花城版三年级下册第3课 在北京的金山上 教学设计（表格式）

课题 《在北京的金山上》
教学目标 1、熟悉《北京的金山上》音乐旋律，能在音乐伴奏下一起跳藏舞。 2、感受藏族音乐、舞蹈的风格，喜爱学习民族舞蹈，体验民族文化的丰富和灿烂。
教学重点 掌握3、5两个音让学生在掌握节奏的强弱规律
教学难点 听唱法,学唱法,创作法
课型 新授课 教具 音乐、课件、电子琴
教 学 内 容 与 过 程 教学过程： 一、播放课件，引入活动主题。 1、引导语：我们伟大的祖国妈妈有56个民族宝宝，今天，我们一起来认识一群住在“世界屋脊”上的能歌善舞的人们。 2、播放课件（青藏高原的背景音乐下出现雪山、布达拉宫等西藏的标志性风景和跳舞的藏族人民）。 3、提问：你们知道住在青藏高原上的是什么少数民族吗？他们的衣服跟我们有什么不一样？ 4、学生回答后教师小结：这些有着长袖子，系着彩色花纹围裙的是藏族的人们。 二、欣赏歌曲《北京的金山上》，熟悉歌曲的旋律。 1、引导语：看过了藏族人民住的地方，我们一起来听听藏族的歌，歌曲的名字叫《北京的金山上》。 2、完整欣赏歌曲《北京的金山上》。 3、教师与学生共同听音乐拍节奏，感受歌曲的旋律。 三、学习舞蹈。 1、教师穿上自制藏族服装，示范整个舞蹈动作，激发学生学习的兴趣师：这首《北京的金山上》这么好听，张老师忍不住要加入藏族小朋友一起跳藏舞，你们想看吗？ 2、引导学生回忆舞蹈中的动作并模仿，教师根据学生的回答把整套舞蹈动作分解为5个动作，并示范介绍。 3、学生跟教师练习舞蹈中的五个分解动作，练习时先将手上和脚上的动作分开练，然后手脚共跳第一个八拍：双手放在背后，含胸，左右靠步。第二个八拍：一脚按拍子点地，双手一上一下翻动。第三个八拍：手上左右平移袖子，左右靠步。第四个八拍：走三个平步，手平放，第四拍左腿提膝向前，撩小腿，甩袖。“巴扎嗨”：双手在身体的右前方做献哈达壮，弯腰屈膝，右脚跟前侧点地，“嗨”时双手合拳拍击一次原地上跳。 4、教师再次在音乐中完整地示范整个舞蹈，引导学生记住动作的顺序。 5、师幼一起在《北京的金山上》的音乐中完整地跳舞。 四、舞蹈表演《北京的金山上》 1、学生穿上自制的藏服，在音乐中表演舞蹈《北京的金山上》。 2、藏族大联欢：请家长与孩子一起来表演舞蹈《北京的金山上》。
板书设计