河南省临颍县2023-2024学年七年级上学期历史期中试卷
一、选择题，共20小题，20分，下列每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的，请将正确选项的英文字母代号涂写在答题卡相应位置上。
1．（2023七上·临颍期中）“旧石器时代的人之所以能称为人，是由于他们学会了制作工具和使用火”下面可用来佐证此观点的是（ ）
图一 河姆渡人的骨耜 图二 北京人使用的石器 图三 北京人用火雕塑 图四 北京人遗址发现的燃烧灰尽
A．图一和图二 B．图二和图三 C．图二和图四 D．图一和图四
2．（2023七上·临颍期中）下列资料中最能支持“元谋人已经能够制作工具，知道使用火”这一结论的是（ ）
A．考古学家的推论 B．神话传说
C．人们口口相传 D．遗址中发掘出的石器和烧骨
3．（2023七上·临颍期中）韩老师带领同学们开展社会实践调查，下面是同学们拟定的调查报告的标题。据此判断，此次实践调查的关注点是（ ）
周口店遗址地质灾害区抢险报告；山顶洞人遗址监测预警观察；猿人洞保护工程。
A．文物保护 B．科技展 C．旅游规划 D．考古调查
4．（2023七上·临颍期中）五六千年前，黄河流域出现的华夏族逐渐发展成为中华民族的主体。其首领被后人尊奉为“人文初祖”的是（ ）
A．黄帝和蚩尤 B．黄帝和炎帝 C．炎帝和蚩尤 D．夏启
5．（2023七上·临颍期中）2023年杭州亚运会开幕式中，良渚文化中的玉鸟穿越五千年掠过场馆上空，送来美好祝福。五千年前的良渚文化遗址权贵墓葬中，出土了玉琮、玉钺、漆器、象牙器等。这说明，当时（ ）
A．原始农业形成 B．社会分化出现
C．禅让制度 D．原始手工业发展
6．（2023七上·临颍期中）西周时期，周王定期到各地巡祝，考察诸侯的政绩，诸侯则需定期朝觐周王，接受周王重新宣布的爵位等级。上述内容涉及到的一项制度是（ ）
A．禅让制 B．世袭制 C．中央集权制 D．分封制
7．（2023七上·临颍期中）精美的历史文物蕴含着丰富的历史信息。下列文物体现的是（ ）
A．商周时期的文明成就 B．春秋时期农业发展
C．战国时期变革 D．早期先民的农具
8．（2023七上·临颍期中）某班同学编制了朝代顺序歌：……夏商与西周，东周分两段____，一统秦两汉……。空格上所缺的部分是（ ）
A．三国两晋南北朝 B．三皇五帝始
C．春秋和战国 D．两晋前后延
9．（2023七上·临颍期中）习近平总书记指出：“甲骨文是迄今为止中国发现的年代最早的成熟文字系统，是汉字的源头和中华优秀传统文化的根脉，值得倍加珍视，更好传承发展。”那么，这种文字最早使用的造字法是（ ）
A．象形 B．指事 C．会意 D．象声
10．（2023七上·临颍期中）“问鼎中原、围魏救赵、卧薪尝胆、退避三舍”等成语反映出春秋战国时期社会的主要特征是（ ）
A．民族交流交融 B．变法兴起
C．社会变革 D．诸侯混战
11．（2023七上·临颍期中）“僇力本业，耕织致粟帛多者复其身（免除其徭役）；夫商君为秦孝公平权衡、正度量、调轻重……”上述两则材料体现了商鞅变法措施的是（ ）
A．确立县制 B．严明法度
C．奖励军功，废除井田 D．奖励耕织，统一度量衡
12．（2023七上·临颍期中）宋代诗人陆游有诗云：“岷山导江书禹贡，江流蹴山山为动。呜呼秦守信豪杰，千年遗迹人犹诵……”诗中描写的是（ ）
A．灵渠 B．都江堰 C．大运河 D．长城
13．（2023七上·临颍期中）万物有着自生自化，自在运行的客观规律，人不能干预事物的发展规律。与材料内容相符的思想主张是（ ）
A．君舟民水 B．无为而治 C．顺应自然 D．仁爱之心
14．（2023七上·临颍期中）“《论语》为政为德、仕者爱人”这些关键词呈现与下列哪位历史人物有关？（ ）
A．孔子 B．老子 C．孟子 D．墨子
15．（2023七上·临颍期中）法治之下，无论是高官重吏还是普通百姓，在法律面前均不享有特权，君主之下，法律之下，人人平等。上述论断与谁的思想言论相吻合？（ ）
A．孟子 B．韩非子 C．墨子 D．庄子
