第15课 故乡 课件(共43张PPT) 统编版语文九年级上册

(共43张PPT)
鲁迅先生是1898年离开故乡的，1919年12月第二次回故乡，目的是变卖老屋接母亲到北京。小说以“我”为线索展开故事情节，那么“我”看到了什么 听到了什么 又有怎样的想法和感受 下面，我们一起来学习这篇小说——《故乡》。
第15课 故乡
鲁迅
1.根据小说三要素理清课文思路
2.理解“闰土”“杨二嫂”“我”的形象特征，能分析多种人物描写和对比手法的作用
3.理解小说主题思想
01
晓常识
姓名：
籍贯：
作品：
身份：
鲁迅，原名周树人，字豫才。
浙江绍兴人。
我国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。
小说集《呐喊》《彷徨》；历史小说集《故事新编》；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》；杂文集《华盖集》《南腔北调集》《坟》《热风》等十五部。
02
知背景
辛亥革命后，封建王朝的专制政权是被推翻了，但取而代之的是地主阶级和军阀官僚的统治。帝国主义不但操纵了中国的财政和经济命脉，而且操纵了中国的政治和军事力量。由于这双重的压迫，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫的和毫无政治权利的生活。
小说写于1921年1月，它的故事情节和主要人物，大多取材于现实生活。1919年12月初，鲁迅从北京回故乡绍兴接母亲，亲眼看到故乡的破旧不堪和农民生活的贫困，百感交集，思绪万千，一年后就以这次经历为素材，创作了小说《故乡》。
03
夯基础
（1）读准字音
猹（ ） 獾（ ） 廿（ )
髀间（ ） 阴晦（ ） 萧索（ ）
瑟索（ ） 瓦楞（ ） 鄙夷（ ）
伶仃（ ） 秕谷（ ） 鹁鸪（ ）
潺潺（ ） 伶俐（ ） 应酬（ ）
世面（ ） 颧骨（ ） 五行缺土（ ）隔膜（ ） 恣睢（ ）
chá
huān
xínɡ
niàn
bì
sè
lénɡ
bó gū
dīng
bǐ
chán
quán
huì
suǒ
líng
yí
chou
shì
mó
zì suī
03
夯基础
（2）认清字形
祭sì （ ） 脚huái（ ） 深dài（ ）
è 然（ ） 潮xùn（ ） chī笑（ ） kē税（ ） 寒jìn（ ） shé本（ ）
wǎng然（ ）
祀
愕
嗤
惘
踝
黛
苛
噤
折
汛
03
夯基础
（3）词语解释
阴晦：
萧索：
家景：
无端：
苏生：
伶仃：
鄙夷：
阴沉、昏暗。
缺乏生机，不热闹。
家庭的经济状况，也叫家境。
没有来由地，无缘无故地。
苏醒，复活。
形容瘦弱或细长。
轻视，看不起。
即瑟缩，身体因寒冷而蜷缩、抖动。
因受冷或受惊而身体颤动。
瑟索：
寒噤：
惘然：
隔膜：
恣睢：
展转：
心里好像失去了什么的样子。
彼此思想感情不相通。
同“辗转”。原指身体翻来覆去，文中形容生活不安定，到处奔波。
任意胡为。
04
识文本
自主学习
1.速读课文，找出课文的三个要素：人物、情节和环境。
2.梳理文章的故事情节。
1.速读课文，找出课文的三个要素：人物、情节和环境。
04
识文本
母亲、“我”、宏儿、闰土、水生、杨二嫂。
以时间为序，以“我”在故乡的见闻感受为线索展开故事情节，按“回故乡—在故乡—离故乡”组织安排材料。
自然环境：记忆中的故乡和眼前的故乡。
社会环境：农民生活的痛苦，城市平民破产的现实。
人物：
情节：
环境
04
识文本
回故乡（1-5）
开端
在故乡（6-77）
发展
高潮
离故乡（78-88）
结局
时间：
原因：
所见景象及心情：
严寒的冬天
卖屋、搬家
萧索、悲凉
到家那天：
过了三四天：
又过了九天：
母子见面、回忆少年闰土、见到杨二嫂
见到了闰土
动身启程
船上谈话、“我”的感受
2.梳理文章的故事情节。
1.故乡的环境在变，从哪句话可以看出来，如何理解
“阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？”先用一个感叹句“阿！”再用一个否定的疑问句。这样写是因为故乡的景象出乎“我”的意料，因而产生怀疑，但又的确是“我”的故乡。对怀疑加以否定，反映“我”的复杂思绪、沉重的心情，为下文做铺垫。
2.见到故乡时，“我”的感受是怎样的？用文中的话来回答，说说你对这句话的理解。
“故乡本也如此，——虽然没有进步，……本没有什么好心绪。”
