(共27张PPT)
第7课
爱 满 人 间
同学们，下面欣赏几组图片
同学们知道图片中发生了什么吗？
这是汶川地震救援的图片
欣赏完图片你们有什么感受和想法？
汶川地震发生后，全国人民齐心上下，一心救援，人民子弟兵。医生。志愿者齐上阵，舍小家为大家，这种精神带给你们怎样的感受？
歌曲
《大爱无疆》
初步聆听，感受情绪
聆听歌曲，感受歌曲的情绪是怎样的？
歌曲表达了怎样的意境？
初步聆听，感受情绪
《大爱无疆》选自我国著名作曲家关峡为纪念“5 12”汶川大地震而创作的大型交响合唱《大地安魂曲》的第三乐章。在2008年5月地震灾难发生后，作者一行赶赴四川汶川地震灾区，目睹了这场自然灾害所造成的巨大苦难和伤痛。灾难波及之处满目疮痍，万千家庭痛失亲人，作者心中产生了对人生和生命终极问题的思考，深感面对生命我们每个人都应该怀抱善良，当今社会需要一种人间大爱，于是促成了中国第一部安魂曲的诞生。这部《大地安魂曲》创作于2008年，完成于2009年4月。
下面请同学们再次聆听歌曲，判断这首作品由几个主题曲组成？
初步聆听，感受情绪
走进音乐，分段欣赏
这首作品由两个主题构成。
聆听第一主题
1.判断第一主题的情绪是怎样的？
2.表达了怎样的情感？
3.旋律有什么特点？
4.用什么乐器演奏的？
乐曲开始由木管组长笛奏出纯朴亲切、带有童谣风味的主题旋律，犹如在抚慰者人们遭受灾难的伤痛
下面我们跟琴哼唱做声势动作
走进音乐，分段欣赏
聆听第二主题
1.判断第一主题的情绪是怎样的？
2.表达了怎样的情感？
3.旋律有什么特点？
4.用什么乐器演奏的？
走进音乐，分段欣赏
第二主题由木管组双簧管和弦乐组小提琴演奏，奏出跌宕起伏和高旋低回的旋律:涌动着深情博爱的暖流，表现出大爱无疆的意境。
下面随音乐用“u”哼唱主题
走进音乐，分段欣赏
下面聆听音乐，听听这部分音乐有什么不同？
走进音乐，分段欣赏
这部分音乐是合唱
下面轻声有感情地朗读歌词
走进音乐，分段欣赏
通过聆听和朗诵，歌词中“亲吻”、“阳光的爱抚”、“托起”和“爱吧，相爱吧”等词所表达了什么情感？
走进音乐，分段欣赏
通过歌词表现“人间大爱”。
下面再次聆听，听听合唱中的人声类别有哪些？
走进音乐，分段欣赏
通过聆听我们知道出先后演唱的人声类别先女声，后男声。
下面我们分男女声轻声跟随录音模唱“哪个地方使你最感动
走进音乐，分段欣赏
请再次聆听感受和理解“大爱无疆”的主题感悟一呼百应和从八方而来的爱的力量。
走进音乐，分段欣赏
下面完整地聆听乐曲，判断乐曲的表现形式？
走进音乐，分段欣赏
这首作品是乐队与合唱的形式。
走进音乐，分段欣赏
下面我们找几位同学上台第一主题声势动作+第二主题哼唱+合唱表现音乐
下面我们来欣赏一下这首作品
看了视频说说你的感受
感谢观赏
感谢您观看与支持
攻坚克难赢未来——实现中华民族伟大复兴的中国梦!六21世织题真
7
人
21世题
同学们，下面欣复几组图片
同学们和道图片中发
生了什公吗？
这是汶川地震枚援的图片
欣赏完图片你们有什么感受和
想法？
文川地震发生后，全国人民
齐地上下，一救援，人民
子弟兵。医生。志愿者齐上
阵，舍小家为大家，这种精
神带给你们怎样的感受？
歌曲
《大爱无蛋》
初步聆斤，感受情绪
聆听歌曲，惑
受歌曲的情绪
是怎样的？
东
初步矜斤，感及情绪
歌出表达
了怎样的
意境？
初步聆斤，感受情绪
《大爱无覆》选自我国著名作曲家哭峡为纪念“5·12”次川大地震而的作的大型
交响合唱《大地安魂曲》的第三乐章。在2008年5月地震灾难发生后，作者一行赶
赴四川攻川地震吹区，目暗了这场自然灾客所毯求的巨大苦难和伤痛。灾难玻及
之处萧目疮疾，万千家庭痛失亲人，作奢也中产生了对人生和生命终极问题的思
考，深惑面对生命我们每个人都应孩怀抱善良，当今社会需要一种人间大爱，于
