羞草对刺激的反应种子能长成幼苗同一株苹果上结出
大小不同的苹果教学反思
内容过多，注意详略
知识点植物的呼吸和 光合要讲解清楚
上课次序很重要，特别是下午第一节学生还刚睡醒，注意力不集中。珊瑚珊瑚虫 珊瑚和珊瑚虫都是
生物吗？
（阅读课本P8:3)(1)珊瑚和珊瑚虫都是生物吗？请说明理由。
珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的，不具有生物的基本特征；珊瑚虫才是生物，是一种生活在海洋中动物，具有生物的基本特征。
(2)珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区，这是为什么？
浅水区可获得较多的阳光，有适宜的温度，有利于藻类的生长，可以为珊瑚虫提供更多的氧气。因此，珊瑚虫 一般生长在温暖的浅水区。 3. 连一连：请将下面相关联的内容用线连起来。①动物的取食
②向日葵朝向太阳
③植物的开花结果
④人体的排汗
⑤蘑菇由小长大A、应激性
B、生长
C、营养
D、繁殖
E、排泄课堂练习选择题
1、下列各项属于生物的是（ ）
A、海葵 B、恐龙蛋化石
C、电动狗 D、珊瑚的骨骼
2、下列各项中属于非生物的是（ ）
A、引起人感冒的病毒
B、会弹钢琴的机器人
C、生长在橘子皮上的青霉
D、休眠的青蛙AB
3、牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有什么的特征·······（ ）
A 需要营养 B 进行呼吸
C 对外界刺激作出反应 D 生长和繁殖
4、下列不属于生命现象的是（ ）
A、母鸡下蛋 B、火山爆发时岩浆喷出
C、大汗淋漓 D、馒头上长“白毛”
5、一种雄性极乐鸟在繁殖季节，长出蓬松的长饰羽。决定这种性状出现是由于（ ）
A：应激性 B：多样性
C：变异性 D：遗传性CBD判断1动物和人类的生活需要营养，而植物不需要营养
2任何生物的生存都需要吸入氧气
3人体生活中产生的废物，可以通过出汗，呼气和排尿而排出体外
4“葵花朵朵向太阳”，这说明生物能对外界刺激作出反应
5“生生不息”，这说明生物都能通过繁殖延续自己的生命。（×）（ × ）（ √ ）（ √ ）（ √ ） 下面是猫和鼠的部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基本特征：
（1）小猫长成大猫属于＿＿＿?????????????
（2）猫生小猫属于?＿＿＿?????????????????
（3）猫生猫，鼠生鼠属于?＿＿＿????????
（4）一窝猫中有白猫、黑猫和花猫，这种现象属于＿＿ ?????????
（5）鼠听到猫叫，立即躲近洞里的现象，属于生物能对??＿＿＿＿＿ 做出反应????????????? 生长繁殖遗传变异外界刺激填空题
2.上课的时候认真听讲，开动脑筋思考问题，
积极回答老师的提问。注意用彩色笔在课本
做笔记
3.我们的练习册，要求学到哪里做到哪里
4.及时复习学过的知识只要做到这些，你就会变得很棒哦生物学思考以下四个问题：1.什么是生物学？（用红笔打记）
2.生物学要研究哪些生物？
3.为什么要学习生物学？
4.怎样学好生物学？ 什么是生物学呢？ 生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学生机勃勃的植物我们周围有哪些生物？活泼可爱的小动物们活泼可爱的小动物们微生物（真菌）生物学的确太重要 ●为什么要学习生物学？ 现代农业、医疗卫生、环境保护和生物技术都离不开它自豪——为自己的好奇心而自豪
愉悦——为提出好问题而愉悦
兴奋——为动脑动手、主动探究而兴奋
快乐——为交流与合作而快乐
充实——为理解和欣赏而倍感充实●怎样才能学好生物学？ 朝以下几个方面去努力：第一单元 生物和生物圈 地球表层生物
和生物的生存环
境构成了生物圈，
它是所有生物共
同的家园。1 生物学家的科学活动—
观察、调查、实验、查阅文献、相互交流。法布尔
（J. H. Fabre，1823-1915）观察是科学探究的一种基本方法 相信同学们一定认识很多生物，你能说出
这些生物共同的特征吗？你能把两种不同的
生物区分开吗？第一章 认识生物2、观察的要求观察的要求准备观察用具：放大镜、显微镜、望远镜、照相机、录音机等观察注意：① 明确目标 ② 全面、细致、实事求是、及时记录 ③有计划和耐心 ④积极思考 ⑤交流讨论肺炎链球菌（细菌）什么是生物呢？第一节 生物的特征思考：下列哪一种是生物呢？钟乳石能从小长大，为什么它不是生物？生石花的肉质叶看起来像石头，为什么它是生物？动物需要：营养植物需要营养物质吗? 植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造自身需要的葡萄糖、淀粉等物质一、生物的特征：生物的生活需要营养
