人教版 初中物理 八年级下册 第十二章 简单机械 12.3机械效率（第2课时）课件（17页ppt）
文档属性
| 名称 | 人教版 初中物理 八年级下册 第十二章 简单机械 12.3机械效率（第2课时）课件（17页ppt） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 90.7MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2024-04-08 22:33:46 | ||
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文档简介
(共17张PPT)
八年级物理下册 人教版
12.3 机械效率
第2课时 测量滑轮组的机械效率
课时划分说明：本节内容主要包括有用功和额外功、机械效率及测量滑轮组的机械效率两个部分的内容，但由于机械效率会与前面所学的简单机械：杠杆、滑轮、滑轮组、轮轴和斜面放在一起进行考察，所以本节内容计划4个课时。第1课时主要学习有用功额外功以及机械效率的基本概念；第2课时主要学习滑轮组机械效率的测量实验；第3课时主要学方向滑轮、杠杆的机械效率的计算；第4课时主要学习斜面的机械效率的计算。本课时为第2课时。
课时计划
学习目标
1.会进行实验的设计、操作进行滑轮组的机械效率的测定。
2.能通过实验进行数据分析并得出相应结论。
3.能从理论的角度对实验现象进行分析。
重点
引导学生进行实验的设计。
难点
实验数据的分析。
提出问题：
1、用同一个滑轮组拉不同重量的重物，机械效率一样吗？
2、用不同滑轮组拉相同重量的重物，机械效率一样吗？
F
F
F
1、实验原理：
2、实验器材：
G ---- 物体的重力
F ---- 绳子自由端的拉力
h ---- 物体升高的高度
s ---- 绳子自由端移动的距离
实验探究：测量滑轮组的机械效率
3、实验设计：
实验探究：测量滑轮组的机械效率
实验一：用同一个滑轮组拉不同重量的重物，机械效率一样吗？
F
F
（1）为了使弹簧测力计的示数与拉力相等，应该如何拉动自由端？
竖直向上，匀速拉动！
（2）为了防止实验的偶然性，应该怎么做？
多次实验，寻找普遍规律。
做匀速直线运动时，受力才平衡，
测力计示数是一个稳定的值，方便读数；
滑轮组的机械效率是指提升物体时的机械效率，所以不能静止。
4、实验步骤：
实验探究：测量滑轮组的机械效率
实验一：用同一个滑轮组拉不同重量的重物，机械效率一样吗？
F
F
1.测出钩码的重力G，并记录表中
2.按如图所示，将实验器材安装好。
3.匀速拉动弹簧测力计，使钩码匀速上升，读出弹簧测力计所示拉力F的值 ，
4.从刻度尺读出钩码升高的距离h和绳子自由端移动的距离S，记录数据在表格中。
5.改变钩码的个数，重复实验。
实验探究：测量滑轮组的机械效率
实验视频
实验探究：测量滑轮组的机械效率
实验一：用同一个滑轮组拉不同重量的重物，机械效率一样吗？
F
F
结论：
同一滑轮组，提升的重物越重，机械效率越高！
5、实验数据：
实验设计与步骤：
实验探究：测量滑轮组的机械效率
实验二：用不同滑轮组拉相同重量的重物，机械效率一样吗？
1.测出钩码的重力G，并记录表中
2.先后按如图所示，将实验器材安装好。
3.匀速拉动弹簧测力计，使钩码匀速上升，读出弹簧测力计所示拉力F的值 ，
4.从刻度尺读出钩码升高的距离h和绳子自由端移动的距离S，记录数据在表格中。
F
F
实验数据与处理：
实验探究：测量滑轮组的机械效率
实验二：用不同滑轮组拉相同重量的重物，机械效率一样吗？
F
F
结论：
提升相同的重物，动滑轮越重，机械效率越低！
次数 G/N h/m W有/J F/N s/m W总/J η
1 1 0.030 0.030 0.4 0.091 0.036 88.69%
