11.3动能和势能（习题课）课件
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习题课
八年级物理下册 人教版
11.3 动能和势能
课时划分说明：《动能与势能（1）》第11章第3节的内容。它包括动能、势能的概念，以及动能、势能大小的决定因素，是在机械运动，功的基础上展开的，是前面知识的延伸，又为后面《机械能及其转化》的学习奠定基础，计划2课时。本课时主要讲重力势能与弹性势能。
课时计划
学习目标
1.知道功跟能量的关系。
2.理解动能、重力势能的初步概念。
3.了解动能、势能的大小跟哪些因素有关。
4.能从能量的角度分析物理问题。
重点
动能和势能大小的影响因素。
难点
动能和势能大小的影响因素。
知识回顾
1．能量：如果一个物体能够 ,我们就说这个物体具有能量。
2．（1）动能：物体由于 而具有的能叫动能；
动能的影响因素： 和 。
实验方法是 、 。
是用 表示动能的大小。
实验中从同一高度由静止释放小球，目的是为了到达斜面底端时具有 。
（2）质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能就 ；运动速度相同的物体，质量越大，它的动能就 。
对外做功
运动
质量
速度
控制变量法
转换法
木块被撞击后移动距离的远近
相同的初速度
越大
越大
3.势能包含重力势能和弹性势能
（1）物体由于 而具有的能叫重力势能。
重力势能的影响因素 和 。质量相同的物体，它所处的 越高，它的重力势能就 ；高度相同的物体，质量越大，它的重力势就 。
（2）物体由于发生 而具有的能叫弹性势能。
影响弹性势能的因素是物体发生 。
通关密钥你掌握了吗？
被举高
高度
质量
高度
越大
越大
弹性形变的程度
弹性形变
知识回顾
基础练习
一、动能
1．关于动能，下列说法中正确的是（ ）
A．运动的物体不一定具有动能
B．物体由于运动而具有的能叫动能
C．具有动能的物体不一定在运动
D．有能量的物体就一定对外做功
2．下列物体具有动能的是（ ）
A．被拉长的橡皮筋 B．阳台上的花盆
C．正在下落的雨点 D．上了膛的子弹
B
C
物体由于运动而具有的能
3．质量较小的鸽子与质量较大的大雁在空中飞行。如果它们的动能相等，那么（ ）
A. 大雁比鸽子飞得快 B. 鸽子比大雁飞得快
C. 大雁比鸽子飞得高 D. 鸽子比大雁飞得高
4．高速公路上行驶的车辆不能超速超载：不能超速，是因为当车辆的质量一定时， 越大，动能越大，行驶时就越危险；不能超载是因为当车辆的速度一定时， 越大，动能越大，行驶时就越危险。
B
速度
质量
基础练习
二、势能
5.下列物体不具有势能的是（ ）
A. 静止在高山上的石头 B. 被拉开的弓
C. 举重运动员举起后静止在空中的杠铃 D. 百米跑道上正在比赛的运动员
6.下列物体具有哪种形式的能量：
（1）举高的重锤具有 能；
（2）被拦河坝拦住的河水具有 能；
（3）射箭运动员拉开的弓具有 能；
（4）钟表里卷紧的发条具有 能。
D
重力势
重力势
弹性势
弹性势
基础练习
7.无人机喷洒农药，安全又高效，喷药无人机在农田上方沿水平方向匀速飞行，同时均匀喷洒农药，在此过程中，喷药无人机的（ ）
A. 动能减小、重力势能减小 B. 动能减小、重力势能不变
C. 动能不变、重力势能减小 D. 动能不变、重力势能不变
A
高度、速度不变
质量减小
解题方法：
1.掌握好基础知识点
2.审题，找关键词，分析选项
基础练习
1.深圳已进入地铁时代，大大提高了出行效率。以下说法中正确的是（ ）
A. 列车行驶的速度越大，惯性越大
B. 列车上坡时重力势能增大，下坡时重力势能减小
C. 列车进站时动能增大，出站时动能减小
D. 人必须站在安全线以外的区域候车，这是因为空气流速越大，压强越大
