花城版三年级下册第5课感知音乐节拍（二）欣赏 《草原就是我的家） 教学设计 （表格式）

课题 第五课 感知音乐节拍（二）欣赏 《草原就是我的家》 教学设计
教学目标 1、能用优美、自然的声音演唱歌曲,初步了解蒙古族的风情风貌,喜欢蒙古族的音乐。 2、学习掌握速度记号“rit”,并能运用在歌曲表演中。 3、能自主创编歌词,培养学生的创造力。
教学重点 教学重点:能准确,自然,有感情的演唱歌曲。
教学难点 教学难点:八度大跳、“rit”演唱及创编。
课型 新授课 教具 教案、演示文稿
教 学 内 容 与 过 程 活动1【导入】导入 一、 导入 师:请大家跟老师一起出发,去一个美丽神奇的地方,不坐汽车,也不坐飞机,要怎么去呢 师表演骑马动作,请学生模仿(按4/4拍) 师:我们骑马去,马跑起来是什么声音啊 引导学生用“哒哒哒”来模仿 趣味练声: 1 2 3 4| 5 - |5 5 5 5 |5 - || 我们 来骑 马,哒哒 哒哒 哒 活动2【讲授】新课教学 1、 师:我们到了,来到了大草原。有没有谁去过草原,或者是在 电视上看到过草原 来描述一下草原风光。草原这么美,那里的人民都热爱他们的故乡,他们用歌声来歌颂家乡,请你们来听一听,看看这首歌里是怎么描述的草原,人们又是怎么赞美他的啊 欣赏歌曲,思考问题。 (生:一望无际多宽大,温暖舒适的大毡房……牧民人人都爱他) 2、 引导学生用在歌声中感受到的情感,有节奏的朗诵歌词。老师 用双响筒伴奏。 3、 复听歌曲,用“哒哒”声轻声模唱。 4、 复习反复记号,讲解“rit”,老师范唱最后一句,分别用带“rit” 的和不带 “rit”的两个版本,引导学生听辨。带练唱最后一句。 5、 请学生挑出最有难度的一句,全班解决。 6、 随钢琴学唱全曲,老师纠错。 7、 自行学唱二、三段,完成全曲学习。 8、 师生接龙游戏 活动3【活动】创编 一、 创编 1、 师展示双响筒、铃鼓、三角铁,请学生选择一样来模仿马蹄声, 给歌曲伴奏。想一想:除了双响筒可以模仿马蹄声,铃鼓可以模仿什么 2、 歌词改一改:学校就是我的家 3、 环保教育:草原的蓝天、白云都非常漂亮,因为那里的人民都 非常注意保护它,所以它才能一直这么漂亮,我们也要保护我们美丽的家园、校园,应该怎么做呢 歌曲 《送别》 教学设计 1教学目标 1、会唱歌曲《送别》 2、通过演唱和对歌曲的艺术处理提高学生的音乐表现力 3、初步认识影视歌曲、学堂乐歌1、会唱歌曲《送别》 2学情分析 学生声乐零基础,声乐必须从头抓起。想要改变学生以前的错误的唱歌方式,是一件困难的事。需要从学生呼吸方法上改变。《送别》是一首具有衔接意义的歌曲。难度不大,学起来容易。 3重点难点 教学重点:1.学会演唱歌曲,理解歌曲情感意境 2.了解陈叔同 教学难点:引导学生唱出歌曲所表达的情感。 4教学过程 一)、组织教学 二)、导入 1、欣赏根据四大名著改编的电视连续剧主题歌《敢问路在何方》。 师:同学们,今天在上新课之前,我们先来欣赏一首歌,并且请大家来猜猜它的歌名 播放歌曲《敢问路在何方》。 2、简介歌曲 这首歌曲是依据我国四大古典名著《红楼梦》改编的电视剧主题歌曲《枉凝眉》。四大古典名著是我国文化的瑰宝,尤其在中央电视台将其拍摄成电视剧后,其主题旋律传遍了大江南北,成为广大群众非常喜爱的电视歌曲。主题歌曲恰如其分的突出作品的主题,起到了歌颂主题思想,帮助观众明确理解作品思想内涵的作用。 一、那么今天我们要学习的新课也是一首影视歌曲,它是一部老电影《城南旧事》的插曲--《送别》 二、认识作者: 李叔同(1880-1942)又名弘一法师。浙江平湖人,中国著名音乐家、戏剧活动家。 1880年9月生于天津,1918年在杭州虎跑寺出家,1942年10月逝世于福建泉州开元寺。李叔同是第一个向中国传播西方音乐的先驱者. 除音乐、戏剧外,绘画、书法、诗词均所擅长。名画家丰子恺、音乐家刘质平等文化名人皆出其门下。主要音乐代表作品有《送别》、《西湖》、等。 三、歌曲介绍: 1945年,在杭州第一师范人教的李叔同,写了这首著名的《送别》。它属于李叔同早年的创作的“学堂乐歌”,所谓“学堂乐歌”是指清末明初一批有抱负的知识分子,鼓吹音乐对思想启蒙的重大作用,积极倡导在学校中开设音乐课,同时,一 些在日本留学的青年学子,借当时流行于日本和欧美的曲调填上新词,编成新的歌曲。此外“学堂乐歌”还常常采用中国国典诗词来填写新的歌词。李叔同的《送别》就具有这些鲜明的“学堂乐歌”的特点,一是,古典诗词体填写歌词,二是,选用美国流行曲调作谱。不了解这些背景,难免会对《送别》不同于现代歌曲的某些特点感到困惑和不解。 四、学唱歌曲 1.听音范唱播放《送别》 师:我们在听到时候看看这首歌曲是几拍子,速度 生:回答 师:概括,四四拍、中速稍慢、再次听《送别》 师:一起来听听这首歌曲,注意歌曲的特点和情绪 师:谁来说说歌曲的特点和情绪 师:说的很正确,这首歌曲特点,旋律平缓悠长,凄美柔婉,节奏也比较简单,表达李叔同对“金兰之”交友人分别时的离愁别绪,对友人依依不舍的思想感情。情绪:忧伤惆怅深情 师:好,那么下面把旋律带上跟着老师一起学唱这首歌曲 1、先来朗诵一遍歌词 2、学生一起朗诵 3、老师领唱简谱 4、学生聆听歌曲,跟着音乐轻声哼唱 5、教师领唱 6、学生一起唱 三、扩展。 除了这首《送别》外,你们知道的还有哪些关于离别惆怅的歌曲或者诗歌文章呢 李白写了很多离别的诗篇,其中有两首很有名: 《赠汪伦》李白 李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》李白 故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。 五、课堂小结: 1、今天我们一起欣赏演唱了这首清新、淡雅、优美的《送别》。在这里老师真诚地希望同学们珍惜我们现在的师生情、同学们,在学习和生活中少一点冲动与矛盾,多一点宽容和帮助,为我们的和谐班级、和谐校园、和谐社会,做出自己的努力,也让我们将来的离别不留遗憾。 2、今天的音乐课就要结束了,谢谢大家! 六、课后作业 你来试一试:借用《送别》的旋律,根据自己的生活经验,填上一段新词,唱给家人听。
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