眼前萧索的景象与“我”记忆中的故乡形成很大的反差，心中疑惑而感到悲凉，只得自我安慰，流露出一种忧愤之情。
3.第4自然段说：“我所记得的故乡全不如此。我的故乡好得多了。但要我记起他的美丽，说出他的佳处来，却又没有影像，没有言辞了。”“我”不是真的记不起了，在什么地方写了？找出来后说说“我”记忆中的故乡是怎样的？
第12自然段，少年闰土月夜刺猹图。记忆中的故乡色彩艳丽、明快，人物英俊、活泼，两者相映成趣。记忆中富于梦幻色彩的故乡与现实中的故乡形成鲜明的对比，体现了作者对童年生活的怀念，以及面对现实故乡的疑惑和悲凉。
4.闰土是这篇小说的主要人物，作者运用对比手法，从不同角度写了他的变化。请细读课文，看看闰土二十多年来发生了哪些变化？
角度 少年闰土 中年闰土
外貌
语言
十一二岁，紫色圆脸，头戴小毡帽，颈上套一个银项圈，有一双红活圆实的手。
身材增加了一倍，脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛周围肿得通红，头戴破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着，手提一个纸包和一支长烟管，手又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
说话脱口而出，有说不完的新鲜事。
说话吞吞吐吐，断断续续，谦恭而又含糊
（健康、朝气蓬勃）
（苍老穷困、饱经沧桑）
（热情开朗、见多识广）
（迟钝麻木）
角度 少年闰土 中年闰土
动作
①12段：手捏一柄钢叉……用力刺去。
②15段：怕羞……便和我说话……熟识了。
③30段：躲到厨房，哭着不肯出门；带给“我”一包贝壳和几支鸟毛。
①55段：浑身瑟索着，手提着一个纸包……
②59段：动着嘴唇，却没有作声，态度终于恭敬起来。
③68段：迟疑……就了坐……递过纸包。
④72段：只是摇头……沉默……默默的吸烟。
天真活泼、勇敢机灵、纯真善良
（淳朴善良、麻木迟钝、因循守旧、生活艰辛）
角度 少年闰土 中年闰土
对“我”的态度
对生活的态度
“只是不怕我”，送“我”贝壳和鸟毛，告诉“我”很多希奇的事。对“我”友好，热情，和“我”建立了纯真的友情。
对“我”恭恭敬敬，称呼“我”为老爷，和“我”之间隔了一层可悲的厚障壁了。
（热情、友好、真挚的友谊）
（毕恭毕敬、有厚障壁）
充满希望，没有忧虑
悲哀、痛苦，寄希望于神灵
少年闰土：小英雄
中年闰土：木偶人
健康、朝气蓬勃、热情开朗、见多识广、勇敢机灵、天真活泼、纯真善良的小英雄
苍老贫困、凄凉、客气迟钝、
生活辛苦、因循守旧、麻木迟钝、淳朴善良的木偶人
5.根据课文描述，归纳概括少年闰土和中年闰土的形象特征。
6.闰土二十多年来为什么发生这么大的变化？
“多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅” 是使其陷入悲苦境地的原因。（表层原因）
深受帝国主义和封建主义的双重压迫、农村经济衰败，农民生活的贫困以及封建传统观念（即礼教、等级观念）毒害，使闰土发生了巨变。（深层原因）
多子多福的封建意识
人祸（帝国主义、封建主义双重压迫的具体体现）
天灾
7.细读课文找出杨二嫂肖像、语言、神态、动作描写的关键词语，分析杨二嫂前后的变化。
二十年前
二十年后 外貌描写
“终日坐着”人称“豆腐西施”“擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄”“因为伊，这豆腐店的买卖非常好”
端庄美丽安分守己
凸颧骨，薄嘴唇，50岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
老丑而瘦
二十年后 语言描写
动作描写
“不认识了么？我还抱过你咧！”(亲近)“忘了？这真是贵人眼高……”
“阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。”（吹捧）
“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱……”（讽刺）
“圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。”
贪小便宜
（顺手牵羊）
势利、
尖酸刻薄、庸俗泼辣、
贪婪
二十年后 侧面描写
“那豆腐西施的杨二嫂，自从我家收拾行李以来，本是每日必到的，”
“前天伊在灰堆里，掏出十多个碗碟来，议论之后，便定说是闰土埋着的，他可以在运灰的时候，一齐搬回家里去”
