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课堂教学设计
【教学内容】
人音版五年级下册第7课《爱满人间》第2课时《爱的奉献》。
【教材分析】
《爱的奉献》是人音版五年级下册第7课《爱满人间》第2课时欣赏课，歌曲《爱的奉献〉创作于1988年，由黄奇石作词，刘诗召谱曲，最早是为中央电视台《人与人》栏目中的一个故事而作。1989年春节联欢晚会上凭借浅显易懂的歌词、舒绥温暖的旋律和高尚大气的主题，以及女歌手韦唯深情动人的演唱，一时传遍全国。歌曲采用两段体结构加尾声组成。
【学情分析】
五年级的学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，因此在教学中应加强对这学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过欣赏作品感受歌曲所表达的情感和意境。
(二)艺术表现
能鉴赏作品并能用柔美的声音哼唱作品
(三)创意实践
能用肢体语言创新性的表现歌曲。
（四）文化理解
通过听、朗诵、唱、动的等音乐活动，体验人与人之间互相关怀的美好情感，懂得应以积极乐观的态度面对人生。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1.能鉴赏作品并能用柔美的声音哼唱作品
(二)教学难点:
1.能用肢体语言创新性的表现歌曲。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
问题导入
教师:同学们，疫情期间出现了多的感人的场景，你们还记得吗？（教师展示生活中帮扶的现象）
预设:回答问题
教师：这些医护人员把自己的生命和精力奉献给了社会，舍小家为大家的精神带给你们怎样的感受？
预设:回答问题
教师：所以我们应该做一个怎样的人？
预设:回答问题
教师：今天我们欣赏的这首歌曲名字就叫作《爱的奉献》（书写板书《爱的奉献》）
【设计意图：以问题为切入点，调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】
二、师生互动，学唱歌曲
（一）初步聆听，感受情绪
教师：聆听歌曲，感受歌曲的情绪是怎样的？（播放音乐）
预设：聆听音乐并回答问题
教师：歌曲表达了怎样的情感？
预设：回答问题
教师：歌曲《爱的奉献〉创作于1988年，由黄奇石作词，刘诗召谱曲，最早是为中央电视台《人与人》栏目中的一个故事而作。1989年春节联欢晚会上凭借浅显易懂的歌词、舒绥温暖的旋律和高尚大气的主题，以及女歌手韦唯深情动人的演唱，一时传遍全国。
下面请同学们再次聆听歌曲，判断这首歌曲可以分为几个部分？（播放音乐）
预设：回答问题
教师：歌曲采用两段体结构加尾声组成。
（二）走进音乐，分段欣赏
教师：下面我们聆听第一部分，判断第一部分的情绪是怎样的？表达了怎样的情感？旋律有什么特点？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：第一乐段节奏舒缓沉稳，曲调平缓、委婉，歌词中以“人间的春风”、“生命的源泉”、“心的沙漠”和“爱的荒原”等比喻，表达了人们对爱的渴求,下面跟着钢琴哼唱音乐
预设：哼唱
教师：下面我们聆听第二部分，判断第一部分的情绪是怎样的？表达了怎样的情感？旋律有什么特点？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：第二乐段曲调起伏，情感激越，赞美中带着一种呼唤之声，唱出了“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人问”，这一歌词也成为一部分人的座右铭。下面跟着钢琴哼唱音乐
预设：哼唱
教师：下面聆听尾声，判断尾声的情绪有什么变化？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：尾声的“呵”以感叹词的拖腔出现，是第二乐段明朗激动情绪的保持和延续。下面整体聆听，边听音乐边哼唱
预设：哼唱
教师：下面我们加上声势动作
预设：表现音乐
三、精彩演绎，自由畅想
教师:下面我们找几位同学上台哼唱+声势动作+乐器伴奏
预设：上台表演唱
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们来欣赏一下这首歌曲
预设：欣赏视频
教师：看了视频说说你的感受
预设：回答问题
教师：总结