16．（2023七上·临颍期中）战国时期“大臣太重，封君太重，上逼主，下虐民”。为避免这种现象的出现，秦统一后采取的措施是（ ）
A．部落联盟制 B．举贤的民主制
C．专制主义中央集权制 D．共和制
17．（2023七上·临颍期中）秦统一后推行的书写标准字体是（ ）
A．甲骨文 B．金文 C．小篆 D．大篆
18．（2023七上·临颍期中）长城是中华民族的象征，那么素长城的东西起点分别是（ ）
A．辽东、临洮 B．山海关，临洮
C．鸭绿江，嘉峪关 D．辽东，函谷关
19．（2023七上·临颍期中）某班同学开展“图片配诗”活动，右图可搭配的诗句是（ ）
A．秦王扫六合，虎视何雄哉 B．王侯宁有种，竿木足亡秦
C．生当作人杰，死亦为鬼雄 D．政烦方改篆，愚俗乃焚书
20．（2023七上·临颍期中）《使记·平淮书》记载“文景之治"之盛况：京师之线累巨石，贯朽而不可校；大仓之粟，陈陈相因……。这段材料说明（ ）
A．中央与地方矛盾不存在 B．确立中央机构
C．西汉文化影响力 D．社会经济繁荣局面
二、非选择题（共5小题，30分）
21．（2023七上·临颍期中）实物史料见江远古人类的生产生活，印证中华文明源远流长，博大精深。阅读下列图片并回答问题。
材料一
材料二 右图为河姆渡遗址出土的猪文陶钵。
请回答：
（1）材料一是七年级某班同学搜集到的文物图片并进行分类整理，请你帮助他们完成分类活动。
分类A：①②；分类理由是： 。
分类B： ；分类理由是：原始人类懂得音乐审美。
分类C： ；分类理由是：原始人类懂得进行金属冶炼技术。
（2）材料二的猪纹陶钵如果用作盛放粮食，会存放什么粮食作物？河姆度原始居民居住的房屋样式是什么？
22．（2023七上·临颍期中）认真观察下图，回答以下几个问题
图一 图二
请回答：
（1）图一是在四川省广汉市出土的青铜鸟，该遗址是我国西南地区发现的分布范围最广、延续时间长、出土文物最精美、文化内涵最丰富的古文化、古城、古国遗址。该遗址叫什么？请再列举出二例该遗址出土的文物。
（2）图二是西周时期常见纹饰。中国青铜器研究现在已经成为中国考古学研究中一个重要的专门课题。研究中国青铜器有什么重要意义？
（3）商周时期青铜器中有许多器物出现了文字，这种文字叫什么？
23．（2023七上·临颍期中）阅读下列材料，结合所学知识回答以下几个问题。
材料一 春秋战国时期，儒家、墨家、法家、纵横家等都开办私学，聚徒讲学，各家在理论上自成体系，标新立异……
——摘编自曲士培《中国大学教育发展史》
材料二 秦孝公有“囊括四海之意，并吞八荒之心”，“当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之备；外连衡而斗诸侯”。
——摘编自《史记·陈涉世家》
材料三 在中华优秀传统文化的大观园中，诸子百家熠熠生辉，儒道释和谐共生，修身齐家治国平天下浑然一体。可以毫不夸张地说，优秀传统文化在思想上有大智，在科学上有大真，在伦理上有大善，在艺术上有大美。
——摘自（从优秀传统文化中汲取实现中国梦的精神力量》
请回答：
（1）依据材料一指出春秋战国时期思想领域出现了什么局面？这一局面的出现对后世产生的十分重要而深远的影响是什么？
（2）材料二中的“商君”是指谁？他是哪一学派的代表人物。
（3）根据材料三并结合所学知识，说说我们应当怎样对待中华传统文化？
24．（2023七上·临颍期中）阅读下面图文资料，回答以下几个问题。
材料一 从公元前230年起，秦国用了10年时间，完成“六王毕，四海一”的伟业。一个统一的帝国在中国历史上诞生了。
材料二 如右图
图1 图2
请回答：
（1）秦朝统一的时间是哪一年？是谁完成的统一伟业？
（2）材料二反映了秦朝为巩固统一采取的哪两项措施。产生的意义分别是什么？
25．（2023七上·临颍期中）阅读下列材料，回答以下几个问题。
材料一 汉兴，接秦之散（同弊），诸侯并起，民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半……