是促成了中国第一部安魂曲的诞生。这部《大地安魂曲》创作于2008年，完成于
2009年4月。
下面猜同学们再次聆斤歌曲，断这首作品由几个虽题曲组成？
走进音乐，分段欣赏
这首作品由两个手题构成。
聆听第一玉题
1为断第一主题的情绪是怎样的？
2.表达了怎样的情感？
3.旋律有十公特点？
4用什么乐骚演奏的？
东
走选音乐，分段欣赏
乐曲开给由木管组长笛素出纯朴亲切、带有
童谣风味的主玉题旋律，沁如在抚慰者人们躉受
灾难的伤痛
下面我们跟琴哼倡做声势功作
①1=7B
456532-65632-
3.53237652i5-
东
56532-65632-3.532376
i765i-
走进音乐，分段欣资
聆斤第二玉题
1判断第一虽题的情绪是怎样的？
2.表达了怎样的情惑？
3.旋律有什公特京？
4.用什公乐滑演素的？
走选音乐，分段欣赏
第二主题由木管组双簧管和弦乐组小提琴演奏，奏
出跌宕起伏和高旋低回的旋律：涌功着深情博爱的暖
流，表现出大爱无疆的竟境。
下面随音乐用
哼唱玉题
21=B
453356.536653-53356332
176635-
的
53356.
5
36653-
53356332i
76i2-
5
走进音乐，分段欣赏
下面聆听音乐，
听听这部分音
乐有什么不同？
东
走选音乐，分段欣赏
这部分音乐是合猖
下面轻声有感情地朔读歌同
太阳轻轻拨开浮云，把所有生命深情亲吻。
大地承受着阳光的爱抚，托起历尽苦难的灵魂。
沐浴着阳光圣洁的洗礼，天地间回荡起一个声音：
爱吧，相爱吧！中小学教育资源及组卷应用平台
课堂教学设计
【教学内容】
人音版五年级下册第7课《爱满人间》第4课时《大爱无疆》。
【教材分析】
《大爱无疆》是人音版五年级下册第7课《爱满人间》第4课时欣赏课，乐队与合唱《大爱无疆》选自我国著名作曲家关峡为纪念“5 12”汶川大地震而创作的大型交响合唱《大地安魂曲》的第三乐章。在2008年5月地震灾难发生后，作者一行赶赴四川汶川地震灾区，目睹了这场自然灾害所造成的巨大苦难和伤痛。灾难波及之处满目疮痍，万千家庭痛失亲人，作者心中产生了对人生和生命终极问题的思考，深感面对生命我们每个人都应该怀抱善良，当今社会需要一种人间大爱，于是促成了中国第一部安魂曲的诞生。
这部《大地安魂曲》创作于2008年，完成于2009年4月。
【学情分析】
五年级的学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，因此在教学中应加强对这学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过欣赏作品感受作品所表达的情感和意境。
(二)艺术表现
能鉴赏作品并能用柔美的声音哼唱作品
(三)创意实践
能用肢体语言创新性的表现歌曲。
（四）文化理解
通过听、朗诵、唱、动的等音乐活动，体验人与人之间互相关怀的美好情感，懂得应以积极乐观的态度面对人生。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1.能鉴赏作品并能用柔美的声音哼唱作品
(二)教学难点:
1.能用肢体语言创新性的表现歌曲。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
问题导入
教师:同学们，下面欣赏几组图片（汶川地震救援）
预设:回答问题
教师：同学们知道图片中发生了什么吗？
预设：回答问题
教师：这是汶川地震救援的图片，欣赏完图片你们有什么感受和想法？
预设：回答问题
教师：汶川地震发生后，全国人民齐心上下，一心救援，人民子弟兵。医生。志愿者齐上阵，舍小家为大家，这种精神带给你们怎样的感受？
预设:回答问题
教师：所以大爱无疆啊，今天我们欣赏的这首歌曲名字就叫作《大爱无疆》（书写板书《大爱无疆》）
