人教版一年级下册第三单元咏鹅 教学设计（表格式）

课 题 学唱歌曲《咏鹅》
教 学 目 标 知识与技能 用自然、优美的声音演唱歌曲、表演歌曲。
过程与方法 通过听唱法、教唱法的方法来学唱歌曲、创作表演歌曲《咏鹅》。
情感态度 通过学唱歌曲《咏鹅》，感受中华古代悠久的文化内涵，体会古诗词的独特韵味，让学生们爱上古诗新唱的创作手法，从而爱上古诗，在美妙的歌声中开启快乐学习古诗之旅。
教学重点 引导学生用自然、优美的声音演唱歌曲、表演歌曲。
教学难点 反复跳跃记号的用法在歌曲中的运用。
教学用具 课件、钢琴
教学过程 教师引导 学生活动
（一）组织教学： 大家好，我是你们学习音乐中的老朋友，我叫反复记号，你们还记得我的用法吗？在接下来的歌曲中，我将带来我的好朋友反复跳跃记号和你们认识，让我们一起开启探索反复跳跃记号的神秘用法吧？快乐的音乐课就要开始啦，一起出发吧！ 【设计意图：采用拟人的介绍方法，吸引同学们的眼球，开门见山点出本课的教学难点反复跳跃记号】 （二）新课导入： 引出今天的课题《咏鹅》 师提问：请同学们认真聆听歌曲，感受歌曲的情绪是怎样的？ 【设计意图：创设古诗意境，营造氛围，调动学生的积极性，从而引发学生对新课的学习兴趣。】 （三）学唱歌曲 1、聆听歌曲。 师提问：请同学们再次聆听歌曲，思考这首歌曲一共重复唱了几遍？歌曲的演唱顺序是怎样的？ 师评价生你们的小耳朵真灵，歌曲重复唱了4遍呢~ 2、引出反复记号并讲解反复跳跃记号的用法 反复跳跃记号是段落反复记号的一种补充，当音乐中两段音乐不同时，就要用反复跳跃记号来标记出不同的段落，并在演奏第二段时跨过标记有第一段的那部分，而直接演奏第二段的那部分。 3、反复跳跃记号乐句的学唱 4、反复跳跃记号乐句完整演唱 5、休止符处，我们用模仿鹅的伸头动作来代替，并请学生来完整练习。 【设计意图：通过休止符处加入鹅伸脖子的肢体动作，让学生清晰的掌握休止符的重要作用。】 6、将歌曲分为两部分教唱 采用听唱法为基础，结合师逐句教唱的方式，使得学生扎实的学会了歌曲，一部分学完请学生跟乐曲伴奏完整演唱一遍，再进行第二部分的教唱。 7、全曲完整演唱歌曲 （四）创编歌曲伴奏表演 请学生们开动自己的小脑筋发挥自己的想象力，用不同力度来表演歌曲《咏鹅》 （五）倡议趣味学古诗 品味诗词，传唱经典，音乐让古诗更加深入人心，通过“古诗新唱”的形式，同学们深入理解了古诗词的含义，达到美育和教育的双重功效，希望同学们能在美妙的歌声中开启快乐学习古诗之旅吧！ 生聆听介绍 生回答：优美的 生回答：4遍 生学唱反复跳跃记号乐句 生认真学唱歌曲 生设计用自己喜欢的力度演唱歌曲