【单元整体教学设计】Unit 3 At the zoo PB Let's learn 教案
文档属性
| 名称 | 【单元整体教学设计】Unit 3 At the zoo PB Let's learn 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.8MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2024-04-08 16:59:26 | ||
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文档简介
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人教PEP三年级下册Unit 3 At the zoo
单元整体设计
新课标 第一部分 单元教学设计总思路
学情分析
本本单元是人教版英语(三年级起点)三年级下册第三单元，本单元学习的主题是“At the zoo”，主题内容是“描述动物的整体外貌和具体特征”。本课的主题是与动物相关,内容贴近学生生活实际,而且在学习字母时已经接触过部分动物单词名称如cat , dog , elephant等。同时,这个话题又建立在三年级上册We love animals及Look at me !两个单元的单词和句型基础上,让学生新旧结合,不断积累。根据学生实际情况以及三年级学生活泼好动、爱表现自己、渴望获取新知识的特点,在课堂上为学生创设语境,创造大量说、演、做的机会,让学生在参与、体验中感受语言,运用语言,形成语言技能:让学生能够在交际活动中灵活运用句型,达到语用目的
二、单元整体设计思路
围绕单元主题，深挖各课时话题，本单元学习的主题是“At the zoo”。本单元要学习的核心词汇：fat, thin, tall, short，big, small, long, short等 。在单元主题意义的引领下，以"At the zoo” 为主题，教师创设贴近学生学习生活的真实情境，设计层层深入的教学活动，带领学生通过观察、模仿、探究、体验等方式学习有关“介绍交流、询问，介绍动物的整体外貌和具体特征等”的交际用语。语篇核心词汇核心句型学习内容学习时长学习目标A learnfat, thin, tall, shortLook at that_____. It's_____.学习4个形容词和句型Look at that_____. It's_____.1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型介绍动物或人物的整体外貌A talkgiraffe, so, short and fatLook at that ______.It’s _____and____.学习观察介绍动物的外貌特征1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型， A spellbig, pig, six, milkchant学习元音字母i在重读闭音节单词中的正确发音/ /1课时学习元音字母i在重读闭音节单词中的正确发音/ /，并能根据发音规律自主拼读B learnbig, small, long, shortLook at that_____. It's_____.It has ______.能正确介绍动物的具体特征1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型介绍动物的特征等B talkchildren, tailIt has+a +形容词+名词单数; It has +形容词+名词复数能正确介绍动物的具体特征1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型。B Read and writegoldfish，mouseIt has+a +形容词+名词单数; It has +形容词+名词复数读课文，会用所学词汇和句型介绍动物特征， 完成听力任务1课时能够给图文连线，学习听力题型和听力技巧， story time等
三、单元设计框架（示意图）
新课标 第二部分 分课时教学设计【第 4 课时】
语篇研读（附图）
本节课是词汇篇， 主要学习学习4个形容词， 根据图片， 音频， 书写等让学生从听觉、视觉直观感知本节课的核心词汇和句型。再通过chant， 跟着节奏， 一起巩固句型和词汇 ，通过John和Chen Jie 作伴游玩发现了- -只鸵鸟并通过他们的对话学会描述动物的具体部位特征,学习描述动物的特征的词汇和句型,认识动物的可爱之处。
教学过程
核心素养教学目标 学习能力目标： 1. 能在教师引导下，能听懂、会说、会认big, small, long, short,等，2. 能在教师引导下，运用句子Look at that_____. It's_____.It has ______.等简单介绍描述动物外形特征等语言知识目标:能在图片和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认核心词汇和句型， 能运用所学句型词汇和句型进行简单介绍动物或人物特征。思维能力目标： 能快速认读和运用核心词汇，了解4个单词等，能运用核心句型进行简单介绍动物或人物特征文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力2.了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。3. 激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语.