“杨二嫂发现了这件事，自己很以为功，便拿了那狗气杀，飞也似的跑了，亏伊装着这么高底的小脚，竟跑得这样快。”
工于心计、
自私自利、贪婪 、搬弄是非
8.杨二嫂二十多年来为什么发生这么大的变化？
农村经济衰败、生活的贫困让她养成了小市民势利贪婪的恶习；辛亥革命的不彻底性造成的伤害已经波及城镇。
9.文章是怎样刻画杨二嫂的？作者塑造这一形象的作用是什么？
先闻其声，再见其人
作用：探求旧中国变革的愿望
10.小说刻画杨二嫂形象与描写闰土的方法有何异同
同:都通过人物外貌、语言、动作的描写来表现人物;都写出了人物的前后变化。
异:写闰土是先回忆，再写眼前，因为少年闰土的美好形象已经在“我”头脑中留下了深刻的印象。写杨二嫂是先闻其声，后见其人。
闰土是旧中国尚未觉醒的老一代农民形象的代表，作者满怀深情地刻画他，写其种种不幸，正是为了揭示当时的种种社会弊端，从而启发人们去思考，去探索，去走希望之路。作者深刻地揭示了农民问题的重要性，提出要改变农民命运，必须彻底改变整个腐朽的社会制度。
闰土
同情
11.闰土、杨二嫂的形象具有怎样的社会意义？作者对他们的态度有何不同？
杨二嫂是个被侮辱、被损害，而又深受私有观念支配的村镇小市民形象的代表。通过这一形象，人们可以看到随着农村经济的破产，小市民阶层也日益贫困化的现实。
杨二嫂
批判，对她的处境的同情
12.结合课文，分析“我”是一个怎样的人？
“我”二十多年前远离故乡，过着辛苦辗转的生活。回到故乡，看到故乡的衰败萧索，看到故乡人的生活穷困悲苦，看到故乡人纯真人性的扭曲，感到痛苦悲哀而失望。但“我”并不绝望，“我”憧憬着美好的故乡，“我”希望故乡人过上新的生活。所以说“我”不是消沉的知识分子，而是一个同情、热爱劳动人民的具有民主进步思想倾向的小资产阶级知识分子形象。
13. 赏析下面的语句。
（1）渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。
环境描写，渲染了沉寂、荒凉的气氛，衬托了“我”回故乡时的悲凉心境。
因为“我”对故乡的现实（即人与事）感到失望，故乡没有给“我”留下好印象。
（3）“我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷”中的“高墙”指什么？
（2）“故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋”这是为什么？
运用比喻的修辞，指“我”与闰土之间隔着“厚障壁”，即封建意识、封建等级观念造成的人与人之间的隔膜。
（4）文中点出哪三种旧的生活态度 文中说“他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的”中的“新的生活”是指什么样的生活
像“我”那样异地谋生，到处奔波，生活不安定。
像闰土那样在社会的重压下贫困艰辛，精神麻木。
像杨二嫂那样生活每况愈下而自私、尖刻、贪婪。
三种生活
新生活指的是:自由、平等、幸福的生活。
（5）“我想到希望”为什么“忽然害怕起来”？为什么说“他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。”
①因为“我”的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的新生活，但愿望能否实现是未知数，“我”不知道，所以想到希望的能否实现，自然便害怕起来。
②闰土的愿望只是希望眼前能过上幸福生活，所以说“切近”，我的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的生活（改变社会），“我”的愿望能否实现还是未知数，所以茫远。
（6）“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”运用什么表达方式？这句话有什么深刻含义？
运用了议论的表达方式。作者把希望比作地上的路，意思是：只空有希望而不去奋斗、追求，希望便“无所谓有”；有了希望并始终不渝地斗争、实践，希望便“无所谓无”。人们都满怀希望奋斗，就会迎来新生活。——结尾深化主题，给人鼓舞和信心，表达了改造旧社会，创造新生活的愿望和决心。
通过对本课的学习，你有什么收获呢？
小说以主人公“我”回故乡的见闻和感受为线索，描写了旧时代中国农民的生活的遭遇与精神的痛苦，抒发了作者对现实生活中人与人之间相互隔膜的深沉忧虑，以及打破彼此隔膜、探求人生新路的执着信念。
阅读下面的文字，完成后面的题目。