2.某块砖在一对平衡力作用下运动，则该砖（ ）
A．势能一定不变，动能一定不变
B．势能可能改变，动能一定不变
C．势能可能改变，动能可能改变
D．势能一定不变，动能可能改变
B
惯性的唯一度量是质量
流速越大，压强越小
B
进站时速度减小
上坡时高度增加
物体运动时，受一对平衡力
将一直做匀速直线运动
有可能水平方向匀速直线运动
也可能竖直方向匀速直线运动
能力提升
3.匀速直线上坡的过程中，各物理量随时间变化关系正确的是（ ）
4.随着城市的发展，盐城市区的高层建筑越来越多，因而电梯的使用也越加频繁，用电梯往高处搬运货箱。当货箱随着电梯一同匀速上升时，货箱的（ ）
A．动能变小，重力势能变大
B．动能变小，重力势能不变
C．动能不变，重力势能变小
D．动能不变，重力势能变大
D
D
匀速上升，速度不变，高度增加
质量不变
匀速上坡，速度不变，高度增加
质量不变
能力提升
5．篮球场上，运动员练习投篮，篮球划过一条漂亮的弧线落入篮筐，球的轨迹如图中虚线所示，从篮球出手到落入篮筐的过程中，篮球的重力势能（ ）
A．一直增大 B．一直减小
C．先减小后增大 D．先增大后减小
6．（双选）如图所示，小球从A点摆动到C点的过程中（不计空气阻力），下列说法正确的是（ ）
A．从A到B的过程中，动能增大，重力势能减小
B．从A到B的过程中，动能减小，重力势能增大
C．从B到C的过程中，动能增大，重力势能增大
D．从B到C的过程中，动能减小，重力势能增大
D
AD
高度先增加在减小
质量不变
解析：A、C点速度为零，高度最高，B点速度最大，高度最低
能力提升
7．（双选）在粗糙程度相同的水平面上，手推木块向右压缩轻质弹簧至图甲所示位置；松手后，木块最终静止在图乙所示位置。下列说法正确的是（ ）
A．弹簧恢复原状过程中，弹簧的弹性势能减小
B．木块离开弹簧后最终会停下，说明物体的运动需要力来维持
C．木块离开弹簧后减速运动过程中，水平面对木块的阻力不变
D．图乙中，木块受到的支持力和木块受到的重力是一对相互作用力
AC
弹性形变减小
B.运动不需要力来维持
C.此时阻力即滑动摩擦力，只与压力、接触面粗糙程度有关
D.在竖直方向无运动，这两个力是一对平衡力
G
F支
能力提升
8．某同学在探究“物体的重力势能与哪些因素有关”时，选用下列实验器材：一块厚泡沫，三个相同的铁钉，三个铝块m1、m2和m3（m1＝m2＜m3）。他做了如下实验：将铁钉插入泡沫的相同深度，分别将三个铝块由空中静止释放撞击铁钉，铁钉进入泡沫深度如图所示。
（1）在实验中，铝块在下落的过程中，可以通过观察 来比较铝块重力势能的大小；
（2）a、b两次实验可得到的结论是 。同时，比较 两次实验的情况，说明铝块高度相同时，质量越大，铝块的重力势能越大；实验后，同学们联想到高空抛物现象被称为“悬在城市上空的痛，是一种不文明的行为，而且会带来很大的社会危害，因为高处的物体具有较大的 。
（3）铝块落在铁钉上不能立即停下，是因为铝块具有 ；铁钉最终停下来是因为受到 的作用。
铁钉插入泡沫的深度
a、c
质量不变，高度越大，重力势能越大
重力势能
惯性
阻力
能力提升
9．如图是探究“物体动能的大小与什么因素有关”的实验装置示意图。
（1）实验中要探究的物体动能是指物体 （选填“A”或“B”）的动能；实验过程中，物体动能的大小是通过 来反映的，该探究方法物理学上称之为 ；
（2）实验时我们通过改变物体A的 （选填“高度”或“质量”）来控制物体A的速度；
（3）实验表明，同一物体A从斜面高处由静止滚下，高度越大，物体B被撞得越远，可以得出结论：物体的质量相同时， 越大，动能就越大；
（4）若要研究物体动能与质量的关系，则需不同质量的物体从斜面 （选填“相同”或“不同”）高度由静止滚下，并观察记录。如果水平面是光滑的，该实验 （选填“能”或“不能”）进行。
A
木块被撞击后移动距离