2 1 0.030 0.030 0.32 0.120 0.038 78.94%
实验探究：测量滑轮组的机械效率
6、分析与讨论：
结论：
1、同一滑轮组，提升的重物越重，机械效率越高！
2、提升相同的重物，动滑轮越重，机械效率越低！
F
F
F
不计摩擦、绳重
实验探究：测量滑轮组的机械效率
7、实验结论：
影响滑轮组机械效率的因素：
1、动滑轮一定时，提升的重物越重，机械效率越高！
2、重物重一定时，动滑轮越轻，机械效率越高！
3、若重物重、滑轮重都一定时，减小摩擦（轮与轴、轮与绳之间）、绳重，也可以提高机械效率！
尽可能增加被提升物体的重力
改进滑轮结构，减轻滑轮自重
对机械进行保养，保持良 好的润滑，减小摩擦、绳重
【例题1】用如图所示的装置“研究滑轮组机械效率”，下列说法不正确的是（ D ）
A.弹簧测力计通常要竖直向上匀速拉动
B.测量机械效率的原理：η＝×100%
C.机械效率与动滑轮重力的大小有关
D.提高机械效率可以通过减小钩码的重力来实现
第7题图
D
典型例题
1.测量滑轮组的机械效率
2.滑轮组机械效率的计算
【例题2】某工人用如图所示的滑轮组提起重1200N的货物，所用的拉力是500N，绳子自由端被拉下3m，下列说法正确的是（ B ）
A.动滑轮重一定是300N，机械效率是80%
B.有用功是1200J，机械效率是80%
C.有用功是1200J，机械效率是60%
D.有用功是3600J，总功是4500J
B
典型例题
3.提高滑轮组机械效率的方法
【例题3】用滑轮组提升重物，下列措施中能提高滑轮组机械效率的是（ C ）
A.增加提升的高度，增大有用功
B.增加动滑轮个数，使滑轮组更省力
C.增加被提升物体的重力，从而增大有用功
D.增大提升的速度，从而减小额外功
C
典型例题
1、同一滑轮组，提升的重物越重，机械效率越高！
2、提升相同的重物，动滑轮越重，机械效率越低！
课堂小结
影响滑轮组机械效率的因素：
1、动滑轮一定时，提升的重物越重，机械效率越高！
2、重物重一定时，动滑轮越轻，机械效率越高！
3、若重物重、滑轮重都一定时，减小摩擦（轮与轴、轮与绳之间）、绳重，也可以提高机械效率！
尽可能增加被提升物体的重力
改进滑轮结构，减轻滑轮自重
对机械进行保养，保持良 好的润滑，减小摩擦、绳重
八年级物理下册 人教版
12.3 机械效率
第2课时 测量滑轮组的机械效率
课时划分说明：本节内容主要包括有用功和额外功、机械效率及测量滑轮组的机械效率两个部分的内容，但由于机械效率会与前面所学的简单机械：杠杆、滑轮、滑轮组、轮轴和斜面放在一起进行考察，所以本节内容计划4个课时。第1课时主要学习有用功额外功以及机械效率的基本概念；第2课时主要学习滑轮组机械效率的测量实验；第3课时主要学方向滑轮、杠杆的机械效率的计算；第4课时主要学习斜面的机械效率的计算。本课时为第2课时。
课时计划
学习目标
1.会进行实验的设计、操作进行滑轮组的机械效率的测定。
2.能通过实验进行数据分析并得出相应结论。
3.能从理论的角度对实验现象进行分析。
重点
引导学生进行实验的设计。
难点
实验数据的分析。
提出问题：
1、用同一个滑轮组拉不同重量的重物，机械效率一样吗？
2、用不同滑轮组拉相同重量的重物，机械效率一样吗？
F
F
F
1、实验原理：
2、实验器材：
G ---- 物体的重力
F ---- 绳子自由端的拉力
h ---- 物体升高的高度
s ---- 绳子自由端移动的距离
实验探究：测量滑轮组的机械效率
3、实验设计：
实验探究：测量滑轮组的机械效率
实验一：用同一个滑轮组拉不同重量的重物，机械效率一样吗？
F
F
（1）为了使弹簧测力计的示数与拉力相等，应该如何拉动自由端？
竖直向上，匀速拉动！
（2）为了防止实验的偶然性，应该怎么做？
多次实验，寻找普遍规律。
做匀速直线运动时，受力才平衡，
