2023—2024学年统编版语文八年级下册第六单元名著导读《钢铁是怎样炼成的》教学设计

钢铁是这样炼成的
——《钢铁是怎样炼成的》过程性导读课教学设计
【教学目标】
1.交流展示保尔的成长经历，初探保尔形象。
2.关注情节，品读人物内心独白，进一步感受保尔形象。
感受保尔顽强的毅力和钢铁般的意志，明白时代英雄的意义。
【教学重点】
1.交流展示保尔的成长经历，初探保尔形象。
2.关注情节，品读人物内心独白，进一步感受保尔形象。
【教学难点】
感受保尔顽强的毅力和钢铁般的意志，明白时代英雄的意义。
【教学课时】
1课时
【教学过程】
导入：同学们，前一段时间我们已经初读了《钢铁是怎样炼成的》这本书，保尔的英雄形象已经深入人心，今天让我们怀着景仰与崇敬的心情，进一步走进保尔，看钢铁是怎样炼成的！
保尔的家乡谢佩托夫小镇为了纪念保尔，要建一座保尔纪念馆。
任务一：假如你是纪念馆的介绍员，请你为参观者梳理一下保尔的成长经历
同学们课下以思维导图的形式梳理了保尔的成长史，这些同学图文并茂, 条理清晰。
我们请一位同学结合自己的思维导图梳理一下保尔的成长经历。
同学梳理的过程中随堂板书：退学参军筑路 著书
这位同学是真正地把书读进去了，他梳理地很细致，抓住了保尔成长过程中的几个重大转折：退学，参军，筑路，著书。也抓住了对他的人生产生影响的几个重要的人……这些人和事都对他的性格塑造起到了重大作 用。让我们继续走进保尔。
纪念馆的展厅里有这样一句话：这是一个平凡而又伟大的英雄。展厅里陈列着有关保尔的纪念品。
任务二：假如你是展厅的解说员，请你向观众介绍一件纪念品，向大家解说保尔是一个怎样的人。
提示：1 .说出介绍的物品并给出解说词。2.解说词要结合书中具体的情节，展现保尔的人物形象。
示例：我要展示的物品是保尔读过的书《牛虻》
解说词：观众朋友们，这是保尔读过的书《牛虻》，大家看，这本书的纸都快脱页了，可见保尔经常读它。有一次保尔跟侦察兵们围坐在篝火旁, 一起读这本书，他和其他人一样期待接下来的剧情，也会为书中的人物所感动，在和丽达的相处中，他也以牛虻的精神克制自己对丽达的感情。从这里，我们感受到保尔就像我们一样，是个有血有肉的热爱读书的青年人。
在同学分享的过程中，继续板书人物品质，对应着不同的人生阶段。
谢谢同学们的分享，每一件物品的背后，都是保尔性格的展现。他个性倔强，勇于反抗，他意志顽强，永不言败，他的身体是一日不如一日， 他的精神却愈发动人。
任务三：在纪念馆里，你注意到了这样一副剪影，你能猜出这是哪一 个情境吗？
让我们一起来看看保尔此时的内心独白:
他既然失去了最宝贵的东西一一战斗的能力，为什么还要活着呢？在现在和凄凉的将来，他将怎样才能证明自己生活得有价值呢？用什么来充实这生活呢 光是吃喝和呼吸吗？只做一个无用的旁观者，看着同志们在战斗中向前猛进吗？成为队伍的累赘吗？他应不应该毁掉这个背叛了他的肉 体呢 朝心口打一枪切难题都解决了！以往既然能够生活得不坏，现在就应当在适当的时间结束这个生命。谁能责备一个不愿意作绝望呻吟的 战士呢？
请你自由地读一读，边读边思考，保尔此时的心情是怎样的呢？
哪位同学来说一说保尔此刻的心理
预设：绝望的无助无奈愧疚崩溃……
是的，对保尔来说，人生最大的价值，就是工作。那你觉得应该以怎 样的语气读出保尔此时的心情呢？
预设： 低沉缓慢……
请这位同学读一读
