1.《经典常谈》逐章重点——《说文解字》第一必背知识点 同步练习（教师版）

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《说文解字》第一
作者：东汉和帝时期许慎
【特点】
①从经典和别的字书里搜集有九千字。而且小篆之外，兼收瘤文“古文”。
②分析偏旁，定出部首。将九千字分属五百四十部首。
③书中每字都有说解，来源于晚周人作的《尔雅》，扬雄的《方言》，以及经典的注文。
价值：一部划时代的字书，文字学的古典，是一切古典的工具或门径。
【章节内容】
（一）秦以前：
特点：文字发生与演化的时代，字体因世因国而异，官书虽是系统相承，民间书却极为庞杂。
演变：到了战国末期，有了“仓颉造字”（仓颉史官，他是从动物脚印得来灵感）的传说。
造字和用字有六个条例，称为“六书”。
一是“象形”，如“日”“月”
二是“指事”，用抽象的符号，指示那无形的事类，如“刃”字，在“刀”形上加一点。指示刃之所在
三是“会意”。会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的，“止”“戈”为“武”，“人”“言”为“信”等
四是“形声”，也是两个字合成一个字，但一个字是形，一个字是声：形是意符，声是音标。如“江”“河”两字，“”（水）是形，“工”“可”是声。
（象形、指事、会意、形声，都是造字的条例，形声最便，用处最大，所以我们的形声字最多。象形字、假借字、形声字，是文字发展的逻辑的程序。）
五是“转注”，就是互训。两个字或两个以上的字，意义全部相同或一部相同，可以互相解释的，便是转注字，也可以叫作同义字。如“考”、“老”等字
六是“假借”，语言里有许多有音无形的字，借了别的同音的字，当作那个意义用。如代名词，“予”“彼”等
（转注、假借都是用字的条例。）
（二）秦以后：
特点：书体演变的时代。演变的主因是应用，方向是简易。
演变：
①识字是教育的初步。秦始皇用小篆统一了文字，不久便又有了“隶书”识字变得简易。
②汉朝时，隶书由椭圆变为扁方，这是汉朝隶书的标准。魏晋之际，变为“正书”，晋代也称为“楷书”晋至唐朝，又称为“隶书”宋代又改称为“真书”
③汉初已有草书，称为“意草”
④“正书”本是扁方的，从晋代开始。魏晋称为“今草”正书逐渐简化，到陈隋渐渐变方，至唐代又渐渐变长，这便“行书”。“行书”介于正书与草书之间，最为适用。
时间顺序：小篆、隶书、草书、楷书，行书
一、填空题
1.关于中国文字的起源， （朝代）末期有了 （人名）造字的传说。
2.秦始皇统一了文字； 成了国书。
3.到了 （朝代），考试史、尚书史等官儿，都只凭识字的程度；识字教育更注重了。
4.始皇为了统一文字，让 （人名）作了《仓颉篇》七章，赵高作了《爰历篇》六章，胡母敬作了《博学篇》七章。
5.《 》所收的都是名姓、器物、官名等日常用字，没有说解。这些一面供教授学童用，一面供民众检阅用，所收约三千三百字，是通俗的字书。
6. （朝代）和帝时， （人名）作了一部《 》。这是一部划时代的字书。这部书有九千字。而且 之外，兼收籀文“古文”。
7.《 》书中每字都有说解，用晚周人作的《 》， （人名）的《方言》，以及经典的注文的体例。
8.笔出现于 代，却只用 削成。
9.“六书”，即“ ”“指事”“ ”“ ”“转注”“ ”。其中 字最多。
10.我们现在所用的字，本义的少，引伸义的多，一字多义，这源于 字。
11.晋以来通行了 ，这才将同一字分读几个音，让意义分得开些。
12.象形字本于 。后世用四声分别，古代却用偏旁分别，这便是形声字。
13. 、 、形声字，是文字发展的逻辑的程序。
14.秦以后只是书体演变的时代。演变的主因是 ，演变的方向是 。
15.最古的文字应该是 ，又称为 ，是盘庚以后的 代文字。
【答案】
1.战国 仓颉
2. 小篆
3. 汉代
4.李斯
5.《急就篇》
6.东汉 许慎 《说文解字》 小篆
7.《说文解字》 《尔雅》，扬雄
8. 商 竹木
9. 象形 会意 形声 假借 形声
10.假借
11.四声
12.图画
13.象形字、假借字
14.应用 简易
15.甲骨文 卜辞 商
二、选择题
16.下列说法中和《说文解字》不符的一项是（ ）。
A.文字不断在演变着，说是一人独创，是不可能的。
B.秦以前是文字发生与演化的时代，字体因世、因国而不同，官书虽是系统相承，民间书却极为庞杂。