【设计意图：通过学唱歌曲能够感受人间的“爱”，扩展学生的音乐视野，提高学生的音乐欣赏能力和实践能力。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《爱的奉献》
1=A 4/4拍
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共23张PPT)
第7课
爱 满 人 间
同学们，疫情期间出现了多的感人的场景，你们还记得吗？
这些医护人员把自己的生命和精力奉献给了社会，舍小家为大家的精神带给你们怎样的感受？
我们应该做一个怎样的人？
歌曲
《爱的奉献》
初步聆听，感受情绪
聆听歌曲，感受歌曲的情绪是怎样的？
歌曲表达了怎样的情感？
初步聆听，感受情绪
歌曲《爱的奉献〉创作于1988年，由黄奇石作词，刘诗召谱曲，最早是为中央电视台《人与人》栏目中的一个故事而作。1989年春节联欢晚会上凭借浅显易懂的歌词、舒绥温暖的旋律和高尚大气的主题，以及女歌手韦唯深情动人的演唱，一时传遍全国。
下面请同学们再次聆听歌曲，判断这首歌曲可以分为几个部分？
初步聆听，感受情绪
歌曲采用两段体结构加尾声组成。
初步聆听，感受情绪
走进音乐，分段欣赏
聆听第一部分
1.判断第一部分的情绪是怎样的？
2.表达了怎样的情感？
3.旋律有什么特点？
第一乐段节奏舒缓沉稳，曲调平缓、委婉，歌词中以“人间的春风”、“生命的源泉”、“心的沙漠”和“爱的荒原”等比喻，表达了人们对爱的渴求
下面跟着钢琴哼唱音乐
走进音乐，分段欣赏
聆听第二部分
1.判断第一部分的情绪是怎样的？
2.表达了怎样的情感？
3.旋律有什么特点？
走进音乐，分段欣赏
第二乐段曲调起伏，情感激越，赞美中带着一种呼唤之声，唱出了“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人问”，这一歌词也成为一部分人的座右铭。
下面跟着钢琴哼唱音乐
走进音乐，分段欣赏
下面聆听尾声，判断尾声的情绪有什么变化？
走进音乐，分段欣赏
尾声的“呵”以感叹词的拖腔出现，是第二乐段明朗激动情绪的保持和延续。
下面整体聆听，边听音乐边哼唱
走进音乐，分段欣赏
下面我们加上声势动作
下面我们找几位同学上台哼唱+声势动作+乐器伴奏
下面我们来欣赏一下这首歌曲
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攻坚克难赢未来——实现中华民族伟大复兴的中国梦!第7课
爱 满 间
同学们，疫情期间出
现了多的感人的场景，
你们还记得吗？
这些医护人员把自己
的生命和精力奉献给了社
会，舍小家为大家的精神
带给你们怎样的感受？
我们应该做一
个怎样的人？
歌曲
《爱的奉献》
初步聆听，感受情绪
聆听歌曲，感受
歌曲的情绪是怎样
的？
初步聆听，感受情绪
歌曲表达了怎
样的情感？
初步聆听，感受情绪
歌曲《爱的奉献〉创作于1988年，由黄奇石作词，
刘诗召谱曲，最早是为中央电视台《人与人》栏目
中的一个故事而作。1989年春节联欢晚会上凭借浅
显易懂的歌词、舒绥温暖的旋律和高尚大气的主题，
以及女歌手韦唯深情动人的演唱，一时传遍全国。
下面请同学们再次聆听歌曲，判断这首歌曲可以分
为几个部分？
初步聆听，感受情绪
歌曲采用两段体结
构加尾声组成。
走进音乐，分段欣赏
聆听第一部分
1.判断第一部分的情绪是怎样的？
2.表达了怎样的情感？
3.旋律有什么特点？
走进音乐，分段欣赏
第一乐段节奏舒缓沉稳，曲调平缓、
委婉，歌词中以“人间的春风”、“生命
的源泉”、“心的沙漠”和“爱的荒原”
等比喻，表达了人们对爱的渴求
下面跟着钢琴哼唱音乐
走进音乐，分段欣赏
聆听第二部分
1.判断第一部分的情绪是怎样的？
2.表达了怎样的情感？
3.旋律有什么特点？
走进音乐，分段欣赏
第二乐段曲调起伏，情感激越，赞美中带
着一种呼唤之声，唱出了“只要人人都献
出一点爱，世界将变成美好的人问”，这
一歌词也成为一部分人的座右铭。
下面跟着钢琴哼唱音乐
走进音乐，分段欣赏
下面聆听尾声，判断尾声的情
绪有什么变化？
走进音乐，分段欣赏
尾声的“呵”以感叹词的拖腔出现，是
第二乐段明朗激动情绪的保持和延续。
下面整体聆听，边听音
乐边哼唱
下面我们加
上声势动作
下面我们找几位同学上台
哼唱+声势动作+乐器伴奏
下面我们来欣赏一下这首歌曲
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