福建省漳州市2023-2024学年七年级上学期历史期中试卷

福建省漳州市2023-2024学年七年级上学期历史期中试卷
一、选择题：28小题，共56分。每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。
1．（2022七上·黄冈月考）考古学家在北京人遗址发现了近10万件石器，包括刮削器，尖状器、石锤等。这些石器从早期到晚期有明显变化，打制技术逐步提高。这表明北京人（　　）
A．会制作工具 B．有爱美意识
C．懂得人工取火 D．掌握磨光技术
【答案】A
【知识点】中国境内的早期人类
【解析】【分析】根据材料“考古学家在北京人遗址发现了近10万件石器，包括刮削器，尖状器、石锤等。这些石器从早期到晚期有明显变化，打制技术逐步提高。”并结合所学可知，这表明北京人会制作工具。山顶洞人有爱美意识，懂得人工取火，掌握磨光技术。排除BCD。
故答案为：A。
【点评】本题考查北京人，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
2．（2023七上·期中）考古学者得出“人类由古猿逐渐进化而来的”这一论断，主要依据是（　　）
A．神话 B．化石 C．传说 D．文字
【答案】B
【知识点】中国境内的早期人类
【解析】【分析】A：神话传说常带有夸张和虚构成分，可信度不高，A项不符合题意；
B：根据所学可知，化石是实物史料属于第一手史料，是历史的见证和历史知识的来源，它既能比较真实地反映历史，又具有形象直观性，B项符合题意；
C：神话传说常带有夸张和虚构成分，可信度不高，C项不符合题意；
D：这一时期文字并未产生，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查的是第一手资料。没有经过考古验证的是传说，经过考古验证的属于史实，本题主要考查学生对基础知知识的识记能力，理解区分第一手资料和第二手资料的基本概念，准确识记考古发现的作用与地位。
3．（2022七上·黄冈月考）农耕经济的发展是文明进步的基本条件。如果要考证中国是世界农业起源地之一，最可靠的证据是（　　）
A．北京人使用的石器 B．河姆渡遗址出土的稻谷
C．神农尝草的传说 D．二里头遗址出土的铜鼎
【答案】B
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】根据所学可知，“河姆渡遗址出土的稻谷”可以考证中国是世界农业起源地之一，生活在距今七千年的河姆渡人种植水稻，我国是世界上最早种植水稻的国家，B项正确；
北京人使用的石器不能作为证据，排除A项；
神农尝草的传说属于传说，真实性有待考究，排除C项；
二里头遗址出土的铜鼎没有体现“中国是世界农业起源地之一”，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记原始农业的出现的相关史实。
4．（2023七上·期中）给如图拟定标题，合适的是（　　）
A．北京人狩猎场景想象图 B．山顶洞人采集场景想象图
C．河姆渡人生活场景想象图 D．半坡人农耕场景想象图
【答案】C
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】A：北京人居住在山洞，A项不符合题意；
B：山顶洞人居住在山洞，B项不符合题意；
C：根据图片中“干栏式房屋”和结合所学可知，河姆渡原始居民生活在长江流域浙江余姚河姆渡，距今约7000年，住干栏式房屋，所以图片标题是河姆渡人生活场景想象图，C项符合题意；
D：半坡人生活在黄河流域陕西西安东部半坡村，距今约6000年，住半地穴式圆形房屋，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，需要学生准确掌握河姆渡人的生产和生活状况，难度不大。
5．（2023七上·期中）如图所示是首届株洲旅游发展大会的宣传标语。标语中的“神农”指的是（　　）
A．尧 B．黄帝 C．禹 D．炎帝
【答案】D
【知识点】炎帝和黄帝
【解析】【分析】A：尧与题干无关，A项不符合题意；
B：黄帝与题干无关，B项不符合题意；
C：禹与题干无关，C项不符合题意；
D：根据所学可知，炎帝是我国传说时代的英雄，又称神农氏，D项符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查炎帝的相关知识，难度不大，掌握相关基础知识即可作答。
6．（2023·河南）有学者说，在我国史前时期的各个文化区当中，中原有“居天下之中”的地理优势，扮演了中华文明大熔炉的角色。该学者肯定了中原文化区在中华文明形成过程中（　　）
A．产生时间最早 B．居于核心地位
C．发展相对独立 D．体系最为完备
【答案】B
【知识点】炎帝和黄帝
【解析】【分析】根据题干材料信息“中原有‘居天下之中’的地理优势，扮演了中华文明大熔炉的角色”。可以得出，中原文化区在中华文明形成过程中居于核心地位。B项正确；
依据题干，描述的是中原的地理优势，而非时间。排除A项；
发展相对独立，与“扮演了中华文明大熔炉的角色”不符。排除C项；
体系最为完善，与题干无关。排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题考查中国古代文明的起源，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道题干材料说明中华文明呈现出多元一体的特点。
7．（2023七上·期中）我国古代开启王位世袭制代替禅让制的朝代是（　　）
A．夏朝 B．商朝 C．秦朝 D．西周
【答案】A
【知识点】王位世袭制取代禅让制
【解析】【分析】A：根据所学可知，禹的儿子启却举兵杀死伯益，继承了父亲的位置，世袭制代替禅让制，世袭制的确立，A项符合题意；
B：商朝与题干无关，B项不符合题意；
C：秦朝与题干无关，C项不符合题意；
D：西周与题干无关，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查世袭制的确立，考查学生的识记理解能力，解题关键是掌握相关知识。
8．（2023七上·期中）了解历史时序和掌握历史发展线索是学习历史的基本要求。如图①对应的朝代是（　　）
A．西周 B．春秋 C．战国 D．秦朝
【答案】A
【知识点】夏、商、西周的更替
【解析】【分析】A：根据所学可知，公元前1046年，周武王联合各地势力，与商军在牧野决战，商朝灭亡，周武王建立周朝，定都镐京，史称西周。公元771年，西周被犬戎所灭，周平王东迁洛邑，A项符合题意；
B：公元771年，西周被犬戎所灭，周平王东迁洛邑，东周分为春秋和战国，B项不符合题意；
C：公元771年，西周被犬戎所灭，周平王东迁洛邑，东周分为春秋和战国，C项不符合题意；
D：公元前221年，秦国完成统一大业，建立秦朝，定都咸阳，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查夏商西周的兴亡，考查学生对历史史实的准确识记和理解能力，难度不大。
9．（2023七上·期中）台湾历史学家许倬云先生在《万古江河》中指出：“周人小国寡民僻居西部，面对东部的广土众民，不能不设计一套统治机制——‘封建亲戚，以藩屏周’的制度”。这一制度是（　　）
A．禅让制 B．世袭制 C．分封制 D．郡县制
【答案】C
【知识点】西周的分封制
【解析】【分析】A：禅让制是将部落首领位子传给贤德之人的一种制度。尧传位给舜，舜传位给大禹，A项不符合题意；
B：世袭制是古代君王去世或逊位后，将皇帝的九五之尊转给自己的子孙的传承制度，一般是父死子继，兄终弟及，B项不符合题意；
C：根据题干“周人小国寡民僻居西部，面对东部的广土众民，不能不设计一套统治机制——封建亲戚，以藩屏周的制度。”和结合所学可知，为稳定周初的政治形势，巩固疆土。根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国。受封者可以在自己的封地内进行再分封，但需要向周王进献贡物，并服从周王调兵。这种制度称为分封制，C项符合题意；
D：在地方，秦始皇实行郡县制，把全国划分为 36 个郡，郡下设县。郡县制为后来封建王朝长期沿用，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题主要考查分封制的相关知识，考查学生对历史知识的识记、理解能力，难度中等。
10．（2023七上·期中）（2分）甲骨文承载着丰富的历史信息。如表中的商周时期甲骨文可以印证当时的（　　）
甲骨文
现代文字 马 犬 牛
A．土地制度 B．定居农耕生活
C．分封制度 D．天文历法
【答案】B
【知识点】甲骨文
【解析】【分析】A：图片未体现土地制度，A项不符合题意；
B：根据图片“马、犬、牛”可知，商周时期甲骨文可以印证当时定居农耕生活，B项符合题意；
C：图片未体现分封制度，C项不符合题意；
D：图片未体现天文历法，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题主要考查甲骨文的相关知识，考查学生对基础知识的识记与理解能力，解题关键在于对甲骨文的相关知识的准确把握。
11．（2022·广州）据统计，历年出土的商代青铜容器达数千件，兵器、车马器和工具等更以万计，其中许多青铜器构思精巧、雕镂精美、造型逼真。这表明商朝（　　）
A．统治阶级残暴 B．饮酒之风盛行
C．青铜工艺高超 D．分封制度确立
【答案】C
【知识点】青铜艺术
【解析】【分析】根据材料“兵器、车马器和工具等更以万计，其中许多青铜器构思精巧、雕镂精美、造型逼真。”并结合所学知识可知，这反映的是商朝时期青铜工艺的高超，C项正确；
从青铜器的工艺看不出统治阶级残暴，排除A项；
材料中的青铜器并没有酒器，排除B项；
从材料看不出分封制度确立，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查解读题干信息和对历史史实的分析和准确识记能力。理解并识记商朝青铜工艺的高超的相关史实。解题关键是理解题意，掌握相关基础知识，灵活运用知识，进行作答。
12．（2023·衡阳）夏、商、西周三代是中华文明发展的第一个高峰期，这一时期精神文明的表现是甲骨文的应用，物质文明的集中表现则是（　　）