C.相传最古的字书是《史籀篇》。
D.《说文解字》意在帮助人通读古书，并非只供通俗之用，和秦代及西汉的字书是大体相同的。
17.下列说法中和《说文解字》不符的一项是（ ）。
A.《说文解字》是文字学的古典，又是一切古典的工具或门径。
B.《说文解字》只有秦篆和一些晚周民间书，再古的可以说是没有的。
C.古代书写文字的方法，只有“契”，还有“书”和“印”。
D.“印”是在模子上刻字，印在陶器或封泥上。
【答案】
16.D
解析：《说文解字》意在帮助人通读古书，并非只供通俗之用，和秦代及西汉的字书是大不相同的。故选D。
17.C
解析：古代书写文字的方法，除了有“契”和“铸”，还有“书”和“印”。故选C。
三、探究题
18.根据要求，完成下列探究任务。汉字的构造可以简括为“六书”，其中象形、指事、会意、形声，一般认为是造字法。名号虽异，实质相同：汉字表意，以象形为基础。(1)请在下面空格处写出与图片对应的象形字。
(2)请仿照示例，解释会意字“杳”的本义。
【示例】杲：从日，从木。日在木上，表示天已大亮。本义：明亮的样子。
杳：
【答案】
(1)水 羊
(2)从“木”，从“日”，表示太阳落在树木下，天色已昏暗。本义：昏暗。
19.【说文解字】为进一步了解汉字文化，你和小福进行了探究，请将表格补充完整。
【答案】
①一只手握着笔，上面加竹字头，表示笔杆由竹子制成。②画
【详解】本题考查汉字的探究。分析“筆”字的结构，上面是“ ”，下面是“聿”。根据“聿”是“一只手握着笔的样子”的解说，可解释“筆”字为：一只手握着笔，上面加竹字头，表示笔杆由竹子制成。
“畫”字，上面为“聿”，一只手握着笔；下面为“田”和“一”，表示田地的边界。可知“畫”字义谓一只手握着笔，标出田地界限，即画线，可此可推测“畫”字读音，简体字写作“画”。
这个字的本义是：
(2)汉字之美，美在字形，更美在表意，我们可以根据汉字字源理解字意。请你辨“即”字，完成下面表格。
【答案】
（1）书写：采。本义：上象手，下象树木及其果实。表示以手在树，上采摘果实和叶子。意思是用手指或指尖轻轻摘取来。
（2）)陶渊明 桃花源记 接近、靠近
21.请你根据《说文解字》中对造字的六个条例的解释，完成下面各题。
一是“象形”，象物形的大概。二是“指事”，用抽象的符号，指示那无形的事类。三是“会意”。会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的。四是“形声”，也是两个字合成一个字，但一个字是形，一个字是声；形是意符，声是音标。五是“转注”，就是互训。两个字或两个以上的字，意义全部相同或一部相同，可以互相解释的，便是转注字，也可以叫作同义字。六是“假借”，语言里有许多有音无形的字，借了别的同音的字，当作那个意义用。
（1）下列说法错误的一项是（ ）
A.汉字“鱼”“口”“耳”“手”“田”等都是象形文字。
B.“刃”字，在“刀”形上加一点，指示刃之所在，“刃”是指事文字。
C.“人”“言”为“信”，“信”是会意文字，“江”“河”是转注文字。
D.“令”本义是发号，假借为“县令”的“令”，这是假借文字。
（2）文文找来了一些象形字的图片，请你分别写出它们对应的现代汉字。
A_____ B_____ C_____ D_____
【答案】
（1）C 解析：“江”“河”是形声字。故选 C。
（2）A. 山 B. 水 C. 木 D.叶
四、简答题。
22.《说文解字》有什么特点？
23.秦以后的书体演变越来越实用，越来越简易，请结合具体内容说说你的理解。
【答案】
22.①从经典和别的字书里搜集有九千字。而且小篆之外，兼收箍文“古文”。②分析偏旁，定出部首，将九千字分属五百四十部首。③书中每字都有说解，来源于晚周人作的《尔雅》，扬雄的《方言》，以及经典的注文。
23.秦始皇用小篆统一了文字，不久便又有了“隶书”。汉初还有草书，从隶书变化，更为简便。汉末“隶圆变为扁方，这是汉朝隶书的标准。魏晋之际，变为“正书”。晋代也称为“楷书”。正书本也是扁方的，到了唐代，又渐渐变长了。正书简化，便成“行书”，起于晋代。行书介于行书和草书之间，最为适用。现在通用着正书，而辅以行、草。一方面却提倡民间的“简笔字”，这是求应用便利的缘故。
一、知识点梳理
二、练习题
楷书
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