材料二 中华文化重视以人为本。西周时期，周公提出“敬天保民”的思想；春秋战国时期，管子提出君主治理国家要顺应民意，孔子和玉子也提出了一系列的民本思想主张。这些思想一定程度上转化为政治实践。如西汉初期的一系列政策，对推动中国历史发展起到了积极作用。
——摘编自白寿彝主编《中国通史》
请回答：
（1）材料一出现的西汉初年残破荒凉的景象的原因是什么？
（2）为了巩固政权和稳定社会局势，汉高祖采取的以人为本的政策是什么？汉初的几任统治者继续推动该政策，产生的重要影响是什么？
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】中国境内的早期人类
【解析】【分析】A：河姆渡人属于新石器时代，A项不符合题意；
B：“北京人用火雕塑”是后人所作的北京人生活想象图，不是第一手史料，B项不符合题意；
C：根据“旧石器时代的人之所以能称为人，是由于他们学会了制作工具和使用火”和结合所学可知，图二和图四证明了北京人会制作工具，会使用火，C项符合题意；
D：河姆渡人属于新石器时代，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题主要考查北京人的相关知识，考查学生运用所学知识解决问题的能力，难度不大。
2．【答案】D
【知识点】中国境内的早期人类
【解析】【分析】A：考古学家的推论是一种推断而已，不能作为第一手资料，可信度不如考古发现，A项不符合题意；
B：神话传说常带有夸张和虚构成分，可信度不高，B项不符合题意；
C：人们口口相传常带有夸张和虚构成分，可信度不高，C项不符合题意；
D：根据所学可知，遗址中发掘出的石器和烧骨是第一手资料，是可信度最高的方式，D项符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查的是第一手资料。没有经过考古验证的是传说，经过考古验证的属于史实。本题主要考查学生对基础知知识的识记能力，理解区分第一手资料和第二手资料的基本概念是解题关键。
3．【答案】A
【知识点】中国境内的早期人类
【解析】【分析】A：根据题干“周口店遗址地质灾害区抢险报告；山顶洞人遗址监测预警观察；猿人洞保护工程。”可知，实践调查的关注点是文物保护，A项符合题意；
B：科技展与题干无关，B项不符合题意；
C：旅游规划与题干无关，C项不符合题意；
D：考古调查与题干无关，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力，理解并识记文物保护的相关史实。
4．【答案】B
【知识点】炎帝和黄帝
【解析】【分析】A：炎帝和黄帝在涿鹿之战中打败蚩尤，与题干无关，A项不符合题意；
B：根据所学可知，炎帝和黄帝被尊奉为中华民族的人文初祖，B项符合题意；
C：炎帝和黄帝在涿鹿之战中打败蚩尤，与题干无关，C项不符合题意；
D：启继承了父亲禹的王位，开创了世袭制，与题干无关，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题主要考查人文初祖的相关知识，考查学生对历史知识的识记、理解能力，难度不大。
5．【答案】B
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】A：原始农业形成大约是在一万年前的新石器时代初期，A项不符合题意；
B：根据题干“五千年前的良渚文化遗址权贵墓葬中，出土了玉琮、玉钺、漆器、象牙器等。”可知，当时社会已经出现了阶层分化，B项符合题意；
C：尧舜禹时期禅让制盛行，C项不符合题意；
D：原始手工业发展与题干无关，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力，理解并识记相关史实。
6．【答案】D
【知识点】西周的分封制
【解析】【分析】A：尧舜禹时期推举部落首领的做法称为“禅让”，是将部落首领位子传给贤德之人，A项不符合题意；
B：世袭制是国家王位由一个家族世代承袭的制度，B项不符合题意；
C：中央集权制是一种国家政权的制度，以国家职权统一于中央政府，削弱地方政府力量为标志的政治制度，C项不符合题意；