A．磨制石器 B．青铜铸造 C．彩色陶器 D．瓷器烧制
【答案】B
【知识点】青铜艺术
【解析】【分析】根据材料“夏、商、西周三代是中华文明发展的第一个高峰期，这一时期精神文明的表现是甲骨文的应用”及所学可知，夏商周时期又被称之青铜器时代，反映了这一时期我国的物质文明成就，故B正确；
新石器时代主要特征是磨制石器大规模出现，排除A；
新石器时代就已经出现了彩色陶器，排除C；
原始瓷器从陶器发展而来，最早见于郑州二里岗商代遗址，不符合题意，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确识记青铜器时代的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。解题关键是理解题意，掌握相关基础知识，灵活运用知识，进行作答。
13．（2023·江西）春秋战国时期，铜铸币广泛通行，这反映了当时（　　）
A．周王室衰微 B．井田制废除
C．商业活动较为活跃 D．资本主义萌芽产生
【答案】C
【知识点】夏、商、西周的更替
【解析】【分析】根据所学知识可知，春秋战国时期，虽然存在着各种货币，然而铜铸币却日益普遍流行，成为民间商业来往中的主要货币。各国间的货币可以相互流通，这说明春秋战国时期的经济已不再是孤立的国别经济，而是形成了区域性的经济，各区域之间的经济也发生了联系，说明春秋战国时期各国之间的经济联系日益密切，相互之间的商业活动较为活跃。
A项周王室衰微错误，春秋战国时期，铜铸币广泛通行，与周王室衰微无关，不符合题意；
B项井田制废除错误，战国时期的秦国实行商鞅变法，废除井田制，不符合题意；
C项商业活动较为活跃老家正确，符合题意；
D项资本主义萌芽产生是在明朝中后期，不符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查春秋战国时期的商业活动发展及学生的理解能力。理解并识记春秋战国时期的商业活动发展。
14．（2023·河南）考古发现的战国中后期的铁器，出土范围遍及秦、齐、燕、楚等七国境内，器类包括农具、手工业工具、兵器和杂器。这表明当时铁器（　　）
A．象征贵族身份 B．制作工艺精良
C．实行官营专卖 D．得到广泛使用
【答案】D
【知识点】铁农工具和牛耕工具的使用
【解析】【分析】根据题干材料“……出土范围遍及秦、齐、燕、楚等七国境内，器类包括农具、手工业工具、兵器和杂器”可知，战国中后期的铁器已在各诸侯国、各领域得到广泛使用，D项正确；
题干材料说明战国中后期铁器应用广泛，未体现“象征贵族身份”，排除A项；
题干材料说明战国中后期铁器应用广泛，未体现“制作工艺精良”，排除B项；
题干材料说明战国中后期铁器应用广泛，未体现“实行官营专卖”，排除C项。
故答案为：D。
【点评】记忆春秋战国时期铁器的使用和牛耕的推广以及带来的社会变化，做到融会贯通、灵活应答。
15．（2022·青岛）战国时期，秦国通过变法打破了贵族阶层世袭，建立了军功爵制，将战功作为升迁的主要依据。这种改变直接有利于秦国（　　）
A．稳定社会秩序 B．发展社会经济
C．提高军队战斗力 D．实现民族交融
【答案】C
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】根据材料“战国时期，秦国通过变法打破了贵族阶层世袭，建立了军功爵制，将战功作为升迁的主要依据。”并结合所学可知，题干材料反映的是秦国奖励军功，将战功作为升迁的主要依据。这种改变直接有利于秦国提高军队战斗力，激励将士奋勇杀敌，C符合题意；
军功爵制与稳定社会秩序无关，排除A；
军功爵制与发展社会经济无关，排除B；
军功爵制与实现民族交融无关，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题考查商鞅变法，考查学生的理解和分析能力，解题关键是理解题意，掌握相关基础知识，灵活运用知识，进行作答。
16．（2023七上·期中）在商鞅变法措施中，最能体现改革具有封建性质的措施是（　　）
A．确立县制 B．严明法度 C．废除井田制 D．奖励耕织
【答案】C
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】A：确立县制加强了对地方的控制，A项不符合题意；
B：严明法度加强了对社会的控制，B项不符合题意；
C：根据所学可知，商鞅变法措施中废除井田制，允许土地自由买卖，这一措施废除了奴隶制经济基础，确立封建土地所有制，最能体现改革具有封建性质，C项符合题意；
D：奖励耕织促进了经济的发展，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查商鞅变法，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
17．（2022·海南）“孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服。获楚、魏之师，举地千里，至今治强。”材料反映了商鞅变法的（　　）
A．背景 B．目的 C．内容 D．影响
【答案】D
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】D.依据题干信息，可以看出，这里说的是秦孝公采用商鞅变法，结果秦国风俗变化，国富民强，百姓乐于为国家效力，诸侯依附秦国，获得了楚魏等国的军队和土地，到今天依然强大，这反映的是商鞅变法的影响，故选项D符合题意；
A.背景，不符合题意；
B.目的，不符合题意；
C.内容，不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，读懂题干含义，这是文言文，只有理解其含义，才能紧贴题干信息进行理解回答。
18．（2023七上·期中）使成都平原变得“水旱从人，不知饥馑”，获得“天府之国”美誉的工程是（　　）
A．灵渠 B．白渠 C．郑国渠 D．都江堰
【答案】D
【知识点】李冰与都江堰
【解析】【分析】A：秦统一六国以后，派兵征服越族地区，为解决运输困难，秦始皇派人开凿了灵渠，沟通湘江和漓江，把长江和珠江两大水系连接起来，A项不符合题意；
B：白渠建于汉武帝，引泾水注入渭水，为关中平原农田带来了肥沃的沉积土壤，B项不符合题意；
C：公元前246年由韩国水工郑国在秦国主持穿凿兴建郑国渠，约十年后完工。是古代劳动人民修建的一项伟大工程，属于最早在关中建设的大型水利工程，C项不符合题意；
D：根据题干“使成都平原变得‘水旱从人，不知饥馑’，获得‘天府之国’美誉”和结合所学可知，战国时期秦昭王后期，蜀郡守李冰总结了前人治水的经验，组织岷江两岸人民，修建都江堰。都江堰是一座综合性水利枢纽，发挥了防洪、灌溉、水运等作用，使成都平原变成沃野，成为 “天府之国”，D项符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题主要考查都江堰的相关知识，考查学生的阅读分析能力。解答此类必须认真阅读材料，结合所学提炼材料中的重要信息和观点。
19．（2023·金昌）这一学派认为“道”是宇宙万物的本原，主张道法自然，顺其自然，提倡清静无为，政治理想是“无为而治”。这一学派是（　　）
A．儒家学派 B．道家学派 C．法家学派 D．墨家学派
【答案】B
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】答题关键信息“‘道’是宇宙万物的本原，主张道法自然，顺其自然，提倡清静无为，政治理想是‘无为而治’”，据此分析：
A项：根据所学知识可知，儒家学派的主要思想是“仁”“仁义”“仁德”“礼”，与题干信息不相符，排除A项；
B项：根据所学知识可知，道家学派的创始人老子认为，万物运行有其自然法则，人们应顺应自然，清静无为，无为而治，故B项正确；
C项：根据所学知识可知，法家学派以韩非子为集大成者，强调以法治国，法不阿贵，与题干信息不相符，排除C项；
D项：根据所学知识可知，墨家学派主张“兼爱”“非攻”“尚贤‘，与题干信息不相符，排除D项；
所以，B项符合题意，ACD不符合题意。
故答案为：B。
【点评】本题是历史基础性测试，主要知识考点是道家学派的思想学术主张，主要考查学生的基础识记能力，解题关键要熟练掌握春秋战国时期诸子学派的相关史实。
20．（2023·包头）春秋战国时期，众多思想家关注和担忧社会发展方向，纷纷提出救世之策。各学派之间相互论辩，形成了百家争鸣的局面。这是当时（　　）
A．王室日渐衰微的表现 B．诸侯争霸战争的结果
C．政治经济变革的反映 D．分封制度确立的影响
【答案】C
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】根据材料“春秋战国时期，众多思想家关注和担忧社会发展方向，纷纷提出救世之策。各学派之间相互论辩，形成了百家争鸣的局面”，提取核心信息“众多思想家关注和担忧社会发展方向，纷纷提出救世之策”，结合所学知识可知，春秋战国，社会动荡大变革，各诸侯国纷纷招贤纳士，以富国强兵，推行改革变法，为百家争鸣创造了有利条件，故C项正确；
题干材料中没有体现王室衰微的信息，排除A；材料强调的信息是政治经济的变革，没有反映出诸侯争霸战争，排除B；分封制的影响与百家争鸣的原因没有关联，排除D；
所以，C项符合题意，ABD不符合题意。
故答案为：C。
【点评】本题是能力检测试题。主要知识考点是百家争鸣局面的形成，主要考查学徒的历史基础识记与材料分析解读能力，答题要牢固掌握百家争鸣局面形成的相关史实。
21．（2021·聊城）《史记 李斯列传》载：“使秦无尺土之封，不立子弟为王、功臣为诸侯者，使后无战攻之患。”这评价的是（　　）
A．分封制 B．郡县制 C．皇帝制 D．世袭制
【答案】B
【知识点】秦确立中央集权制
【解析】【分析】“使秦无尺土之封，不立子弟为王、功臣为诸侯者，使后无战攻之患。”揭示了郡县制的意义，故B正确；