二、生物的特征：生物需要呼吸鲸在呼吸三、生物的特征： 生物能排出身体内产生的废物四、生物的特征： 生物能对外界刺激做出反应猎豹追捕羚羊捕蝇草 有些植物如含羞草，它受到碰触时，展开的叶片会合拢。 图片中的生物能对外界刺激：作出反应你还能举出其它类似的例子吗？五、生物的特征：生物能生长和繁殖豌豆的生长过程狗的一家同一株碧桃上的花找一找相同点和不同点观察图片：六、生物的特征：
生物都有遗传和变异的特性 想一想：除了以上的特征，生物还有什么特征？其他特征：
（1）除了病毒外，生物都是由细胞构成的。
（2）所有生物都有“生老病死”的自然规律。 1、生物的生活需要营养
2、生物能进行呼吸
3、生物能排除体内产生的废物
4、生物能对外界刺激作出反应
5、生物能生长繁殖
6、生物都有遗传和变异的特性
7、除病毒外，生物都是由细胞构成的生物的七大特征：如果有人问你什么是生物？你怎么回答？技能训练：通过观察找出相同点和不同点马驴牛观察教材中的图片，找出马和驴在外形上的不同之处，马和牛在外形上的相同之处（不比较体形大小）。马和驴在外形上的不同之处：
1. 马的耳朵小，驴的耳朵大；
2. 马有体毛短，驴的体毛长；
3. 马的鬃毛长。
马和牛在外形上的相同之处：
1. 都体表被毛；
2. 具有四肢、一尾。练习
课本P8:1、21. 判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画 “×”。
(1)能够运动的物体就一定是生物。( )
(2)植物可以吸收氧气，释放出二氧化碳气体。( )
(3)“一猪生九仔，连母十个样”。这句话描述了生物的遗传现象。( )
(4)生物都是由细胞构成的。 ( ) √×××2呼吸鲸呼气时产生的水柱排出体内产生
的废物人的排尿、排汗和呼出气体；落叶生长和繁殖对外界刺激
作出反应遗传和变异的特性含羞草对刺激的反应种子能长成幼苗同一株苹果上结出
大小不同的苹果教学反思
内容过多，注意详略
知识点植物的呼吸和 光合要讲解清楚
上课次序很重要，特别是下午第一节学生还刚睡醒，注意力不集中。珊瑚珊瑚虫 珊瑚和珊瑚虫都是
生物吗？
（阅读课本P8:3)(1)珊瑚和珊瑚虫都是生物吗？请说明理由。
珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的，不具有生物的基本特征；珊瑚虫才是生物，是一种生活在海洋中动物，具有生物的基本特征。
(2)珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区，这是为什么？
浅水区可获得较多的阳光，有适宜的温度，有利于藻类的生长，可以为珊瑚虫提供更多的氧气。因此，珊瑚虫 一般生长在温暖的浅水区。 3. 连一连：请将下面相关联的内容用线连起来。①动物的取食
②向日葵朝向太阳
③植物的开花结果
④人体的排汗
⑤蘑菇由小长大A、应激性
B、生长
C、营养
D、繁殖
E、排泄课堂练习选择题
1、下列各项属于生物的是（ ）
A、海葵 B、恐龙蛋化石
C、电动狗 D、珊瑚的骨骼
2、下列各项中属于非生物的是（ ）
A、引起人感冒的病毒
B、会弹钢琴的机器人
C、生长在橘子皮上的青霉
D、休眠的青蛙AB
3、牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有什么的特征·······（ ）
A 需要营养 B 进行呼吸
C 对外界刺激作出反应 D 生长和繁殖
4、下列不属于生命现象的是（ ）
A、母鸡下蛋 B、火山爆发时岩浆喷出
C、大汗淋漓 D、馒头上长“白毛”
5、一种雄性极乐鸟在繁殖季节，长出蓬松的长饰羽。决定这种性状出现是由于（ ）
A：应激性 B：多样性
C：变异性 D：遗传性CBD判断1动物和人类的生活需要营养，而植物不需要营养
2任何生物的生存都需要吸入氧气
3人体生活中产生的废物，可以通过出汗，呼气和排尿而排出体外
4“葵花朵朵向太阳”，这说明生物能对外界刺激作出反应
5“生生不息”，这说明生物都能通过繁殖延续自己的生命。（×）（ × ）（ √ ）（ √ ）（ √ ） 下面是猫和鼠的部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基本特征：
（1）小猫长成大猫属于＿＿＿?????????????
（2）猫生小猫属于?＿＿＿?????????????????
（3）猫生猫，鼠生鼠属于?＿＿＿????????
（4）一窝猫中有白猫、黑猫和花猫，这种现象属于＿＿ ?????????
（5）鼠听到猫叫，立即躲近洞里的现象，属于生物能对??＿＿＿＿＿ 做出反应????????????? 生长繁殖遗传变异外界刺激填空题