D：根据题干“西周时期，周王定期到各地巡祝，考察诸侯的政绩，诸侯则需定期朝觐周王，接受周王重新宣布的爵位等级。”可知。西周实行分封制，诸侯需要定期朝觐周王，D项符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题主要考查分封制的相关知识，考查学生对历史知识的识记、理解能力，难度中等。
7．【答案】A
【知识点】青铜艺术
【解析】【分析】A：根据所学可知，司母戊鼎、四羊方尊、利簋是商周时期的青铜器，体现了商周时期的文明成就，A项符合题意；
B：题干未体现春秋时期农业发展，B项不符合题意；
C：题干未体现战国时期变革，C项不符合题意；
D：早期先民的农具主要是石器，与题干无关，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题主要考查青铜器的相关知识，考查学生对基础知识的识记与理解能力，解题关键是能够根据图片准确准确青铜器。
8．【答案】C
【知识点】夏、商、西周的更替
【解析】【分析】A：三国两晋南北朝与题干无关，A项不符合题意；
B：三皇五帝始与题干无关，B项不符合题意；
C：根据朝代歌“夏商与西周，东周分两段。春秋和战国，一统秦两汉。三分魏蜀吴，二晋前后延。南北朝并立，隋唐五代传。宋元明清后，皇朝至此完。”可知，空白处应填入的朝代是春秋和战国，C项符合题意；
D：两晋前后延与题干无关，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查中国古代王朝的更替，需要理解并掌握中国古代朝代更替的相关史实。
9．【答案】A
【知识点】甲骨文
【解析】【分析】A：根据所学可知，甲骨文使用象形、指事、会意、形声等多种造字方法，但是最早使用的方法是象形，用图形、线条把物体的外形特征勾画出来，A项符合题意；
B：指事不是最早使用的造字方法，B项不符合题意；
C：会意不是最早使用的造字方法，C项不符合题意；
D：形声不是最早使用的造字方法，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题主要考查甲骨文的造字方法，考查学生对基础知识的识记与理解能力，解题关键在于对甲骨文相关知识的准确把握。
10．【答案】D
【知识点】春秋争霸；战国七雄
【解析】【分析】A：民族交流交融是春秋战国诸侯混战的影响，A项不符合题意；
B：题干未体现变法兴起，B项不符合题意；
C：题干未体现社会变革，C项不符合题意；
D：根据所学可知，问鼎中原、围魏救赵、卧薪尝胆、退避三舍等成语出自春秋战国时期诸侯争霸战争和兼并战争，体现了春秋战国时期诸侯间兼并争霸战争不断，D项符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题主要考查春秋争霸和战国时期的战争相关的知识，考查学生应用知识的能力。
11．【答案】D
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】A：确立县制与题干无关，A项不符合题意；
B：严明法度与题干无关，B项不符合题意；
C：奖励军功，废除井田与题干无关，C项不符合题意；
D：根据题干“僇力本业，耕织致粟帛多者复其身(免除其徭役)；夫商君为秦孝公平权衡、正度量、调轻重”可知，体现了奖励耕织，统一度量衡，D项符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查商鞅变法，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
12．【答案】B
【知识点】李冰与都江堰
【解析】【分析】A：秦统一六国以后，派兵征服越族地区，为解决运输困难，秦始皇派人开凿了灵渠，沟通湘江和漓江，把长江和珠江两大水系连接起来，A项不符合题意；
B：根据题干“岷山导江书禹贡，江流蹴山山为动。呜呼秦守信豪杰，千年遗迹人犹诵”和结合所学可知，战国时期，秦国蜀郡太守李冰在岷江中游修筑的都江堰，都江堰是一座综合性水利枢纽，发挥了防洪、灌溉、水运等作用，使成都平原变成沃野，成为 “天府之国”，B项符合题意；