我们跟着月亮走吧
朱成玉
①我12岁那年，家里很不顺，处处弥漫着哀伤的味道。先是祖父去世；然后父亲在工作中受伤，中指被车床绞断；随后是哥哥闯了祸，和几个小混混一起偷铁被派出所抓去，被拘留还要遭罚款；紧接着是姐姐被一个男人欺骗了感情，整天精神恍惚。这些事情几乎是一起涌过来的，母亲像一个太极高手，四两拨千斤，硬生生用她的柔弱之躯扛起了这一切。
②父亲在医院里并不知晓家里发生的其他变故，母亲刻意提醒我们，因为祖父的去世，父亲心情一直没有缓过来，所以家里的事情必须对他隐瞒，让他安心养伤。
③母亲把亲戚朋友甚至邻居家借了个遍，总算凑够了钱交了罚金，毕竟偷盗数额较小，派出所一通教育之后，就把哥哥放了回来。母亲并没有立即打骂，只是让他跪在院子里，让他自己思过。哥哥双膝跪着，心却直挺着，倔强地噘着嘴不肯服软：“我去偷东西，不也是寻思给弟弟妹妹买点儿好吃的吗？”
④“就是饿死，也不能白拿别人东西，何况是偷！”母亲终于爆发，气得脸色惨白如月，“人要清清白白，你就在这月亮地儿好好反省反省吧。”
⑤那晚的月亮白油漆一样泼在哥哥身上，像母亲的目光，一遍遍地洗刷着哥哥身上的污浊之气。
⑥姐姐遭遇情感变故后，把自己困在屋子里，拉紧窗帘，整天不出来。母亲担心姐姐闷坏了身子，变着法子想让姐姐走出忧郁的囚笼。
⑦母亲为姐姐做了很多好吃的，我去喊姐姐吃饭，却是千呼万唤不出来。母亲实在逼急了，闯进姐姐的屋子，一把扯开窗帘，月光被抖落一地。
⑧“你还这么小，难免会遇到不好的人。这有啥？以后的路长着呢，难不成你就把自己困在这黑屋子里，一辈子不出去了吗？”母亲轻语安慰，“丫头，你看，那月亮还有缺有圆呢，何况是人。以后你就知道了，你这点儿小事儿啊，
咋说呢，喏，看见窗外炉子上那大锅菜了吧，它就像那大锅菜里的一头大瓣儿蒜，菜都算不上，就是借点儿味。”
⑨许是母亲的比喻生动，姐姐竟挤出了一个笑窝窝，继而号啕，母亲把她拥在怀里：“哭吧，哭出来就好了。咱不能闷着，你看月亮多好看，你怎么舍得不去瞅上两眼呢！”
⑩姐姐心里的缺口，慢慢地就被那月亮的银辉注得满满的了。
几天后的一个夜晚，要去医院给父亲送吃的，很远的路，我和母亲走走停停。
歇脚的当口，我看见母亲对着夜空轻叹了一口气，仿佛是在对上苍许着愿望，又仿佛是在向无边的黑夜倾诉着憋闷和委屈。眼角似乎有亮晶晶的东西在闪，
母亲毕竟是女人，太多的事让她有些难以承受，可是她强忍着不让泪水落下。
乌云一层层压过来，有些让人窒息，母亲也一直沉默着，让人不免担心一个闪电会不会将我们引爆。我想牵个话头出来，可是张开的嘴却被一阵风塞住。
忽然间，天上的乌云裂开一个缝隙，月亮像获得自由的鸟儿，“嗖”一下窜出来！一绺一绺的月光像一把把利剑，霎时间割开夜妖的黑色袍子。母亲终于露出一丝笑容：“‘黑蘑菇’总有散开的时候。月亮出现，一切就有了转机和希望。”于是催促我说，“快，咱一直跟着月亮走。”
跟着月亮走吧。
（1）文章写了母亲的哪几件事情？请简要概括。
这些年，不知是有意还是巧合，母亲总是喜欢在月亮地里对我们进行说教，母亲的“月光疗法”对我们健康成长起到了至关重要的作用。殊不知，母亲才是最温暖、最贴心的那缕月光，我们一生都栖息在她的光华里。
母亲用强大的母爱叮嘱我，一切烦忧都不必介怀，跟着月亮走吧，自会走到柳暗花明处，自会走到鸟语花香间。
①母亲教育闯了祸的哥哥要像月亮那样清白做人；
②母亲用月亮也有圆缺来开导遇到情感变故的姐姐；
③母亲在去给父亲送吃的路上看到从乌云缝隙中窜出的月亮，一下变得坚强乐观。
①运用比喻的修辞手法，生动形象地表现了月光在夜晚穿透乌云时的明亮，侧面烘托母亲经历了家庭困难却依然内心坚定，表现了母亲坚韧乐观的性格。
（2）请赏析下列句子的表达效果。
①一绺一绺的月光像一把把利剑，霎时间割开夜妖的黑色袍子。
②那晚的月亮白油漆一样泼在哥哥身上，像母亲的目光，一遍遍地洗刷着哥哥身上的污浊之气。
②运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了月光的皎洁、柔和，突出了母亲严而有爱的教育效果。
1.某班举办了“寻访家乡文化”的综合性学习活动，下面是活动中的三项内容，请你参加并完成以下任务。
①可开办电视讲座让人们了解当地方言；
②可开办方言专栏（专题）节目让人们学习方言，传承地方文化。
（1）[遍数家乡特产]请选择你家乡的一种名优特产，为其拟写一则宣传语。（不超过20字）
黄山毛峰：山不在高有仙则名，茶不在多毛峰就行。
（2）[传承家乡方言]为做好方言研究，传承地方文化，请你对媒体提两条合理化建议。