为什么还要活着呢？在现在和凄凉的将来，我将怎样才能证明自己生 活得有价值呢？用什么来充实这生活呢？光是吃喝和呼吸吗？只做一个无 用的旁观者，看着同志们在战斗中向前猛进吗？成为队伍的累赘吗？我应 不应该毁掉这个背叛了我的肉体呢？
指导朗读：这是保尔对自己的一连串问题，这是对自己的？逼问，责 问，从逼问责问中我们感受了他的痛苦，请你再读一读。
保尔的枪最终响了吗？
“老弟，这是冒牌的英雄主义！干掉自己，任何一个笨蛋，任何 时候都可以做到。这是摆脱困境的最怯懦最容易的一种办法。生活 不下去，就一死了之。你有没有试试去战胜这种生活呢？为了挣脱 这个铁环，你已经竭尽全力了吗？……把手枪收起来吧，这件事永 远也不要告诉任何人。即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生 活，并使生活有益而充实。”
请你自由地读一读，边读边思考，保尔此时的心情是怎样的呢？
预设： 坚定地，振奋地
“老弟，这是冒牌的英雄主义！干掉自己，任何一个笨蛋，任 何时候都可以做到。这是摆脱困境的最怯懦最容易的一种办法。生 活不下去，就一死了之。你有没有试试去战胜这种生活呢？为了挣 脱这个铁环，你已经竭尽全力了吗？
让我们关注这段心理独白中的感叹句和问句，你读出了什么？ 读出了愤怒，对自己有自杀想法的愤怒……请你再读一读，注意加 红字的重读。
“多年的愿望终于实现了！铁环已经被砸碎，他拿起新的武器， 重新回到战斗的行列，开始了新的生活。”《钢铁是怎样炼成的》结 尾这样写道。他获得了新生。
这是保尔的一次精神危机，有人认为这一段内心冲突体现了保尔的怯懦，和保尔的英雄形象不相符，你觉得呢？请说明理由。
是的，保尔在黑暗中寻找光明，在无力中寻找力量。而这光明和力量 都不是别人给的，而是经历内心的冲突中来的。所以，这一段冲突非但无 损与保尔的英雄形象，反而使他的形象更加真实丰满。
真正的光明，绝不是永没有黑暗的时间，只是永不被黑暗所掩蔽罢了； 真正的英雄，不是没有卑下的情操，只是永不被卑下的情操所屈服罢了。（罗 曼 罗兰）
当一位英国记者问作者为什么以《钢铁是怎样炼成的》为书名时，奥 斯特洛夫斯基回答说：“钢是在烈火与骤冷中铸造而成的。只有这样它才能 成为坚硬的，什么都不惧怕，我们这一代人也是在这样的斗争中、在艰苦 的考验中锻炼出来的，并且学会了在生活面前不颓废。”
钢铁是怎样炼成的？
钢铁就是这样炼成的，保尔也是这样成长的
保尔从一个具有自发意识的少年，蜕变成一个自觉的革命者，他经受 住了监狱、战争、工作、友谊、爱情、疾病、挫折等考验，在一系列常人 难以想象和承受的磨难中，保尔百炼成钢，在烈火与骤冷中铸造而成。保
尔身上所体现出的对人生的追求、执着拼搏的精神以及无比坚定的信念， 永远值得我们学习，也永远不会过时。
今天，我们的纪念馆之行就结束了。让我们齐读这首小诗，致敬保尔, 致敬钢铁精神！
致保尔 柯察金
小小的你敢在神甫的发面里撒烟灰
黑色的眼睛里充满仇恨
在阴森森的大街上勇救布尔什维克是那样的惊心
革命的种子悄悄萌芽
烈士墓前，您吟唱着用鲜血铸就的战歌
革命者的鲜血擦亮了太阳的光芒
你一次次扼住了死神的咽喉
却想要亲手毁灭背叛自己的肉体
天生的战斗者是不会像蛟蚁般死去的
你撕碎了瘦弱的身子，用文字垒起了一座
让人世代仰视的丰碑：
我要把整个生命和全部经历
都献给世界上最壮丽的事业
为人类的解放而斗争！
作业：给保尔写小传