C：为了巩固隋朝统治，加强南北交通，公元605年，隋炀帝征发民工几百万，利用了天然河道和旧有渠道，以东都洛阳为中心，开通了一条贯通北起涿郡，南到余杭的大运河，C项不符合题意；
D：秦始皇三十二年，命蒙恬率三十万大军，北逐匈奴，收复河南地。主持修建了西起临洮，东到辽东的“万里长城”，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查都江堰的相关知识，考查学生的理解和分析能力，识记并准确掌握相关的基础知识。
13．【答案】C
【知识点】老子的主张
【解析】【分析】A：君舟民水是儒家的非常重要的一个政治思想，强调以民为本，与题干无关，A项不符合题意；
B：无为而治是道家思想，与题干无关，B项不符合题意；
C：根据题干“万物有着自生自化，自在运行的客观规律，人不能干预事物的发展规律。”可知，道家强调顺应自然，与自然和谐相处，C项符合题意；
D：仁爱之心是儒家的思想，与题干无关，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查道家学派的思想主张，考查学生的理解和分析能力，识记并准确掌握相关的基础知识。
14．【答案】A
【知识点】孔子的贡献及评价
【解析】【分析】A：根据题干“《论语》、为政为德、仁者爱人”和结合所学可知，孔子是儒家学派的创始人，核心思想是“仁”，提出“仁者爱人”，在政治上主张“为政以德”，《论语》是儒家学派的思想经典，记录了孔子的思想言论，A项符合题意；
B：老子是道家学派的创始人，与题干无关，B项不符合题意；
C：孟子是战国时期儒家学派的代表人物，与题干无关，C项不符合题意；
D：墨子是墨家学派的创始人，与题干无关，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查孔子及其主张，考查学生的识记、理解能力，识记并准确掌握相关的基础知识。
15．【答案】B
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】A：孟子是战国时期儒家代表人物，主张实行“仁政”，提出“民为贵，社稷次之，君为轻”（民贵君轻）的思想，反对一切非正义的战争，A项不符合题意；
B：根据题干“法治之下，无论是高官重吏还是普通百姓，在法律面前均不享有特权，君主之下，法律之下，人人平等。”和结合所学可知，韩非子是法家的集大成者，他反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治，B项符合题意；
C：墨子是墨家学派创始人，主张兼爱、非攻、尚贤、尚俭，C项不符合题意；
D：庄子强调治国要顺应自然和民心；认为人生应追求精神自由，要保持独立的人格，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查韩非子的思想主张，考查学生对基础知识的识记与理解能力，难度一般，注意准确掌握诸子百家的思想主张。
16．【答案】C
【知识点】秦确立中央集权制
【解析】【分析】A：部落联盟制与题干无关，A项不符合题意；
B：举贤的民主制与题干无关，B项不符合题意；
C：根据题干“战国时期‘大臣太重，封君太重，上逼主，下虐民’。”结合所学可知，题干体现了分封制的弊端，为避免这种现象的出现，秦始皇建立了一整套专制主义中央集权制度，规定最高统治者称皇帝，国家一切大事，都由皇帝一人裁决，主要官吏由皇帝任免；在中央，皇帝以下设丞相、太尉、御史大夫；在地方，实行郡县制，C项符合题意；
D：共和制与题干无关，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查秦朝加强中央集权的措施，这是常考考点。难度不大，要求学生理解并识记秦朝加强中央集权的措施的相关内容。
17．【答案】C
【知识点】秦巩固统一的措施
【解析】【分析】A：甲骨文是商朝时期刻在龟骨和兽骨上的文字，A项不符合题意；