测力计示数是一个稳定的值，方便读数；
滑轮组的机械效率是指提升物体时的机械效率，所以不能静止。
4、实验步骤：
实验探究：测量滑轮组的机械效率
实验一：用同一个滑轮组拉不同重量的重物，机械效率一样吗？
F
F
1.测出钩码的重力G，并记录表中
2.按如图所示，将实验器材安装好。
3.匀速拉动弹簧测力计，使钩码匀速上升，读出弹簧测力计所示拉力F的值 ，
4.从刻度尺读出钩码升高的距离h和绳子自由端移动的距离S，记录数据在表格中。
5.改变钩码的个数，重复实验。
实验探究：测量滑轮组的机械效率
实验视频
实验探究：测量滑轮组的机械效率
实验一：用同一个滑轮组拉不同重量的重物，机械效率一样吗？
F
F
结论：
同一滑轮组，提升的重物越重，机械效率越高！
5、实验数据：
实验设计与步骤：
实验探究：测量滑轮组的机械效率
实验二：用不同滑轮组拉相同重量的重物，机械效率一样吗？
1.测出钩码的重力G，并记录表中
2.先后按如图所示，将实验器材安装好。
3.匀速拉动弹簧测力计，使钩码匀速上升，读出弹簧测力计所示拉力F的值 ，
4.从刻度尺读出钩码升高的距离h和绳子自由端移动的距离S，记录数据在表格中。
F
F
实验数据与处理：
实验探究：测量滑轮组的机械效率
实验二：用不同滑轮组拉相同重量的重物，机械效率一样吗？
F
F
结论：
提升相同的重物，动滑轮越重，机械效率越低！
次数 G/N h/m W有/J F/N s/m W总/J η
1 1 0.030 0.030 0.4 0.091 0.036 88.69%
2 1 0.030 0.030 0.32 0.120 0.038 78.94%
实验探究：测量滑轮组的机械效率
6、分析与讨论：
结论：
1、同一滑轮组，提升的重物越重，机械效率越高！
2、提升相同的重物，动滑轮越重，机械效率越低！
F
F
F
不计摩擦、绳重
实验探究：测量滑轮组的机械效率
7、实验结论：
影响滑轮组机械效率的因素：
1、动滑轮一定时，提升的重物越重，机械效率越高！
2、重物重一定时，动滑轮越轻，机械效率越高！
3、若重物重、滑轮重都一定时，减小摩擦（轮与轴、轮与绳之间）、绳重，也可以提高机械效率！
尽可能增加被提升物体的重力
改进滑轮结构，减轻滑轮自重
对机械进行保养，保持良 好的润滑，减小摩擦、绳重
【例题1】用如图所示的装置“研究滑轮组机械效率”，下列说法不正确的是（ D ）
A.弹簧测力计通常要竖直向上匀速拉动
B.测量机械效率的原理：η＝×100%
C.机械效率与动滑轮重力的大小有关
D.提高机械效率可以通过减小钩码的重力来实现
第7题图
D
典型例题
1.测量滑轮组的机械效率
2.滑轮组机械效率的计算
【例题2】某工人用如图所示的滑轮组提起重1200N的货物，所用的拉力是500N，绳子自由端被拉下3m，下列说法正确的是（ B ）
A.动滑轮重一定是300N，机械效率是80%
B.有用功是1200J，机械效率是80%
C.有用功是1200J，机械效率是60%
D.有用功是3600J，总功是4500J
B
典型例题
3.提高滑轮组机械效率的方法
【例题3】用滑轮组提升重物，下列措施中能提高滑轮组机械效率的是（ C ）
A.增加提升的高度，增大有用功
B.增加动滑轮个数，使滑轮组更省力
C.增加被提升物体的重力，从而增大有用功
D.增大提升的速度，从而减小额外功
C
典型例题
1、同一滑轮组，提升的重物越重，机械效率越高！
2、提升相同的重物，动滑轮越重，机械效率越低！
课堂小结
影响滑轮组机械效率的因素：
1、动滑轮一定时，提升的重物越重，机械效率越高！
2、重物重一定时，动滑轮越轻，机械效率越高！
3、若重物重、滑轮重都一定时，减小摩擦（轮与轴、轮与绳之间）、绳重，也可以提高机械效率！
尽可能增加被提升物体的重力
改进滑轮结构，减轻滑轮自重
对机械进行保养，保持良 好的润滑，减小摩擦、绳重