19小英雄雨来(节选) 第一课时 教学设计

19《小英雄雨来(节选)》第一课时教学设计
【教学目标】
1.在语言环境中识记“晋、絮”等13个字，会写“晋、炕”等8个字。
2.能用较快的速度默读课文，初步学习读长文章的方法，给课文每部分列小标题。
3.借助小标题说清课文每部分的主要内容，感受雨来的英雄形象。
【教学重难点】
初步学习读长文章的方法，给课文每部分列小标题；借助小标题说清课文每部分的主要内容，感受雨来的英雄形象。
【教学过程】
一、明确学习重点，了解课文特点
1.回顾单元主题，导入新课：同学们，今天开始，我们要通过三篇课文的阅读来学习把握长文章的主要内容，了解不同时代少年儿童的成长故事，感受他们身上的美好品质。
2.引导学生比较本单元三篇课文，发现异同。
预设：都是长文章，篇幅很长；三篇课文都分成几个部分来呈现文章内容。
3.初步了解长文章如何划分各部分内容：《小英雄雨来（节选）》用序号标示每个部分，《我们家的男子汉》用小标题，《芦花鞋》则用了空行的方式。
【设计意图：通过翻阅书本，引领学生自主梳理长文章划分各部分内容的方式，为接下来学生学习列小标题，概括课文各部分主要内容作铺垫。】
二、回顾阅读方法，围绕课题质疑
1.板贴课题，引导学生回顾交流把握文章主要内容的方法：
（1）四上第四单元：说清故事的起因、经过、结果。
（2）四上第七单元：关注主要人物和事件。
2.围绕课题质疑，谈谈“心目中的英雄”。
（1）学生交流：怎样的人能称得上是“英雄”？
（2）小结，理解“英雄”一词的含义。
（3）学生在理解“英雄”一词的含义后再读课题。
【设计意图：引导学生结合生活经验及学习经验谈谈“心中的英雄”，理解“英雄”一词的含义，拉近学生与文本之间的距离，激发学生的阅读期待。】
三、概括主要内容，学习列小标题
1.关注文章第一部分结尾处气泡图，学习把握长文章的主要内容的方法一：边读边想。（板贴：边读边想）
2.用较快速度默读课文第一部分，边读边想：第一部分写了与雨来有关的什么事情？
3.交流发生在雨来身上的事情，体会雨来游泳本领的高超。
（1）学习第一部分第2自然段。通过“钻上钻下，藏猫猫，狗刨，立浮，仰浮”等关键词体会雨来游泳技术高；联系上下文理解词语：仰浮，进一步体会雨来游泳技术高。
（2）合作朗读，学习第一部分3~5自然段。通过“妈妈紧追雨来”这件具体的事例，进一步体会雨来游泳本领大。
（3）小结把握长文章的主要内容的方法一：边读边想，关注主要人物雨来和能体现他游泳本领高的具体事件，有助于把握文章的主要内容。
4.概括第一部分的主要内容，体会雨来游泳本领高超。
（1）同桌练习说说第一部分的主要内容。
（2）学生交流。
5.关注故事发生背景，了解第一部分第1自然段的作用。
（1）随文识字：晋，读准前鼻音。提示：雨来这样的小英雄是在抗日战争的背景下所产生的，晋察冀边区就是抗日战争时期中国共产党领导的敌后根据地之一。
（2）随文识字：絮。理解“苇絮”的意思及作用。提示：苇絮是指芦苇开花后像鹅毛般的花絮，躲在这样的芦苇丛中，你觉得怎么样呀？由此看来，开篇第1自然段不仅仅是故事的开始，还交代了特定的环境背景，和雨来能够成为小英雄有着千丝万缕的联系。
（3）学生齐读第1自然段，了解故事发生的特殊背景。
6.加上故事发生的背景，学生再次尝试概括第一部分的主要内容。7.示范引路，了解小标题的作用。
（1）读一读课后第二题列举出的第一部分的小标题，（板贴：游泳本领高）学生回顾这部分主要内容，发现小标题的特点：
①简洁明了。②抓住了和主要人物有关的事件。
（2）小结把握长文章的主要内容的方法二：列小标题。（板贴：列小标题）
（3）观看“微课堂”，学列小标题。
【设计意图：用列小标题的方式把握课文的主要内容是本课学习的重点和难点。在概括课文第一部分主要内容的基础上，根据课后练习题中已归纳出的小标题，引导学生初步了解小标题的特点及作用。紧密结合教学重难点，利用微课堂的学习，促使学生对于如何列小标题有了直观的认识，为后续的探索学习打下基础。】
四、列小标题，概括第二部分主要内容
1,.交代故事背景
晋察冀边区的北部还乡河、芦花村
2.站在主人公角度抓住具体事例
雨来游泳本领高妈妈不让他耍水紧追他时……