转换法
高度
速度
相同
不能
不受力时，运动物体将一直做匀速直线运动
能力提升
【挑战】在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，小智同学设计了如题图甲、乙、丙所示的三次实验，让铁球从同一斜面上某处由静止开始向下运动，然后与放在水平面上的木块相碰，铁球与木块在水平面上共同移动一段距离后静止。
（1）本实验探究的是 （选填“铁球”或“木块”）的动能大小影响因素。要探究动能大小与物体质量的关系，应保证铁球到达水平面的 相同。
（2）选用甲、丙两次实验探究的是物体动能大小与 的关系。得出的结论是 。
（3）三次实验中，在碰木块前，动能最大的是图 （选填“甲”“乙”或“丙”）中的小球。
铁球
初速度
速度
甲
质量相同的物体，速度越大，它的动能就越大
能力提升
【挑战】在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，小智同学设计了如题图甲、乙、丙所示的三次实验，让铁球从同一斜面上某处由静止开始向下运动，然后与放在水平面上的木块相碰，铁球与木块在水平面上共同移动一段距离后静止。
（4）用此实验装置，只要改变 ，就可以完成探究“阻力对物体运动的影响”实验。
（5）本实验运用了两种研究法，一是 法；二是转换法，就是通过记录 来比较小球动能的大小。
水平面的粗糙程度
控制变量
木块被撞击后移动距离的远近
能力提升
（6）由实验中铁球撞击木块做功，同学们联想到汽车撞击行人出现交通事故的情景，并猜想到交通事故的危害程度与“超载”、“超速”有关。进一步探究，获得了表格内的数据：
分析表格内的数据可知，利用甲、丙两次实验可验证危害程度与 有关（选填“超载”或“超速”）；利用 两次实验可验证危害程度与超速有关。
超载
甲乙
能力提升
总结
2.动能
3．势能
质量
弹性势能
重力势能
速度
高度
质量
弹性形变大小
1.物体能够对外做功，就说这个物体具有能量
习题课
八年级物理下册 人教版
11.3 动能和势能
课时划分说明：《动能与势能（1）》第11章第3节的内容。它包括动能、势能的概念，以及动能、势能大小的决定因素，是在机械运动，功的基础上展开的，是前面知识的延伸，又为后面《机械能及其转化》的学习奠定基础，计划2课时。本课时主要讲重力势能与弹性势能。
课时计划
学习目标
1.知道功跟能量的关系。
2.理解动能、重力势能的初步概念。
3.了解动能、势能的大小跟哪些因素有关。
4.能从能量的角度分析物理问题。
重点
动能和势能大小的影响因素。
难点
动能和势能大小的影响因素。
知识回顾
1．能量：如果一个物体能够 ,我们就说这个物体具有能量。
2．（1）动能：物体由于 而具有的能叫动能；
动能的影响因素： 和 。
实验方法是 、 。
是用 表示动能的大小。
实验中从同一高度由静止释放小球，目的是为了到达斜面底端时具有 。
（2）质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能就 ；运动速度相同的物体，质量越大，它的动能就 。
对外做功
运动
质量
速度
控制变量法
转换法
木块被撞击后移动距离的远近
相同的初速度
越大
越大
3.势能包含重力势能和弹性势能
（1）物体由于 而具有的能叫重力势能。
重力势能的影响因素 和 。质量相同的物体，它所处的 越高，它的重力势能就 ；高度相同的物体，质量越大，它的重力势就 。
（2）物体由于发生 而具有的能叫弹性势能。
影响弹性势能的因素是物体发生 。
通关密钥你掌握了吗？
被举高
高度
质量
高度
越大
越大
弹性形变的程度
弹性形变
知识回顾
基础练习
一、动能
1．关于动能，下列说法中正确的是（ ）
A．运动的物体不一定具有动能
B．物体由于运动而具有的能叫动能
C．具有动能的物体不一定在运动