重点 能够听懂、会说、会认、会用big, small, long, short,等。
难点 能够在创设的情境中正确运用句型Look at that_____. It's_____.It has ______.等简单介绍描述动物外形特征。
教学环节 教师活动 设计意图
Warm-up 播放At the zoo song. 由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice Game time：复习A部分词汇Lead in! At the zoo! John and Chen Jie are looking at a ostrich.导入新知，为下面做铺垫。Presentation： 展示图片, 圈出鸵鸟的身体， 然后再呈现新单词big， 音频跟读，意思，书写规范，巧记， 例句等帮助学生记忆单词。Presentation： 展示图片和句型：Wow！It has a big body .Presentation： 呈现大象， big body， big ear， 例句The elephant has a big body. It has big ears too.Presentation：呈现do部分对应动画， 播放动画， 边模仿边做动作. 类似方法学习其他单词small, long, short,通过图片， 音频， 句子补充， 相关知识等帮助学生记忆单词等Game time：趣味卡片。Good to know: 反义词Let’s learn：播放learn部分动画， 学生跟读， 并模仿语音语调Practice：听音频补全learn部分句子。巩固句型。Practice：呈现图片，观察鸵鸟， 然后补全句子Listen and spell：听音拼出单词Let’s do.展示图片， 观察图片，说说每个图中， 为下面做铺垫。Let's do：播放课文配套动画。学生先感知并跟读。Let’s do展示部分文本和图片， 学生练习边说指令边做动作， 加深对小诗的记忆和理解Practice：show time：小组合作。I can say：要点回顾： 鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学。 话题导入Free talk课文导入展示生词， 学习单词音形义句型展示， 运用句型，跟读模仿小组合作游戏操练调动学生的参与感，难度不大，教师观察学生的参与度更好的掌握新授内容创设情景， 正确运用所学句型学习chant， 巩固单词和句型通过游戏巩固句型
Summary and Homework Summary学习词汇：big, small, long, short；学习句型：Look at that_____. It's_____. It has ______. Homework1. 听录音跟读let's learn 部分单词和句子。 2. 抄写本节课4个单词,每个一行。3. 听chant部分3遍， 自己录制一遍， 可以视频或录音。4. 完成配套练习 课堂总结对学习成果的巩固。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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人教PEP三年级下册Unit 3 At the zoo
单元整体设计
新课标 第一部分 单元教学设计总思路
学情分析
本本单元是人教版英语(三年级起点)三年级下册第三单元，本单元学习的主题是“At the zoo”，主题内容是“描述动物的整体外貌和具体特征”。本课的主题是与动物相关,内容贴近学生生活实际,而且在学习字母时已经接触过部分动物单词名称如cat , dog , elephant等。同时,这个话题又建立在三年级上册We love animals及Look at me !两个单元的单词和句型基础上,让学生新旧结合,不断积累。根据学生实际情况以及三年级学生活泼好动、爱表现自己、渴望获取新知识的特点,在课堂上为学生创设语境,创造大量说、演、做的机会,让学生在参与、体验中感受语言,运用语言,形成语言技能:让学生能够在交际活动中灵活运用句型,达到语用目的
二、单元整体设计思路
围绕单元主题，深挖各课时话题，本单元学习的主题是“At the zoo”。本单元要学习的核心词汇：fat, thin, tall, short，big, small, long, short等 。在单元主题意义的引领下，以"At the zoo” 为主题，教师创设贴近学生学习生活的真实情境，设计层层深入的教学活动，带领学生通过观察、模仿、探究、体验等方式学习有关“介绍交流、询问，介绍动物的整体外貌和具体特征等”的交际用语。语篇核心词汇核心句型学习内容学习时长学习目标A learnfat, thin, tall, shortLook at that_____. It's_____.学习4个形容词和句型Look at that_____. It's_____.1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型介绍动物或人物的整体外貌A talkgiraffe, so, short and fatLook at that ______.It’s _____and____.学习观察介绍动物的外貌特征1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型， A spellbig, pig, six, milkchant学习元音字母i在重读闭音节单词中的正确发音/ /1课时学习元音字母i在重读闭音节单词中的正确发音/ /，并能根据发音规律自主拼读B learnbig, small, long, shortLook at that_____. It's_____.It has ______.