结合所学知识可知，秦朝在地方上，秦朝进一步废除西周以来实行的分封制，建立由中央直接管辖的郡县制。秦朝时期，全国分为36郡，后增至40多郡，郡的行政长官称郡守；在郡下设县，县的长官称县令或县长。郡县的长官由朝廷直接任免。县以下又设乡、里、亭等基层社会组织。这样，皇帝和朝廷就牢牢地控制了全国各地的权力，并把政治、法律、军事、土地及赋役等制度推向全国。郡县制的实行，打破了西周以来分封割据的状况，加强了中央对地方的管理，有利于防止地方割据分裂，有力地维护了国家的统一。开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。ACD均不符合题意，排除。
故答案为： B。
【点评】本题考查秦确立中央集权制的有关知识，侧重考查郡县制。郡县制的实行，打破了西周以来分封割据的状况，加强了中央对地方的管理，有利于防止地方割据分裂，有力地维护了国家的统一，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。
22．（2021·雅安）秦朝为维护君主至高无上的权力，在君权之下形成了“辅助决策、执行、监督”模式的权力结构。其中起“监督”作用的官职是（　　）
A．丞相 B．太尉 C．郡守 D．御史大夫
【答案】D
【知识点】秦确立中央集权制
【解析】【分析】 据题干并结合所学知识可知，秦实现统一后，原来各自为政的政治形态已不能适应新的社会发展。为加强对全国的统治，秦朝创立了大一统的中央集权制度。国家的最高统治者称为皇帝，拥有至高无上的权威，总揽全国的一切军政大权。嬴政自称“始皇帝”，史称“秦始皇”。皇帝之下，设有中央政权机构，由丞相、太尉、御史大夫统领，分别掌管行政、军事和监察事务，最后的决断权由皇帝掌控。故起监督”作用的官职是御史大夫。 ABC 不符合题意。
故答案为D 。
【点评】 本题考查秦朝巩固统一的措施，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
23．（2021·长沙）杜维运在《史学方法论》中说：“所谓原始史料，为目击者的陈述、文献以及事实自身的遗存，数者皆与事件同时”。按照该标准，下列各项中属于研究秦朝的原始史料的是（　　）
A．秦始皇陵兵马俑 B．《资治通鉴》的记载
C．孟姜女哭长城的传说 D．电视剧《大秦帝国》
【答案】A
【知识点】秦灭六国
【解析】【分析】 结合所学可知，秦始皇陵兵马俑是秦朝遗留下来的历史文物，与材料中“所谓原始史料，为目击者的陈述、文献以及事实自身的遗存，数者皆与事件同时”标准相吻合，属于原始史料，故选 A ；《资治通鉴》是宋代司马光的史学研究著作，孟姜女哭长城是传说，《大秦帝国》属于艺术作品，三者均与“为目击者的陈述、文献以及事实自身的遗存，数者皆与事件同时”不相符合，故排除 BCD ；
故答案为A。
【点评】 本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记什么是原始史料、什么是二手史料的相关史实。
24．（2023七上·期中） “承天景命，天下一统”是中国历代封建王朝的追求。如图是哪个王朝在经济上巩固统一的措施（　　）
A．秦朝 B．西晋 C．隋朝 D．元朝
【答案】A
【知识点】秦巩固统一的措施
【解析】【分析】A：根据图片和结合所学可知，秦统一后，为改变币制混乱的状况，由政府统一铸造通行全国的货币圆形方孔半两钱，促进了各地的经济交流，A项符合题意；
B：西晋与题干无关，B项不符合题意；
C：隋朝与题干无关，C项不符合题意；
D：元朝与题干无关，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生的解读图文材料、调用所学知识分析的能力，解题的关键是学生掌握并理解秦朝加强中央集权的措施。
25．（2023七上·期中）许多成语来自我国古代历史故事。下列成语与刘邦、项羽楚汉相争史实有关的是（　　）
A．四面楚歌 B．破釜沉舟 C．围魏救赵 D．退避三舍
【答案】A
【知识点】秦的暴政和秦末农民起义
【解析】【分析】A：根据所学可知，楚汉相争时期，项羽和刘邦原来约定以鸿沟东西边作为界限，互不侵犯。后来刘邦听从张良和陈平的规劝，布置了几层兵力，把项羽紧紧围在垓下，夜晚四面围住项羽的军队都唱起楚地的民歌，使得项羽心里丧失斗志，最终兵败乌江边。衍生出成语四面楚歌，A项符合题意；
B：公元前207年，项羽率军救援被秦军围困在巨鹿的起义军。秦军有30万人，项羽的楚军只有数万人。楚军过了漳河，背河扎营。项羽令将士带三天干粮，然后砸破锅，凿沉船，烧掉军营，楚军将士抱着必死的决心，最终项羽以少胜多，在巨鹿大败秦军主力，成语破釜沉舟，B项不符合题意；
C：与桂陵之战有关的成语是围魏救赵，C项不符合题意；
D：与城濮之战有关的成语是退避三舍，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生对楚汉相争的历史的准确识记，难度较低。
26．（2022·天津）2021 年考古发现，霸陵陪葬物以陶器为主，金银器很少。与汉文帝遗诏中所说“治霸陵皆以瓦器，不得以金银铜锡为饰，不治坟，欲为省，毋烦民”相吻合。这印证了汉文帝（　　）
A．勤俭治国 B．勤于政事 C．善于用人 D．虚怀纳谏
【答案】A
【知识点】西汉的建立和“文景之治”
【解析】【分析】 题干现象说明汉文帝提倡勤俭治国。汉文帝提倡勤俭治国，反对奢侈浮华。汉文帝以身作则，在位20多年，生活简朴，宫室、园林以至车骑都没有增加，选项A正确；
选项BCD与题意表述不相符，排除；
故答案为 A 。
【点评】 本题主要考查了文景之治的有关内容，要在掌握课本相关知识的基础上，对问题进行深入的分析，从而得出结论。
27．（2023七上·期中）如图系列文物中，最能够反映汉朝历史的是（　　）
A．甲骨文 B．司母戊鼎
C．瓦当 D．契丹鸡冠壶
【答案】C
【知识点】西汉的建立和“文景之治”
【解析】【分析】A：甲骨文是商朝刻写在龟甲或兽骨上的文字，A项不符合题意；
B：司母戊鼎是商朝青铜器的典型代表，B项不符合题意；
C：根据图片瓦当“汉并天下”和结合所学可知，秦朝被推翻后，刘邦打败了项羽，统一全国，于公元前202年，建立汉朝。汉并天下瓦是为纪念刘邦战胜项羽，统一天下，建立汉朝而作。所以“汉并天下”瓦当证明了汉王朝的统一，C项符合题意；
D：契丹鸡冠壶是辽代特有的陶瓷器型，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题题主要考查西汉建立的相关史实，考查学生要所学知识解决问题的能力，难度适中。学生要理解“汉并天下”的含义。
28．（2023七上·紫金期末）翦伯赞在《中国史十五讲》中提到：“华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚……”针对“地理空间”的整合与凝聚，汉武帝（　　）
A．北击匈奴 B．建立刺史制度
C．建立郡国 D．实行“推恩令”
【答案】D
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】 根据题干和所学可知，“汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚”指的是汉武帝在政治上和思想上采取的大一统措施，即针对王国问题，接受主父偃建议，颁布“推恩令”，D符合题意；
其它三项与“从地理空间到精神空间的整合与凝聚”不符，ABC不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查“推恩令”，难度一般，分析选项利用排除法既可作答。注意基础知识的识记与理解，落实历史学科史料实证的核心素养。
二、非选择题：4大题，共44分。
29．（2023七上·期中）阅读材料，完成下列要求。
材料：
（1）根据材料并结合所学知识，写出春秋首霸名称。
（2）小历根据《孟子 尽心下》推论认为，春秋时期诸侯国之间的战争对中国历史发展作用有限，你是否同意这一观点？根据材料并结合所学知识，简要说明理由。
【答案】（1）齐桓公。
（2）不同意；在春秋争霸的过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展。与此同时，中原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融。
【知识点】春秋争霸
【解析】【分析】(1)根据所学可知，齐桓公任用管仲为相，积极改革内政，发展生产；同时改革军制，组建强大的军队，以“尊王攘夷”为口号，扩充疆界。通过改革，齐国国富兵强。公元前7世纪中期，齐桓公召集诸侯会盟，周天子派人参加，终于成为春秋时第一个霸主。
(2)首先明确是否同意，结合春秋争霸战争的影响来回答本题，言之有理即可。如：不同意；理由：在春秋争霸的过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展。与此同时，中原的“诸华“诸夏“在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融。
故答案为：
(1)春秋首霸：齐桓公。
(2)不同意；理由：在春秋争霸的过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展。与此同时，中原的“诸华“诸夏“在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融。
【点评】本题以图文材料为依托，考查春秋争霸战争，考查学生的识记能力以及分析问题的能力，要求考生在掌握识记的基础上进行材料的分析，予以作答。
30．（2023七上·期中）阅读材料，完成下列要求。
材料一：【读图说史百万年人类史】
材料二：【读图说史一万年文化史】
材料三：【史料实证五千年文明史】
良渚古城遗址 陶寺都城遗址 二里头遗址
良渚古城遗址，位于浙江杭州，距今5300-4300年，由宫殿区、内城、外城组成。城内外祭坛上有权贵墓地，随葬着数量不等制作精美的玉礼器。 陶寺都城遗址，位于山西襄汾，距今4300-4000年，遗址中有一个围墙环绕的宫城。城内有高等级墓地，墓葬往往随葬陶鼓、玉钺、龙盘等表明墓主人尊贵身份的礼器。 二里头遗址，发现于河南偃师，距今约4100年左右，遗址中有宫殿建筑群。在遗址中发现大型墓葬，出土了用于祭祀的精美玉器等王室使用的高贵礼器。
（1）如图中我国境内目前已确认的最早的古人类遗址位于　 　处；迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一位于　 　处。（填写图中字母即可）