B：金文是周朝时期刻在青铜器上的文字，B项不符合题意；
C：根据所学可知，战国时，七国的文字书写各异。秦始皇为消除文字上的差异，命丞相李斯等人统一文字，制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国，C项符合题意；
D：大篆是西周晚期普遍采用的字体，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题主要考查考查学生对历史知识的识记、理解能力，解题的关键是学生掌握秦朝巩固统一的措施。
18．【答案】A
【知识点】秦巩固统一的措施
【解析】【分析】A：根据所学可知，秦始皇派大将蒙恬北击匈奴，并修筑了西起临洮，东到辽东的“万里长城”，A项符合题意；
B：山海关，临洮与题干无关，B项不符合题意；
C：鸭绿江，嘉峪关与题干无关，C项不符合题意；
D：辽东，函谷关与题干无关，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查秦长城的起止点，考查学生的识记理解能力，掌握相关基础知识是解题关键。
19．【答案】B
【知识点】秦的暴政和秦末农民起义
【解析】【分析】A：秦王扫六合，虎视何雄哉指公元前230年至公元前221年，秦始皇兼并关东六国，建立起我国历史上第一个统一的多民族的国家——秦朝，A项不符合题意；
B：根据图片“大泽乡起义”和结合所学可知，公元前209年，陈胜、吴广被征发到渔阳戍守长城时，遇雨误期，按秦律误期当斩，陈胜吴广高呼“王侯将相，宁有种乎”，斩木为兵、揭竿而起，在大泽乡起义，起义军攻下陈，建立了张楚政权。陈胜吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义，B项符合题意；
C：生当作人杰，死亦为鬼雄指项羽，C项不符合题意；
D：政烦方改篆，愚俗乃焚书指秦始皇统一文字和焚书坑儒，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查陈胜、吴广起义的相关知识，考查学生运用所学知识解决问题的能力，难度不大。
20．【答案】D
【知识点】西汉的建立和“文景之治”
【解析】【分析】A：文景之治时，诸侯国势力也逐渐强大起来，与中央存在矛盾，A项不符合题意；
B：确立中央机构与题干无关，B项不符合题意；
C：西汉文化影响力与题干无关，C项不符合题意；
D：根据题干“文景之治之盛况：京师之钱累巨石，贯朽而不可校；大仓之粟，陈陈相因。”和结合所学可知，汉初统治者吸取秦亡的教训，采取了休养生息的政策，到文景时期，国力增强，政治清明，经济发展，人民生活安定，社会经济一片繁荣，D项符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题主要考查文景之治，考查学生解读题干信息和对历史史实的准确识记和理解能力，难度中等。
21．【答案】（1）分类A：理由是：都是原始人类的生产生活工具。；分类B：③⑤。；分类C：⑤⑥。
（2）水稻。 干栏式房屋。
【知识点】中国境内的早期人类；原始的农耕生活
【解析】【分析】(1)根据材料一可知，①②石器和骨针都是远古人类使用的生产生活工具；③和⑤是乐器，可以证明原始人类懂得音乐审美；⑤和⑥铜刀是铜制器物，可以证明早期先民已经掌握了金属冶炼技术。
(2)根据所学可知，猪纹陶钵出土于河姆渡遗址，生活在距今约7000年浙江省余姚市（长江流域）的河姆渡原始居民，他们种植水稻，饲养家畜，会制造陶器，住干栏式房屋，所以猪纹陶钵盛放的粮食作物是水稻，河姆渡人住干栏式房屋。
故答案为：
(1)分类A：理由是：都是原始人类的生产生活工具。分类B：③⑤。分类C：⑤⑥。
(2)粮食作物：水稻。房屋样式：干栏式房屋。
【点评】本题通过两则图文材料为依托，主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，需要学生准确掌握原始人类的生产和生活状况，难度不大。
22．【答案】（1）三星堆遗址。 青铜面具、金杖、青铜树、青铜人头像。