D．有能量的物体就一定对外做功
2．下列物体具有动能的是（ ）
A．被拉长的橡皮筋 B．阳台上的花盆
C．正在下落的雨点 D．上了膛的子弹
B
C
物体由于运动而具有的能
3．质量较小的鸽子与质量较大的大雁在空中飞行。如果它们的动能相等，那么（ ）
A. 大雁比鸽子飞得快 B. 鸽子比大雁飞得快
C. 大雁比鸽子飞得高 D. 鸽子比大雁飞得高
4．高速公路上行驶的车辆不能超速超载：不能超速，是因为当车辆的质量一定时， 越大，动能越大，行驶时就越危险；不能超载是因为当车辆的速度一定时， 越大，动能越大，行驶时就越危险。
B
速度
质量
基础练习
二、势能
5.下列物体不具有势能的是（ ）
A. 静止在高山上的石头 B. 被拉开的弓
C. 举重运动员举起后静止在空中的杠铃 D. 百米跑道上正在比赛的运动员
6.下列物体具有哪种形式的能量：
（1）举高的重锤具有 能；
（2）被拦河坝拦住的河水具有 能；
（3）射箭运动员拉开的弓具有 能；
（4）钟表里卷紧的发条具有 能。
D
重力势
重力势
弹性势
弹性势
基础练习
7.无人机喷洒农药，安全又高效，喷药无人机在农田上方沿水平方向匀速飞行，同时均匀喷洒农药，在此过程中，喷药无人机的（ ）
A. 动能减小、重力势能减小 B. 动能减小、重力势能不变
C. 动能不变、重力势能减小 D. 动能不变、重力势能不变
A
高度、速度不变
质量减小
解题方法：
1.掌握好基础知识点
2.审题，找关键词，分析选项
基础练习
1.深圳已进入地铁时代，大大提高了出行效率。以下说法中正确的是（ ）
A. 列车行驶的速度越大，惯性越大
B. 列车上坡时重力势能增大，下坡时重力势能减小
C. 列车进站时动能增大，出站时动能减小
D. 人必须站在安全线以外的区域候车，这是因为空气流速越大，压强越大
2.某块砖在一对平衡力作用下运动，则该砖（ ）
A．势能一定不变，动能一定不变
B．势能可能改变，动能一定不变
C．势能可能改变，动能可能改变
D．势能一定不变，动能可能改变
B
惯性的唯一度量是质量
流速越大，压强越小
B
进站时速度减小
上坡时高度增加
物体运动时，受一对平衡力
将一直做匀速直线运动
有可能水平方向匀速直线运动
也可能竖直方向匀速直线运动
能力提升
3.匀速直线上坡的过程中，各物理量随时间变化关系正确的是（ ）
4.随着城市的发展，盐城市区的高层建筑越来越多，因而电梯的使用也越加频繁，用电梯往高处搬运货箱。当货箱随着电梯一同匀速上升时，货箱的（ ）
A．动能变小，重力势能变大
B．动能变小，重力势能不变
C．动能不变，重力势能变小
D．动能不变，重力势能变大
D
D
匀速上升，速度不变，高度增加
质量不变
匀速上坡，速度不变，高度增加
质量不变
能力提升
5．篮球场上，运动员练习投篮，篮球划过一条漂亮的弧线落入篮筐，球的轨迹如图中虚线所示，从篮球出手到落入篮筐的过程中，篮球的重力势能（ ）
A．一直增大 B．一直减小
C．先减小后增大 D．先增大后减小
6．（双选）如图所示，小球从A点摆动到C点的过程中（不计空气阻力），下列说法正确的是（ ）
A．从A到B的过程中，动能增大，重力势能减小
B．从A到B的过程中，动能减小，重力势能增大
C．从B到C的过程中，动能增大，重力势能增大
D．从B到C的过程中，动能减小，重力势能增大
D
AD
高度先增加在减小
质量不变
解析：A、C点速度为零，高度最高，B点速度最大，高度最低
能力提升
7．（双选）在粗糙程度相同的水平面上，手推木块向右压缩轻质弹簧至图甲所示位置；松手后，木块最终静止在图乙所示位置。下列说法正确的是（ ）
A．弹簧恢复原状过程中，弹簧的弹性势能减小
B．木块离开弹簧后最终会停下，说明物体的运动需要力来维持
C．木块离开弹簧后减速运动过程中，水平面对木块的阻力不变
D．图乙中，木块受到的支持力和木块受到的重力是一对相互作用力