（2）将图1、图2、图3考古发现与推论对应。（划线处填写推论中字母即可）
考古发现 推论
图1：　 　；推论A：出现制陶业，改变先民生活方式，初具朴素的审美观念。
图2：　 　；推论B：先民过上定居生活，自然地理环境造成建筑形式的差异。
图3：　 　；推论C：出现人工栽培的农作物，开始原始农业及原始农耕文明。
（3）根据材料三，指出三处遗址考古发现的共同点；并结合所学知识，概括这些考古发现的重要意义。
（4）根据上述材料一、二、三，提炼一个主题。
【答案】（1）A；B
（2）C；B；A
（3）都出现了宫殿或宫城；发现了墓葬；发现了礼器等。
（4）中国境内早期人类与文明的起源。
【知识点】中国境内的早期人类；原始的农耕生活
【解析】【分析】(1)根据所学可知，元谋人距今约170万年，是我国境内目前已确认的最早的古人类，位于云南元谋县。北京人遗址位于北京西南周口店龙骨山上，是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一。第1空A；第2空B。
(2)根据所学可知，图1北京门头沟遗址出土的炭化的粟和黍、河姆渡遗址出土稻谷和骨耜，可得出推论3出现了人工栽培的农作物，原始农业出现等。图2半坡人半地穴式圆形房屋和河姆渡人干栏式建筑，可得出推论2先民们已经过上了定居生活，不同的自然地理环境造成了建筑形式上的差异等。根据图3半坡遗址人面鱼纹彩陶盆和江西仙人洞遗址出土的陶罐、河姆渡遗址出土的猪纹陶钵，可得出推论1出现了制陶业，改变了先民们的生活方式；先民们已经有了朴素的审美观念等。所以第1空、C；第2空、B；第3空、A。
(3)根据材料三“良渚古城遗址由宫殿区、内城和外城组成“”“陶寺都城遗址有一个围墙环绕的宫城城内外”“二里头遗址发现了宫殿建筑群”可知，三处遗址都出现了宫殿或宫城。根据材料“良渚古城遗址祭坛上权贵们的墓地里”“陶寺都城遗址城内有两处高等级墓地，大型墓葬中分布”“二里头遗址在遗址中发现了大型墓葬和手工业作坊，还有平民生活区和墓葬群”可知，三处遗址都发现了墓葬。根据材料“良渚古城遗址随葬着数十件至数百件数量不等制作精美的玉礼器”“陶寺都城遗址，大的墓葬往往随葬陶鼓、石磬、玉钺、龙盘等表明墓主人尊贵身份的礼器”“二里头遗址出土了用于祭祀的精美玉器和乐器，成套的青铜酒器，镶嵌绿松石的精美铜牌。王室使用的高贵礼器”可知，三处遗址都发现了礼器等。根据材料三，良渚古城遗址、陶寺都城遗址、二里头遗址证明在距今5000—4000年左右，我国长江流域、黄河流域都出现了早期国家。
(4)本题为开放性试题，言之有理即可。如：中国境内早期人类与文明的起源；中华文明探源。
故答案为：
(1)第1空、A；第2空、B。
(2)第1空、C；第2空、B；第3空、A。
(3)共同点：都出现了宫殿或宫城：发现了墓葬：发现了礼器等。重要意义：
(4)主题：中国境内早期人类与文明的起源。
【点评】本题以三则图文材料为依托，主要考查中国境内早期人类与文明的起源，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力，难度中等。
31．（2023七上·期中）阅读材料，回答下列问题。
材料一：
材料二：在儒家思想争取官方认可的东周时期，人们对孔丘表示尊敬的称呼通常是“孔子”、“孔夫子”。汉武帝时期，经济发展和国力强大要求思想上的统一，儒家思想正好适合此时的要求，于是孔子成为了被神化的“圣人”。
一一摘编自王荣芳《从孔子称谓看儒家思想地位的变化》
（1）根据材料一，写出图1人物名称。并结合所学知识，概括他被后世尊为“万世师表”（图2）的原因。（至少写出3点）
（2）根据材料二并结合所学知识，概述从东周到西汉，儒家思想地位的变化。概括从这种变化中得出的历史结论。
【答案】（1）孔子。原因：孔子不仅是大思想家，而且还是大教育家。他创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张“有教无类”，招收不同出身的学生，先后培养了三千弟子，促进了教育在民间的发展。他在教学中，注重道德教育和文化知识教育，发现和总结出许多教育规律，提出了一系列教学原则和方法。
（2）变化：东周时期：儒家思想争取官方认可；西汉武帝以后：儒家思想是封建社会的统治思想，占统治地位。结论：时代的变化，社会的需求和社会矛盾的变化等影响思想文化的发展。
【知识点】“焚书坑儒”与“罢黜百家，独尊儒术”的异同；孔子的贡献及评价
【解析】【分析】(1)根据材料一和结合所学可知，图1是孔子，孔子不仅是大思想家，而且还是大教育家。他创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张“有教无类”招收不同出身的学生，先后培养了三千弟子，促进了教育在民间的发展。他在教学中，注重道德教育和文化知识教育，发现和总结出许多教育规律，提出了一系列教学原则和方法，所以孔子被后世尊为“万世师表”。
(2)根据材料二“在儒家思想争取官方认可的东周时期，人们对孔丘表示尊敬的称呼通常是‘孔子’、‘孔夫子’。汉武帝时期，经济发展和国力强大要求思想上的统一，儒家思想正好适合此时的要求，于是孔子成为了被神化的‘圣人’。”可知，东周时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立。各家学派提出各种政治主张和治国方略，东周时期儒家思想争取官方认可；武帝时期，为了加强思想控制，巩固大一统局面，接受董仲舒的建议“罢黜百家，独尊儒术”，儒家思想成为封建社会的正统思想，居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。由此可知，时代的变化，社会的需求和社会矛盾的变化等影响思想文化的发展。
故答案为：
(1)人物：孔子。原因：孔子不仅是大思想家，而且还是大教育家。他创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张“有教无类”招收不同出身的学生，先后培养了三千弟子，促进了教育在民间的发展。他在教学中，注重道德教育和文化知识教育，发现和总结出许多教育规律，提出了一系列教学原则和方法。
(2)变化：东周时期：儒家思想争取官方认可；西汉武帝以后：儒家思想是封建社会的统治思想，占统治地位。结论：时代的变化，社会的需求和社会矛盾的变化等影响思想文化的发展。
【点评】本题以两则图文材料为依托，考查孔子的成就和儒家思想地位的变化，考查学生的识记能力以及分析问题的能力，要求考生在掌握识记的基础上进行材料的分析，予以作答。
32．（2023七上·期中）阅读材料，完成下列要求。
材料：
——以上摘编自部编七年级历史教材等
阅读以上材料，选择图1至图5中的两幅图片，确定观点，并结合材料和所学中国古代史知识加以论述。（要求：观点明确，根据所选图1至图5中的两幅，并结合所学中国古代史同类一例，加以论述，史论结合，条理清楚）
【答案】图片序号：图1；图5。
观点：生产工具的发明与创造推动了生产力的进步。
论述：生产工具的变化反映了生产力的发展趋势。生产工具的本质是人类生产实践活动中的物质手段，它们的发展演变不断地推动着生产力的发展。骨耜是用动物的肩胛骨制成的，是河姆渡文化的典型农具。骨耜的使用，充分地显示了河姆渡人的聪明智慧。耧车最早产生于西汉时期，是中国古代农业重要的播种工具。播种时，用一头牛拉着耧车，耧脚在平整好的土地上开沟播种，同时进行覆盖和镇压，一举数得，省时省力，故其效率可以达到“日种一顷”。耧车的使用，极大的提高了中国古代农业的生产效率。生产工具的变化一方面反映了生产力的发展趋势，另一方面又推动着生产力的发展。随着生产工具的不断改进和革新，人们在生产活动中对物质世界的控制能力也将变得更加强大，发展出更为高效和智能的生产方式，推动社会经济的持续增长和发展。
【知识点】原始的农耕生活；西汉的建立和“文景之治”；青铜艺术
【解析】【分析】根据图1至图5可知，概括出观点“生产工具的发明与创造推动了生产力的进步”，围绕观点，从不同的生产工具产生的影响方面进行论述，符合史实，言之有理即可。如：图片序号：图1：图5。观点：生产工具的发明与创造推动了生产力的进步。论述：生产工具的变化反映了生产力的发展趋势。生产工具的本质是人类生产实践活动中的物质手段，它们的发展演变不断地推动着生产力的发展。骨耜是用动物的肩胛骨制成的，是河姆渡文化的典型农具。骨耜的使用，充分地显示了河姆渡人的聪明智慧。耧车最早产生于西汉时期，是中国古代农业重要的播种工具。播种时，用一头牛拉着耧车，耧脚在平整好的土地上开沟播种，同时进行覆盖和镇压，一举数得，省时省力，故其效率可以达到“日种一顷”。耧车的使用，极大的提高了中国古代农业的生产效率。生产工具的变化一方面反映了生产力的发展趋势，另一方面又推动着生产力的发展。随着生产工具的不断改进和革新，人们在生产活动中对物质世界的控制能力也将变得更加强大，发展出更为高效和智能的生产方式，推动社会经济的持续增长和发展。
故答案为：
图片序号：图1：图5。
观点：生产工具的发明与创造推动了生产力的进步。
论述：生产工具的变化反映了生产力的发展趋势。生产工具的本质是人类生产实践活动中的物质手段，它们的发展演变不断地推动着生产力的发展。骨耜是用动物的肩胛骨制成的，是河姆渡文化的典型农具。骨耜的使用，充分地显示了河姆渡人的聪明智慧。耧车最早产生于西汉时期，是中国古代农业重要的播种工具。播种时，用一头牛拉着耧车，耧脚在平整好的土地上开沟播种，同时进行覆盖和镇压，一举数得，省时省力，故其效率可以达到“日种一顷”。耧车的使用，极大的提高了中国古代农业的生产效率。生产工具的变化一方面反映了生产力的发展趋势，另一方面又推动着生产力的发展。随着生产工具的不断改进和革新，人们在生产活动中对物质世界的控制能力也将变得更加强大，发展出更为高效和智能的生产方式，推动社会经济的持续增长和发展。
【点评】本题为历史小论文试题，题目设计既注重基础性，又注重概括性和开放性，对学生答题能力要求较高，主要考查学生的历史知识积累、材料分析解读能力，逻辑思维能力，解题要注意理解题意，提炼主题，开放思维，做到观点正确，史论结合，条理清楚。
1 / 1福建省漳州市2023-2024学年七年级上学期历史期中试卷
一、选择题：28小题，共56分。每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。
