19大象的耳朵 教案

19《大象的耳朵》教学设计
【教材解读】
《大象的耳朵》选自统编教材二年级下册第七单元。本单元围绕着“改变”这一人文主题，安排了《大象的耳朵》《蜘蛛开店》《青蛙卖泥塘》《小毛虫》四篇有思维价值的童话故事。单元内容形成了一个有机的整体。《大象的耳朵》主要讲了大象耷拉着一对耳朵，小兔子、小鹿子、小马、小老鼠都认为它的耳朵有问题。见到别人都这么说，大象也开始动摇了，以为自己的耳朵真的有问题。于是，它用竹竿把耳朵撑起来，结果总有小虫子钻进它的耳朵里，吵得它头痛又心烦，它又把耳朵放下来。这个故事告诉我们，适合自己的就是最好的。
【学情分析】
二年级学生已具备在阅读中理解句子基本意思的能力，对于成分不是很复杂的句子,能在阅读中提取关键的信息。学生喜爱阅读童话故事，能独立阅读浅显易懂的童话故事，了解故事的内容。但是二年级的学生理解文章主要内容的能力较弱，不能准确把握童话所蕴含的道理。
【教学目标】
1.认识“耷、咦”等7个生字，读准多音字“似、扇”，会写“扇、遇”2个字。
2.正确、流利地朗读课文，能读好文中的问句。
3.能借助大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。
4..结合生活实际，理解“人家是人家，我是我”的意思。
【教学重点】
1.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，注意读好文中的问句。
2.在朗读课文的过程中，体会大象的心理变化。
【教学难点】
引导学生明白做事要有自己的主见，不要人云亦云。
【课前准备】
课件、三张大象板贴、小动物头饰
【教学过程】
一、单元导入，创设情境
1.创设“动物故事节”情境，认识单元课文主人公。
师：老师看出大家都可喜欢动物了，刚好这个单元咱们又进入动物王国，读读动物的故事，老师还想在咱们班办一个“动物故事节”，到时候还会评选出“故事大王”。想挑战吗？爱挑战的孩子可得点赞，我们赶紧来看看这些动物的主角——
2.由故事锦囊，导入课题
（1）师：今天老师就给大家带来第一个锦囊，咱们学习第一个故事，点开看一下。这个故事的主角是——
（2）学生书空课题、齐读课题。
二、学习任务一：预学情况我交流。