【设计意图：以问题为切入点，调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】
二、师生互动，学唱歌曲
（一）初步聆听，感受情绪
教师：聆听歌曲，感受歌曲的情绪是怎样的？（播放音乐）
预设：聆听音乐并回答问题
教师：歌曲表达了怎样的意境？
预设：回答问题
教师：下面老师简单介绍一下作品：
乐队与合唱《大爱无疆》选自我国著名作曲家关峡为纪念“5 12”汶川大地震而创作的大型交响合唱《大地安魂曲》的第三乐章。在2008年5月地震灾难发生后，作者一行赶赴四川汶川地震灾区，目睹了这场自然灾害所造成的巨大苦难和伤痛。灾难波及之处满目疮痍，万千家庭痛失亲人，作者心中产生了对人生和生命终极问题的思考，深感面对生命我们每个人都应该怀抱善良，当今社会需要一种人间大爱，于是促成了中国第一部安魂曲的诞生。这部《大地安魂曲》创作于2008年，完成于2009年4月。
下面请同学们再次聆听歌曲，判断这首作品由几个主题曲组成？（播放音乐）
（二）走进音乐，分段欣赏
教师：这首作品由两个主题构成，下面我们聆听第一主题，判断第一主题的情绪是怎样的？表达了怎样的情感？旋律有什么特点？用什么乐器演奏的？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：乐曲开始由木管组长笛奏出纯朴亲切、带有童谣风味的主题旋律，犹如在抚慰者人们遭受灾难的伤痛:下面我们跟琴哼唱做声势动作
预设：声势伴奏
教师：这首作品由两个主题构成，下面我们聆听第二主题，判断第一主题的情绪是怎样的？表达了怎样的情感？旋律有什么特点？用什么乐器演奏的？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：第二主题由木管组双簧管和弦乐组小提琴演奏，奏出跌宕起伏和高旋低回的旋律:涌动着深情博爱的暖流，表现出大爱无疆的意境。下面随音乐用“u”哼唱主题
预设：哼唱
教师：下面聆听音乐，听听这部分音乐有什么不同？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：这部分音乐是合唱，下面轻声有感情地朗读歌词
预设：朗读
教师：通过聆听和朗诵，歌词中“亲吻”、“阳光的爱抚”、“托起”和“爱吧，相爱吧”等词所表达了什么情感？
预设：回答问题
教师：通过歌词表现“人间大爱”。下面再次聆听，听听合唱中的人声类别有哪些？
预设：回答问题
教师：通过聆听我们知道出先后演唱的人声类别先女声，后男声。下面我们分男女声轻声跟随录音模唱“沐浴者阳光圣洁的洗礼，天地间回荡起一个声音”这两句歌词，体会歌词表达的主题。哪个地方使你最感动
预设：回答问题
教师：请再次聆听感受和理解“大爱无疆”的主题感悟一呼百应和从八方而来的爱的力量。
预设：聆听
教师：下面完整地聆听乐曲，判断乐曲的表现形式。
预设：回答问题
教师：这首作品是乐队与合唱的形式。
三、精彩演绎，自由畅想
教师:下面我们找几位同学上台第一主题声势动作+第二主题哼唱+合唱表现音乐
预设：上台表演唱
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们来欣赏一下这首作品
预设：欣赏视频
教师：看了视频说说你的感受
预设：回答问题
教师：总结
【设计意图：通过学唱歌曲能够感受人间的“爱”，扩展学生的音乐视野，提高学生的音乐欣赏能力和实践能力。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《大爱无疆》
乐队与合唱
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