1．（2022七上·黄冈月考）考古学家在北京人遗址发现了近10万件石器，包括刮削器，尖状器、石锤等。这些石器从早期到晚期有明显变化，打制技术逐步提高。这表明北京人（　　）
A．会制作工具 B．有爱美意识
C．懂得人工取火 D．掌握磨光技术
2．（2023七上·期中）考古学者得出“人类由古猿逐渐进化而来的”这一论断，主要依据是（　　）
A．神话 B．化石 C．传说 D．文字
3．（2022七上·黄冈月考）农耕经济的发展是文明进步的基本条件。如果要考证中国是世界农业起源地之一，最可靠的证据是（　　）
A．北京人使用的石器 B．河姆渡遗址出土的稻谷
C．神农尝草的传说 D．二里头遗址出土的铜鼎
4．（2023七上·期中）给如图拟定标题，合适的是（　　）
A．北京人狩猎场景想象图 B．山顶洞人采集场景想象图
C．河姆渡人生活场景想象图 D．半坡人农耕场景想象图
5．（2023七上·期中）如图所示是首届株洲旅游发展大会的宣传标语。标语中的“神农”指的是（　　）
A．尧 B．黄帝 C．禹 D．炎帝
6．（2023·河南）有学者说，在我国史前时期的各个文化区当中，中原有“居天下之中”的地理优势，扮演了中华文明大熔炉的角色。该学者肯定了中原文化区在中华文明形成过程中（　　）
A．产生时间最早 B．居于核心地位
C．发展相对独立 D．体系最为完备
7．（2023七上·期中）我国古代开启王位世袭制代替禅让制的朝代是（　　）
A．夏朝 B．商朝 C．秦朝 D．西周
8．（2023七上·期中）了解历史时序和掌握历史发展线索是学习历史的基本要求。如图①对应的朝代是（　　）
A．西周 B．春秋 C．战国 D．秦朝
9．（2023七上·期中）台湾历史学家许倬云先生在《万古江河》中指出：“周人小国寡民僻居西部，面对东部的广土众民，不能不设计一套统治机制——‘封建亲戚，以藩屏周’的制度”。这一制度是（　　）
A．禅让制 B．世袭制 C．分封制 D．郡县制
10．（2023七上·期中）（2分）甲骨文承载着丰富的历史信息。如表中的商周时期甲骨文可以印证当时的（　　）
甲骨文
现代文字 马 犬 牛
A．土地制度 B．定居农耕生活
C．分封制度 D．天文历法
11．（2022·广州）据统计，历年出土的商代青铜容器达数千件，兵器、车马器和工具等更以万计，其中许多青铜器构思精巧、雕镂精美、造型逼真。这表明商朝（　　）
A．统治阶级残暴 B．饮酒之风盛行
C．青铜工艺高超 D．分封制度确立
12．（2023·衡阳）夏、商、西周三代是中华文明发展的第一个高峰期，这一时期精神文明的表现是甲骨文的应用，物质文明的集中表现则是（　　）
A．磨制石器 B．青铜铸造 C．彩色陶器 D．瓷器烧制
13．（2023·江西）春秋战国时期，铜铸币广泛通行，这反映了当时（　　）
A．周王室衰微 B．井田制废除
C．商业活动较为活跃 D．资本主义萌芽产生
14．（2023·河南）考古发现的战国中后期的铁器，出土范围遍及秦、齐、燕、楚等七国境内，器类包括农具、手工业工具、兵器和杂器。这表明当时铁器（　　）
A．象征贵族身份 B．制作工艺精良
C．实行官营专卖 D．得到广泛使用
15．（2022·青岛）战国时期，秦国通过变法打破了贵族阶层世袭，建立了军功爵制，将战功作为升迁的主要依据。这种改变直接有利于秦国（　　）
A．稳定社会秩序 B．发展社会经济
C．提高军队战斗力 D．实现民族交融
16．（2023七上·期中）在商鞅变法措施中，最能体现改革具有封建性质的措施是（　　）
A．确立县制 B．严明法度 C．废除井田制 D．奖励耕织
17．（2022·海南）“孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服。获楚、魏之师，举地千里，至今治强。”材料反映了商鞅变法的（　　）
A．背景 B．目的 C．内容 D．影响
18．（2023七上·期中）使成都平原变得“水旱从人，不知饥馑”，获得“天府之国”美誉的工程是（　　）
A．灵渠 B．白渠 C．郑国渠 D．都江堰
19．（2023·金昌）这一学派认为“道”是宇宙万物的本原，主张道法自然，顺其自然，提倡清静无为，政治理想是“无为而治”。这一学派是（　　）
A．儒家学派 B．道家学派 C．法家学派 D．墨家学派
20．（2023·包头）春秋战国时期，众多思想家关注和担忧社会发展方向，纷纷提出救世之策。各学派之间相互论辩，形成了百家争鸣的局面。这是当时（　　）
A．王室日渐衰微的表现 B．诸侯争霸战争的结果
C．政治经济变革的反映 D．分封制度确立的影响
21．（2021·聊城）《史记 李斯列传》载：“使秦无尺土之封，不立子弟为王、功臣为诸侯者，使后无战攻之患。”这评价的是（　　）
A．分封制 B．郡县制 C．皇帝制 D．世袭制
22．（2021·雅安）秦朝为维护君主至高无上的权力，在君权之下形成了“辅助决策、执行、监督”模式的权力结构。其中起“监督”作用的官职是（　　）
A．丞相 B．太尉 C．郡守 D．御史大夫
23．（2021·长沙）杜维运在《史学方法论》中说：“所谓原始史料，为目击者的陈述、文献以及事实自身的遗存，数者皆与事件同时”。按照该标准，下列各项中属于研究秦朝的原始史料的是（　　）
A．秦始皇陵兵马俑 B．《资治通鉴》的记载
C．孟姜女哭长城的传说 D．电视剧《大秦帝国》
24．（2023七上·期中） “承天景命，天下一统”是中国历代封建王朝的追求。如图是哪个王朝在经济上巩固统一的措施（　　）
A．秦朝 B．西晋 C．隋朝 D．元朝
25．（2023七上·期中）许多成语来自我国古代历史故事。下列成语与刘邦、项羽楚汉相争史实有关的是（　　）
A．四面楚歌 B．破釜沉舟 C．围魏救赵 D．退避三舍
26．（2022·天津）2021 年考古发现，霸陵陪葬物以陶器为主，金银器很少。与汉文帝遗诏中所说“治霸陵皆以瓦器，不得以金银铜锡为饰，不治坟，欲为省，毋烦民”相吻合。这印证了汉文帝（　　）
A．勤俭治国 B．勤于政事 C．善于用人 D．虚怀纳谏
27．（2023七上·期中）如图系列文物中，最能够反映汉朝历史的是（　　）
A．甲骨文 B．司母戊鼎
C．瓦当 D．契丹鸡冠壶
28．（2023七上·紫金期末）翦伯赞在《中国史十五讲》中提到：“华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚……”针对“地理空间”的整合与凝聚，汉武帝（　　）
A．北击匈奴 B．建立刺史制度
C．建立郡国 D．实行“推恩令”
二、非选择题：4大题，共44分。
29．（2023七上·期中）阅读材料，完成下列要求。
材料：
（1）根据材料并结合所学知识，写出春秋首霸名称。
（2）小历根据《孟子 尽心下》推论认为，春秋时期诸侯国之间的战争对中国历史发展作用有限，你是否同意这一观点？根据材料并结合所学知识，简要说明理由。
30．（2023七上·期中）阅读材料，完成下列要求。
材料一：【读图说史百万年人类史】
材料二：【读图说史一万年文化史】
材料三：【史料实证五千年文明史】
良渚古城遗址 陶寺都城遗址 二里头遗址
良渚古城遗址，位于浙江杭州，距今5300-4300年，由宫殿区、内城、外城组成。城内外祭坛上有权贵墓地，随葬着数量不等制作精美的玉礼器。 陶寺都城遗址，位于山西襄汾，距今4300-4000年，遗址中有一个围墙环绕的宫城。城内有高等级墓地，墓葬往往随葬陶鼓、玉钺、龙盘等表明墓主人尊贵身份的礼器。 二里头遗址，发现于河南偃师，距今约4100年左右，遗址中有宫殿建筑群。在遗址中发现大型墓葬，出土了用于祭祀的精美玉器等王室使用的高贵礼器。
（1）如图中我国境内目前已确认的最早的古人类遗址位于　 　处；迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一位于　 　处。（填写图中字母即可）
（2）将图1、图2、图3考古发现与推论对应。（划线处填写推论中字母即可）
考古发现 推论
图1：　 　；推论A：出现制陶业，改变先民生活方式，初具朴素的审美观念。
图2：　 　；推论B：先民过上定居生活，自然地理环境造成建筑形式的差异。
图3：　 　；推论C：出现人工栽培的农作物，开始原始农业及原始农耕文明。
（3）根据材料三，指出三处遗址考古发现的共同点；并结合所学知识，概括这些考古发现的重要意义。
（4）根据上述材料一、二、三，提炼一个主题。
31．（2023七上·期中）阅读材料，回答下列问题。
材料一：
材料二：在儒家思想争取官方认可的东周时期，人们对孔丘表示尊敬的称呼通常是“孔子”、“孔夫子”。汉武帝时期，经济发展和国力强大要求思想上的统一，儒家思想正好适合此时的要求，于是孔子成为了被神化的“圣人”。
一一摘编自王荣芳《从孔子称谓看儒家思想地位的变化》
（1）根据材料一，写出图1人物名称。并结合所学知识，概括他被后世尊为“万世师表”（图2）的原因。（至少写出3点）
（2）根据材料二并结合所学知识，概述从东周到西汉，儒家思想地位的变化。概括从这种变化中得出的历史结论。
32．（2023七上·期中）阅读材料，完成下列要求。
材料：
——以上摘编自部编七年级历史教材等
阅读以上材料，选择图1至图5中的两幅图片，确定观点，并结合材料和所学中国古代史知识加以论述。（要求：观点明确，根据所选图1至图5中的两幅，并结合所学中国古代史同类一例，加以论述，史论结合，条理清楚）
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】中国境内的早期人类
【解析】【分析】根据材料“考古学家在北京人遗址发现了近10万件石器，包括刮削器，尖状器、石锤等。这些石器从早期到晚期有明显变化，打制技术逐步提高。”并结合所学可知，这表明北京人会制作工具。山顶洞人有爱美意识，懂得人工取火，掌握磨光技术。排除BCD。
故答案为：A。
【点评】本题考查北京人，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
2．【答案】B
【知识点】中国境内的早期人类
【解析】【分析】A：神话传说常带有夸张和虚构成分，可信度不高，A项不符合题意；
B：根据所学可知，化石是实物史料属于第一手史料，是历史的见证和历史知识的来源，它既能比较真实地反映历史，又具有形象直观性，B项符合题意；