能正确介绍动物的具体特征1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型介绍动物的特征等B talkchildren, tailIt has+a +形容词+名词单数; It has +形容词+名词复数能正确介绍动物的具体特征1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型。B Read and writegoldfish，mouseIt has+a +形容词+名词单数; It has +形容词+名词复数读课文，会用所学词汇和句型介绍动物特征， 完成听力任务1课时能够给图文连线，学习听力题型和听力技巧， story time等
三、单元设计框架（示意图）
新课标 第二部分 分课时教学设计【第 4 课时】
语篇研读（附图）
本节课是词汇篇， 主要学习学习4个形容词， 根据图片， 音频， 书写等让学生从听觉、视觉直观感知本节课的核心词汇和句型。再通过chant， 跟着节奏， 一起巩固句型和词汇 ，通过John和Chen Jie 作伴游玩发现了- -只鸵鸟并通过他们的对话学会描述动物的具体部位特征,学习描述动物的特征的词汇和句型,认识动物的可爱之处。
教学过程
核心素养教学目标 学习能力目标： 1. 能在教师引导下，能听懂、会说、会认big, small, long, short,等，2. 能在教师引导下，运用句子Look at that_____. It's_____.It has ______.等简单介绍描述动物外形特征等语言知识目标:能在图片和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认核心词汇和句型， 能运用所学句型词汇和句型进行简单介绍动物或人物特征。思维能力目标： 能快速认读和运用核心词汇，了解4个单词等，能运用核心句型进行简单介绍动物或人物特征文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力2.了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。3. 激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语.
重点 能够听懂、会说、会认、会用big, small, long, short,等。
难点 能够在创设的情境中正确运用句型Look at that_____. It's_____.It has ______.等简单介绍描述动物外形特征。
教学环节 教师活动 设计意图
Warm-up 播放At the zoo song. 由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice Game time：复习A部分词汇Lead in! At the zoo! John and Chen Jie are looking at a ostrich.导入新知，为下面做铺垫。Presentation： 展示图片, 圈出鸵鸟的身体， 然后再呈现新单词big， 音频跟读，意思，书写规范，巧记， 例句等帮助学生记忆单词。Presentation： 展示图片和句型：Wow！It has a big body .Presentation： 呈现大象， big body， big ear， 例句The elephant has a big body. It has big ears too.Presentation：呈现do部分对应动画， 播放动画， 边模仿边做动作. 类似方法学习其他单词small, long, short,通过图片， 音频， 句子补充， 相关知识等帮助学生记忆单词等Game time：趣味卡片。Good to know: 反义词Let’s learn：播放learn部分动画， 学生跟读， 并模仿语音语调Practice：听音频补全learn部分句子。巩固句型。Practice：呈现图片，观察鸵鸟， 然后补全句子Listen and spell：听音拼出单词Let’s do.展示图片， 观察图片，说说每个图中， 为下面做铺垫。Let's do：播放课文配套动画。学生先感知并跟读。Let’s do展示部分文本和图片， 学生练习边说指令边做动作， 加深对小诗的记忆和理解Practice：show time：小组合作。I can say：要点回顾： 鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学。 话题导入Free talk课文导入展示生词， 学习单词音形义句型展示， 运用句型，跟读模仿小组合作游戏操练调动学生的参与感，难度不大，教师观察学生的参与度更好的掌握新授内容创设情景， 正确运用所学句型学习chant， 巩固单词和句型通过游戏巩固句型
Summary and Homework Summary学习词汇：big, small, long, short；学习句型：Look at that_____. It's_____. It has ______. Homework1. 听录音跟读let's learn 部分单词和句子。 2. 抄写本节课4个单词,每个一行。3. 听chant部分3遍， 自己录制一遍， 可以视频或录音。4. 完成配套练习 课堂总结对学习成果的巩固。
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