AC
弹性形变减小
B.运动不需要力来维持
C.此时阻力即滑动摩擦力，只与压力、接触面粗糙程度有关
D.在竖直方向无运动，这两个力是一对平衡力
G
F支
能力提升
8．某同学在探究“物体的重力势能与哪些因素有关”时，选用下列实验器材：一块厚泡沫，三个相同的铁钉，三个铝块m1、m2和m3（m1＝m2＜m3）。他做了如下实验：将铁钉插入泡沫的相同深度，分别将三个铝块由空中静止释放撞击铁钉，铁钉进入泡沫深度如图所示。
（1）在实验中，铝块在下落的过程中，可以通过观察 来比较铝块重力势能的大小；
（2）a、b两次实验可得到的结论是 。同时，比较 两次实验的情况，说明铝块高度相同时，质量越大，铝块的重力势能越大；实验后，同学们联想到高空抛物现象被称为“悬在城市上空的痛，是一种不文明的行为，而且会带来很大的社会危害，因为高处的物体具有较大的 。
（3）铝块落在铁钉上不能立即停下，是因为铝块具有 ；铁钉最终停下来是因为受到 的作用。
铁钉插入泡沫的深度
a、c
质量不变，高度越大，重力势能越大
重力势能
惯性
阻力
能力提升
9．如图是探究“物体动能的大小与什么因素有关”的实验装置示意图。
（1）实验中要探究的物体动能是指物体 （选填“A”或“B”）的动能；实验过程中，物体动能的大小是通过 来反映的，该探究方法物理学上称之为 ；
（2）实验时我们通过改变物体A的 （选填“高度”或“质量”）来控制物体A的速度；
（3）实验表明，同一物体A从斜面高处由静止滚下，高度越大，物体B被撞得越远，可以得出结论：物体的质量相同时， 越大，动能就越大；
（4）若要研究物体动能与质量的关系，则需不同质量的物体从斜面 （选填“相同”或“不同”）高度由静止滚下，并观察记录。如果水平面是光滑的，该实验 （选填“能”或“不能”）进行。
A
木块被撞击后移动距离
转换法
高度
速度
相同
不能
不受力时，运动物体将一直做匀速直线运动
能力提升
【挑战】在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，小智同学设计了如题图甲、乙、丙所示的三次实验，让铁球从同一斜面上某处由静止开始向下运动，然后与放在水平面上的木块相碰，铁球与木块在水平面上共同移动一段距离后静止。
（1）本实验探究的是 （选填“铁球”或“木块”）的动能大小影响因素。要探究动能大小与物体质量的关系，应保证铁球到达水平面的 相同。
（2）选用甲、丙两次实验探究的是物体动能大小与 的关系。得出的结论是 。
（3）三次实验中，在碰木块前，动能最大的是图 （选填“甲”“乙”或“丙”）中的小球。
铁球
初速度
速度
甲
质量相同的物体，速度越大，它的动能就越大
能力提升
【挑战】在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，小智同学设计了如题图甲、乙、丙所示的三次实验，让铁球从同一斜面上某处由静止开始向下运动，然后与放在水平面上的木块相碰，铁球与木块在水平面上共同移动一段距离后静止。
（4）用此实验装置，只要改变 ，就可以完成探究“阻力对物体运动的影响”实验。
（5）本实验运用了两种研究法，一是 法；二是转换法，就是通过记录 来比较小球动能的大小。
水平面的粗糙程度
控制变量
木块被撞击后移动距离的远近
能力提升
（6）由实验中铁球撞击木块做功，同学们联想到汽车撞击行人出现交通事故的情景，并猜想到交通事故的危害程度与“超载”、“超速”有关。进一步探究，获得了表格内的数据：
分析表格内的数据可知，利用甲、丙两次实验可验证危害程度与 有关（选填“超载”或“超速”）；利用 两次实验可验证危害程度与超速有关。
超载
甲乙
能力提升
总结
2.动能
3．势能
质量
弹性势能
重力势能
速度
高度
质量
弹性形变大小
1.物体能够对外做功，就说这个物体具有能量