C：神话传说常带有夸张和虚构成分，可信度不高，C项不符合题意；
D：这一时期文字并未产生，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查的是第一手资料。没有经过考古验证的是传说，经过考古验证的属于史实，本题主要考查学生对基础知知识的识记能力，理解区分第一手资料和第二手资料的基本概念，准确识记考古发现的作用与地位。
3．【答案】B
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】根据所学可知，“河姆渡遗址出土的稻谷”可以考证中国是世界农业起源地之一，生活在距今七千年的河姆渡人种植水稻，我国是世界上最早种植水稻的国家，B项正确；
北京人使用的石器不能作为证据，排除A项；
神农尝草的传说属于传说，真实性有待考究，排除C项；
二里头遗址出土的铜鼎没有体现“中国是世界农业起源地之一”，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记原始农业的出现的相关史实。
4．【答案】C
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】A：北京人居住在山洞，A项不符合题意；
B：山顶洞人居住在山洞，B项不符合题意；
C：根据图片中“干栏式房屋”和结合所学可知，河姆渡原始居民生活在长江流域浙江余姚河姆渡，距今约7000年，住干栏式房屋，所以图片标题是河姆渡人生活场景想象图，C项符合题意；
D：半坡人生活在黄河流域陕西西安东部半坡村，距今约6000年，住半地穴式圆形房屋，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，需要学生准确掌握河姆渡人的生产和生活状况，难度不大。
5．【答案】D
【知识点】炎帝和黄帝
【解析】【分析】A：尧与题干无关，A项不符合题意；
B：黄帝与题干无关，B项不符合题意；
C：禹与题干无关，C项不符合题意；
D：根据所学可知，炎帝是我国传说时代的英雄，又称神农氏，D项符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查炎帝的相关知识，难度不大，掌握相关基础知识即可作答。
6．【答案】B
【知识点】炎帝和黄帝
【解析】【分析】根据题干材料信息“中原有‘居天下之中’的地理优势，扮演了中华文明大熔炉的角色”。可以得出，中原文化区在中华文明形成过程中居于核心地位。B项正确；
依据题干，描述的是中原的地理优势，而非时间。排除A项；
发展相对独立，与“扮演了中华文明大熔炉的角色”不符。排除C项；
体系最为完善，与题干无关。排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题考查中国古代文明的起源，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道题干材料说明中华文明呈现出多元一体的特点。
7．【答案】A
【知识点】王位世袭制取代禅让制
【解析】【分析】A：根据所学可知，禹的儿子启却举兵杀死伯益，继承了父亲的位置，世袭制代替禅让制，世袭制的确立，A项符合题意；
B：商朝与题干无关，B项不符合题意；
C：秦朝与题干无关，C项不符合题意；
D：西周与题干无关，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查世袭制的确立，考查学生的识记理解能力，解题关键是掌握相关知识。
8．【答案】A
【知识点】夏、商、西周的更替
【解析】【分析】A：根据所学可知，公元前1046年，周武王联合各地势力，与商军在牧野决战，商朝灭亡，周武王建立周朝，定都镐京，史称西周。公元771年，西周被犬戎所灭，周平王东迁洛邑，A项符合题意；
B：公元771年，西周被犬戎所灭，周平王东迁洛邑，东周分为春秋和战国，B项不符合题意；
C：公元771年，西周被犬戎所灭，周平王东迁洛邑，东周分为春秋和战国，C项不符合题意；
D：公元前221年，秦国完成统一大业，建立秦朝，定都咸阳，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查夏商西周的兴亡，考查学生对历史史实的准确识记和理解能力，难度不大。
9．【答案】C
【知识点】西周的分封制
【解析】【分析】A：禅让制是将部落首领位子传给贤德之人的一种制度。尧传位给舜，舜传位给大禹，A项不符合题意；
B：世袭制是古代君王去世或逊位后，将皇帝的九五之尊转给自己的子孙的传承制度，一般是父死子继，兄终弟及，B项不符合题意；
C：根据题干“周人小国寡民僻居西部，面对东部的广土众民，不能不设计一套统治机制——封建亲戚，以藩屏周的制度。”和结合所学可知，为稳定周初的政治形势，巩固疆土。根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国。受封者可以在自己的封地内进行再分封，但需要向周王进献贡物，并服从周王调兵。这种制度称为分封制，C项符合题意；
D：在地方，秦始皇实行郡县制，把全国划分为 36 个郡，郡下设县。郡县制为后来封建王朝长期沿用，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题主要考查分封制的相关知识，考查学生对历史知识的识记、理解能力，难度中等。
10．【答案】B
【知识点】甲骨文
【解析】【分析】A：图片未体现土地制度，A项不符合题意；
B：根据图片“马、犬、牛”可知，商周时期甲骨文可以印证当时定居农耕生活，B项符合题意；
C：图片未体现分封制度，C项不符合题意；
D：图片未体现天文历法，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题主要考查甲骨文的相关知识，考查学生对基础知识的识记与理解能力，解题关键在于对甲骨文的相关知识的准确把握。
11．【答案】C
【知识点】青铜艺术
【解析】【分析】根据材料“兵器、车马器和工具等更以万计，其中许多青铜器构思精巧、雕镂精美、造型逼真。”并结合所学知识可知，这反映的是商朝时期青铜工艺的高超，C项正确；
从青铜器的工艺看不出统治阶级残暴，排除A项；
材料中的青铜器并没有酒器，排除B项；
从材料看不出分封制度确立，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查解读题干信息和对历史史实的分析和准确识记能力。理解并识记商朝青铜工艺的高超的相关史实。解题关键是理解题意，掌握相关基础知识，灵活运用知识，进行作答。
12．【答案】B
【知识点】青铜艺术
【解析】【分析】根据材料“夏、商、西周三代是中华文明发展的第一个高峰期，这一时期精神文明的表现是甲骨文的应用”及所学可知，夏商周时期又被称之青铜器时代，反映了这一时期我国的物质文明成就，故B正确；
新石器时代主要特征是磨制石器大规模出现，排除A；
新石器时代就已经出现了彩色陶器，排除C；
原始瓷器从陶器发展而来，最早见于郑州二里岗商代遗址，不符合题意，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确识记青铜器时代的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。解题关键是理解题意，掌握相关基础知识，灵活运用知识，进行作答。
13．【答案】C
【知识点】夏、商、西周的更替
【解析】【分析】根据所学知识可知，春秋战国时期，虽然存在着各种货币，然而铜铸币却日益普遍流行，成为民间商业来往中的主要货币。各国间的货币可以相互流通，这说明春秋战国时期的经济已不再是孤立的国别经济，而是形成了区域性的经济，各区域之间的经济也发生了联系，说明春秋战国时期各国之间的经济联系日益密切，相互之间的商业活动较为活跃。
A项周王室衰微错误，春秋战国时期，铜铸币广泛通行，与周王室衰微无关，不符合题意；
B项井田制废除错误，战国时期的秦国实行商鞅变法，废除井田制，不符合题意；
C项商业活动较为活跃老家正确，符合题意；
D项资本主义萌芽产生是在明朝中后期，不符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查春秋战国时期的商业活动发展及学生的理解能力。理解并识记春秋战国时期的商业活动发展。
14．【答案】D
【知识点】铁农工具和牛耕工具的使用
【解析】【分析】根据题干材料“……出土范围遍及秦、齐、燕、楚等七国境内，器类包括农具、手工业工具、兵器和杂器”可知，战国中后期的铁器已在各诸侯国、各领域得到广泛使用，D项正确；
题干材料说明战国中后期铁器应用广泛，未体现“象征贵族身份”，排除A项；
题干材料说明战国中后期铁器应用广泛，未体现“制作工艺精良”，排除B项；
题干材料说明战国中后期铁器应用广泛，未体现“实行官营专卖”，排除C项。
故答案为：D。
【点评】记忆春秋战国时期铁器的使用和牛耕的推广以及带来的社会变化，做到融会贯通、灵活应答。
15．【答案】C
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】根据材料“战国时期，秦国通过变法打破了贵族阶层世袭，建立了军功爵制，将战功作为升迁的主要依据。”并结合所学可知，题干材料反映的是秦国奖励军功，将战功作为升迁的主要依据。这种改变直接有利于秦国提高军队战斗力，激励将士奋勇杀敌，C符合题意；
军功爵制与稳定社会秩序无关，排除A；
军功爵制与发展社会经济无关，排除B；
军功爵制与实现民族交融无关，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题考查商鞅变法，考查学生的理解和分析能力，解题关键是理解题意，掌握相关基础知识，灵活运用知识，进行作答。
16．【答案】C
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】A：确立县制加强了对地方的控制，A项不符合题意；
B：严明法度加强了对社会的控制，B项不符合题意；
C：根据所学可知，商鞅变法措施中废除井田制，允许土地自由买卖，这一措施废除了奴隶制经济基础，确立封建土地所有制，最能体现改革具有封建性质，C项符合题意；
D：奖励耕织促进了经济的发展，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查商鞅变法，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
17．【答案】D
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】D.依据题干信息，可以看出，这里说的是秦孝公采用商鞅变法，结果秦国风俗变化，国富民强，百姓乐于为国家效力，诸侯依附秦国，获得了楚魏等国的军队和土地，到今天依然强大，这反映的是商鞅变法的影响，故选项D符合题意；
A.背景，不符合题意；
B.目的，不符合题意；
C.内容，不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，读懂题干含义，这是文言文，只有理解其含义，才能紧贴题干信息进行理解回答。
18．【答案】D
【知识点】李冰与都江堰
【解析】【分析】A：秦统一六国以后，派兵征服越族地区，为解决运输困难，秦始皇派人开凿了灵渠，沟通湘江和漓江，把长江和珠江两大水系连接起来，A项不符合题意；
B：白渠建于汉武帝，引泾水注入渭水，为关中平原农田带来了肥沃的沉积土壤，B项不符合题意；
C：公元前246年由韩国水工郑国在秦国主持穿凿兴建郑国渠，约十年后完工。是古代劳动人民修建的一项伟大工程，属于最早在关中建设的大型水利工程，C项不符合题意；
D：根据题干“使成都平原变得‘水旱从人，不知饥馑’，获得‘天府之国’美誉”和结合所学可知，战国时期秦昭王后期，蜀郡守李冰总结了前人治水的经验，组织岷江两岸人民，修建都江堰。都江堰是一座综合性水利枢纽，发挥了防洪、灌溉、水运等作用，使成都平原变成沃野，成为 “天府之国”，D项符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题主要考查都江堰的相关知识，考查学生的阅读分析能力。解答此类必须认真阅读材料，结合所学提炼材料中的重要信息和观点。
19．【答案】B
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】答题关键信息“‘道’是宇宙万物的本原，主张道法自然，顺其自然，提倡清静无为，政治理想是‘无为而治’”，据此分析：
A项：根据所学知识可知，儒家学派的主要思想是“仁”“仁义”“仁德”“礼”，与题干信息不相符，排除A项；
B项：根据所学知识可知，道家学派的创始人老子认为，万物运行有其自然法则，人们应顺应自然，清静无为，无为而治，故B项正确；
C项：根据所学知识可知，法家学派以韩非子为集大成者，强调以法治国，法不阿贵，与题干信息不相符，排除C项；
D项：根据所学知识可知，墨家学派主张“兼爱”“非攻”“尚贤‘，与题干信息不相符，排除D项；
所以，B项符合题意，ACD不符合题意。
故答案为：B。
【点评】本题是历史基础性测试，主要知识考点是道家学派的思想学术主张，主要考查学生的基础识记能力，解题关键要熟练掌握春秋战国时期诸子学派的相关史实。
20．【答案】C
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】根据材料“春秋战国时期，众多思想家关注和担忧社会发展方向，纷纷提出救世之策。各学派之间相互论辩，形成了百家争鸣的局面”，提取核心信息“众多思想家关注和担忧社会发展方向，纷纷提出救世之策”，结合所学知识可知，春秋战国，社会动荡大变革，各诸侯国纷纷招贤纳士，以富国强兵，推行改革变法，为百家争鸣创造了有利条件，故C项正确；
题干材料中没有体现王室衰微的信息，排除A；材料强调的信息是政治经济的变革，没有反映出诸侯争霸战争，排除B；分封制的影响与百家争鸣的原因没有关联，排除D；
所以，C项符合题意，ABD不符合题意。
故答案为：C。
【点评】本题是能力检测试题。主要知识考点是百家争鸣局面的形成，主要考查学徒的历史基础识记与材料分析解读能力，答题要牢固掌握百家争鸣局面形成的相关史实。
21．【答案】B
【知识点】秦确立中央集权制
【解析】【分析】“使秦无尺土之封，不立子弟为王、功臣为诸侯者，使后无战攻之患。”揭示了郡县制的意义，故B正确；
结合所学知识可知，秦朝在地方上，秦朝进一步废除西周以来实行的分封制，建立由中央直接管辖的郡县制。秦朝时期，全国分为36郡，后增至40多郡，郡的行政长官称郡守；在郡下设县，县的长官称县令或县长。郡县的长官由朝廷直接任免。县以下又设乡、里、亭等基层社会组织。这样，皇帝和朝廷就牢牢地控制了全国各地的权力，并把政治、法律、军事、土地及赋役等制度推向全国。郡县制的实行，打破了西周以来分封割据的状况，加强了中央对地方的管理，有利于防止地方割据分裂，有力地维护了国家的统一。开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。ACD均不符合题意，排除。
故答案为： B。
【点评】本题考查秦确立中央集权制的有关知识，侧重考查郡县制。郡县制的实行，打破了西周以来分封割据的状况，加强了中央对地方的管理，有利于防止地方割据分裂，有力地维护了国家的统一，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。
22．【答案】D
【知识点】秦确立中央集权制
【解析】【分析】 据题干并结合所学知识可知，秦实现统一后，原来各自为政的政治形态已不能适应新的社会发展。为加强对全国的统治，秦朝创立了大一统的中央集权制度。国家的最高统治者称为皇帝，拥有至高无上的权威，总揽全国的一切军政大权。嬴政自称“始皇帝”，史称“秦始皇”。皇帝之下，设有中央政权机构，由丞相、太尉、御史大夫统领，分别掌管行政、军事和监察事务，最后的决断权由皇帝掌控。故起监督”作用的官职是御史大夫。 ABC 不符合题意。
故答案为D 。
【点评】 本题考查秦朝巩固统一的措施，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
23．【答案】A
【知识点】秦灭六国
【解析】【分析】 结合所学可知，秦始皇陵兵马俑是秦朝遗留下来的历史文物，与材料中“所谓原始史料，为目击者的陈述、文献以及事实自身的遗存，数者皆与事件同时”标准相吻合，属于原始史料，故选 A ；《资治通鉴》是宋代司马光的史学研究著作，孟姜女哭长城是传说，《大秦帝国》属于艺术作品，三者均与“为目击者的陈述、文献以及事实自身的遗存，数者皆与事件同时”不相符合，故排除 BCD ；
故答案为A。
【点评】 本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记什么是原始史料、什么是二手史料的相关史实。
24．【答案】A
【知识点】秦巩固统一的措施
【解析】【分析】A：根据图片和结合所学可知，秦统一后，为改变币制混乱的状况，由政府统一铸造通行全国的货币圆形方孔半两钱，促进了各地的经济交流，A项符合题意；
B：西晋与题干无关，B项不符合题意；
C：隋朝与题干无关，C项不符合题意；
D：元朝与题干无关，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生的解读图文材料、调用所学知识分析的能力，解题的关键是学生掌握并理解秦朝加强中央集权的措施。
25．【答案】A
【知识点】秦的暴政和秦末农民起义
【解析】【分析】A：根据所学可知，楚汉相争时期，项羽和刘邦原来约定以鸿沟东西边作为界限，互不侵犯。后来刘邦听从张良和陈平的规劝，布置了几层兵力，把项羽紧紧围在垓下，夜晚四面围住项羽的军队都唱起楚地的民歌，使得项羽心里丧失斗志，最终兵败乌江边。衍生出成语四面楚歌，A项符合题意；
B：公元前207年，项羽率军救援被秦军围困在巨鹿的起义军。秦军有30万人，项羽的楚军只有数万人。楚军过了漳河，背河扎营。项羽令将士带三天干粮，然后砸破锅，凿沉船，烧掉军营，楚军将士抱着必死的决心，最终项羽以少胜多，在巨鹿大败秦军主力，成语破釜沉舟，B项不符合题意；
C：与桂陵之战有关的成语是围魏救赵，C项不符合题意；
D：与城濮之战有关的成语是退避三舍，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生对楚汉相争的历史的准确识记，难度较低。
26．【答案】A
【知识点】西汉的建立和“文景之治”
【解析】【分析】 题干现象说明汉文帝提倡勤俭治国。汉文帝提倡勤俭治国，反对奢侈浮华。汉文帝以身作则，在位20多年，生活简朴，宫室、园林以至车骑都没有增加，选项A正确；
选项BCD与题意表述不相符，排除；
故答案为 A 。
【点评】 本题主要考查了文景之治的有关内容，要在掌握课本相关知识的基础上，对问题进行深入的分析，从而得出结论。
27．【答案】C
【知识点】西汉的建立和“文景之治”
【解析】【分析】A：甲骨文是商朝刻写在龟甲或兽骨上的文字，A项不符合题意；
B：司母戊鼎是商朝青铜器的典型代表，B项不符合题意；
C：根据图片瓦当“汉并天下”和结合所学可知，秦朝被推翻后，刘邦打败了项羽，统一全国，于公元前202年，建立汉朝。汉并天下瓦是为纪念刘邦战胜项羽，统一天下，建立汉朝而作。所以“汉并天下”瓦当证明了汉王朝的统一，C项符合题意；
D：契丹鸡冠壶是辽代特有的陶瓷器型，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题题主要考查西汉建立的相关史实，考查学生要所学知识解决问题的能力，难度适中。学生要理解“汉并天下”的含义。
28．【答案】D
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】 根据题干和所学可知，“汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚”指的是汉武帝在政治上和思想上采取的大一统措施，即针对王国问题，接受主父偃建议，颁布“推恩令”，D符合题意；
其它三项与“从地理空间到精神空间的整合与凝聚”不符，ABC不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查“推恩令”，难度一般，分析选项利用排除法既可作答。注意基础知识的识记与理解，落实历史学科史料实证的核心素养。
29．【答案】（1）齐桓公。
（2）不同意；在春秋争霸的过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展。与此同时，中原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融。
【知识点】春秋争霸
【解析】【分析】(1)根据所学可知，齐桓公任用管仲为相，积极改革内政，发展生产；同时改革军制，组建强大的军队，以“尊王攘夷”为口号，扩充疆界。通过改革，齐国国富兵强。公元前7世纪中期，齐桓公召集诸侯会盟，周天子派人参加，终于成为春秋时第一个霸主。
(2)首先明确是否同意，结合春秋争霸战争的影响来回答本题，言之有理即可。如：不同意；理由：在春秋争霸的过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展。与此同时，中原的“诸华“诸夏“在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融。
故答案为：
(1)春秋首霸：齐桓公。
(2)不同意；理由：在春秋争霸的过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展。与此同时，中原的“诸华“诸夏“在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融。
【点评】本题以图文材料为依托，考查春秋争霸战争，考查学生的识记能力以及分析问题的能力，要求考生在掌握识记的基础上进行材料的分析，予以作答。
30．【答案】（1）A；B
（2）C；B；A
（3）都出现了宫殿或宫城；发现了墓葬；发现了礼器等。
（4）中国境内早期人类与文明的起源。
【知识点】中国境内的早期人类；原始的农耕生活
【解析】【分析】(1)根据所学可知，元谋人距今约170万年，是我国境内目前已确认的最早的古人类，位于云南元谋县。北京人遗址位于北京西南周口店龙骨山上，是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一。第1空A；第2空B。
(2)根据所学可知，图1北京门头沟遗址出土的炭化的粟和黍、河姆渡遗址出土稻谷和骨耜，可得出推论3出现了人工栽培的农作物，原始农业出现等。图2半坡人半地穴式圆形房屋和河姆渡人干栏式建筑，可得出推论2先民们已经过上了定居生活，不同的自然地理环境造成了建筑形式上的差异等。根据图3半坡遗址人面鱼纹彩陶盆和江西仙人洞遗址出土的陶罐、河姆渡遗址出土的猪纹陶钵，可得出推论1出现了制陶业，改变了先民们的生活方式；先民们已经有了朴素的审美观念等。所以第1空、C；第2空、B；第3空、A。
(3)根据材料三“良渚古城遗址由宫殿区、内城和外城组成“”“陶寺都城遗址有一个围墙环绕的宫城城内外”“二里头遗址发现了宫殿建筑群”可知，三处遗址都出现了宫殿或宫城。根据材料“良渚古城遗址祭坛上权贵们的墓地里”“陶寺都城遗址城内有两处高等级墓地，大型墓葬中分布”“二里头遗址在遗址中发现了大型墓葬和手工业作坊，还有平民生活区和墓葬群”可知，三处遗址都发现了墓葬。根据材料“良渚古城遗址随葬着数十件至数百件数量不等制作精美的玉礼器”“陶寺都城遗址，大的墓葬往往随葬陶鼓、石磬、玉钺、龙盘等表明墓主人尊贵身份的礼器”“二里头遗址出土了用于祭祀的精美玉器和乐器，成套的青铜酒器，镶嵌绿松石的精美铜牌。王室使用的高贵礼器”可知，三处遗址都发现了礼器等。根据材料三，良渚古城遗址、陶寺都城遗址、二里头遗址证明在距今5000—4000年左右，我国长江流域、黄河流域都出现了早期国家。
(4)本题为开放性试题，言之有理即可。如：中国境内早期人类与文明的起源；中华文明探源。
故答案为：
(1)第1空、A；第2空、B。
(2)第1空、C；第2空、B；第3空、A。
(3)共同点：都出现了宫殿或宫城：发现了墓葬：发现了礼器等。重要意义：
(4)主题：中国境内早期人类与文明的起源。
【点评】本题以三则图文材料为依托，主要考查中国境内早期人类与文明的起源，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力，难度中等。
31．【答案】（1）孔子。原因：孔子不仅是大思想家，而且还是大教育家。他创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张“有教无类”，招收不同出身的学生，先后培养了三千弟子，促进了教育在民间的发展。他在教学中，注重道德教育和文化知识教育，发现和总结出许多教育规律，提出了一系列教学原则和方法。
（2）变化：东周时期：儒家思想争取官方认可；西汉武帝以后：儒家思想是封建社会的统治思想，占统治地位。结论：时代的变化，社会的需求和社会矛盾的变化等影响思想文化的发展。
【知识点】“焚书坑儒”与“罢黜百家，独尊儒术”的异同；孔子的贡献及评价
【解析】【分析】(1)根据材料一和结合所学可知，图1是孔子，孔子不仅是大思想家，而且还是大教育家。他创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张“有教无类”招收不同出身的学生，先后培养了三千弟子，促进了教育在民间的发展。他在教学中，注重道德教育和文化知识教育，发现和总结出许多教育规律，提出了一系列教学原则和方法，所以孔子被后世尊为“万世师表”。
(2)根据材料二“在儒家思想争取官方认可的东周时期，人们对孔丘表示尊敬的称呼通常是‘孔子’、‘孔夫子’。汉武帝时期，经济发展和国力强大要求思想上的统一，儒家思想正好适合此时的要求，于是孔子成为了被神化的‘圣人’。”可知，东周时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立。各家学派提出各种政治主张和治国方略，东周时期儒家思想争取官方认可；武帝时期，为了加强思想控制，巩固大一统局面，接受董仲舒的建议“罢黜百家，独尊儒术”，儒家思想成为封建社会的正统思想，居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。由此可知，时代的变化，社会的需求和社会矛盾的变化等影响思想文化的发展。
故答案为：
(1)人物：孔子。原因：孔子不仅是大思想家，而且还是大教育家。他创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张“有教无类”招收不同出身的学生，先后培养了三千弟子，促进了教育在民间的发展。他在教学中，注重道德教育和文化知识教育，发现和总结出许多教育规律，提出了一系列教学原则和方法。
(2)变化：东周时期：儒家思想争取官方认可；西汉武帝以后：儒家思想是封建社会的统治思想，占统治地位。结论：时代的变化，社会的需求和社会矛盾的变化等影响思想文化的发展。
【点评】本题以两则图文材料为依托，考查孔子的成就和儒家思想地位的变化，考查学生的识记能力以及分析问题的能力，要求考生在掌握识记的基础上进行材料的分析，予以作答。
32．【答案】图片序号：图1；图5。
观点：生产工具的发明与创造推动了生产力的进步。
论述：生产工具的变化反映了生产力的发展趋势。生产工具的本质是人类生产实践活动中的物质手段，它们的发展演变不断地推动着生产力的发展。骨耜是用动物的肩胛骨制成的，是河姆渡文化的典型农具。骨耜的使用，充分地显示了河姆渡人的聪明智慧。耧车最早产生于西汉时期，是中国古代农业重要的播种工具。播种时，用一头牛拉着耧车，耧脚在平整好的土地上开沟播种，同时进行覆盖和镇压，一举数得，省时省力，故其效率可以达到“日种一顷”。耧车的使用，极大的提高了中国古代农业的生产效率。生产工具的变化一方面反映了生产力的发展趋势，另一方面又推动着生产力的发展。随着生产工具的不断改进和革新，人们在生产活动中对物质世界的控制能力也将变得更加强大，发展出更为高效和智能的生产方式，推动社会经济的持续增长和发展。
【知识点】原始的农耕生活；西汉的建立和“文景之治”；青铜艺术
【解析】【分析】根据图1至图5可知，概括出观点“生产工具的发明与创造推动了生产力的进步”，围绕观点，从不同的生产工具产生的影响方面进行论述，符合史实，言之有理即可。如：图片序号：图1：图5。观点：生产工具的发明与创造推动了生产力的进步。论述：生产工具的变化反映了生产力的发展趋势。生产工具的本质是人类生产实践活动中的物质手段，它们的发展演变不断地推动着生产力的发展。骨耜是用动物的肩胛骨制成的，是河姆渡文化的典型农具。骨耜的使用，充分地显示了河姆渡人的聪明智慧。耧车最早产生于西汉时期，是中国古代农业重要的播种工具。播种时，用一头牛拉着耧车，耧脚在平整好的土地上开沟播种，同时进行覆盖和镇压，一举数得，省时省力，故其效率可以达到“日种一顷”。耧车的使用，极大的提高了中国古代农业的生产效率。生产工具的变化一方面反映了生产力的发展趋势，另一方面又推动着生产力的发展。随着生产工具的不断改进和革新，人们在生产活动中对物质世界的控制能力也将变得更加强大，发展出更为高效和智能的生产方式，推动社会经济的持续增长和发展。
故答案为：
图片序号：图1：图5。
观点：生产工具的发明与创造推动了生产力的进步。
论述：生产工具的变化反映了生产力的发展趋势。生产工具的本质是人类生产实践活动中的物质手段，它们的发展演变不断地推动着生产力的发展。骨耜是用动物的肩胛骨制成的，是河姆渡文化的典型农具。骨耜的使用，充分地显示了河姆渡人的聪明智慧。耧车最早产生于西汉时期，是中国古代农业重要的播种工具。播种时，用一头牛拉着耧车，耧脚在平整好的土地上开沟播种，同时进行覆盖和镇压，一举数得，省时省力，故其效率可以达到“日种一顷”。耧车的使用，极大的提高了中国古代农业的生产效率。生产工具的变化一方面反映了生产力的发展趋势，另一方面又推动着生产力的发展。随着生产工具的不断改进和革新，人们在生产活动中对物质世界的控制能力也将变得更加强大，发展出更为高效和智能的生产方式，推动社会经济的持续增长和发展。
【点评】本题为历史小论文试题，题目设计既注重基础性，又注重概括性和开放性，对学生答题能力要求较高，主要考查学生的历史知识积累、材料分析解读能力，逻辑思维能力，解题要注意理解题意，提炼主题，开放思维，做到观点正确，史论结合，条理清楚。
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