（2）对于促进中国古代社会史、美术史、科学技术史有重要意义。
（3）金文。
【知识点】青铜艺术
【解析】【分析】(1)根据“图一是在四川省广汉市出土的青铜鸟，该遗址是我国西南地区发现的分布范围最广、延续时间长、出土文物最精美、文化内涵最丰富的古文化、古城、古国遗址。”和结合所学可知，三星堆遗址位于四川省广汉市西北的鸭子河南岸，是迄今在西南地区发现的范围最大、延续时间最长、文化内涵最丰富的古城、古国、古蜀文化遗址。三星堆遗址有青铜面具、金杖、青铜树、青铜人头像等文物。
(2)根据图二是西周时期常见纹饰和结合所学可知，研究中国青铜器对于促进中国古代社会史、美术史、科学技术史有重要意义。
(3)根据所学可知，金文指铸造在殷商与周朝青铜器上的铭文，也叫钟鼎文。
故答案为：
(1)遗址：三星堆遗址。举例：青铜面具、金杖、青铜树、青铜人头像。
(2)意义：对于促进中国古代社会史、美术史、科学技术史有重要意义。
(3)文字：金文。
【点评】本题考查青铜器的相关知识，考查学生的识记能力以及分析问题的能力，难度中等。
23．【答案】（1）百家争鸣。 百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世产生了重要影响。
（2）商鞅。 法家。
（3）从传承、发扬传统文化方面入手，言之有理即可。
【知识点】商鞅变法；百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】(1)根据材料一“春秋战国时期，儒家、墨家、法家、纵横家等都开办私学，聚徒讲学，各家在理论上自成体系，标新立异”和结合所学可知，战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立。此时的学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各陈其说，展开激烈的辩论，互相抨击；同时又互相影响。这一思想文化的繁荣局面，历史上称为“百家争鸣”。百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。
(2)根据材料二“秦孝公有囊括四海之意，并吞八荒之心，当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之备；外连衡而斗诸侯。”和结合所学可知，公元前356年，秦国商鞅在秦孝公的支持下进行变法。商鞅是法家的代表。
(3)本题为开放性试题，言之有理即可。如：我们要传承、发扬传统文化，取其精华，去其糟粕。
故答案为：
(1)局面：百家争鸣。影响：百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世产生了重要影响。
(2)商君：商鞅。学派：法家。
(3)对待：从传承、发扬传统文化方面入手，言之有理即可。
【点评】本题以三则图文材料为依托，考查百家争鸣和商鞅变法，考查学生的识记能力以及分析问题的能力，要求考生在掌握识记的基础上进行材料的分析，予以作答。
24．【答案】（1）公元前221年。 秦王嬴政（秦始皇）。
（2）图1统一文字。 文字的统一，使政令能够在各地顺利推行，不同区域人民沟通顺畅，有利于文化的交流与发展。
图2统一货币。 改变了以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理，促进各地经济发展。
【知识点】秦灭六国；秦巩固统一的措施
【解析】【分析】(1)根据材料“一从公元前230年起，秦国用了10年时间，完成‘六王毕，四海一’的伟业。”和结合所学可知，公元前221年，秦始皇完成统一大业，建立秦朝，定都咸阳，建立起我国历史上第一个统一的多民族的国家。
(2)根据材料二图片和结合所学可知，图1是统一文字，秦始皇为消除文字上的差异，命丞相李斯等人统一文字，制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国。文字的统一，使政令能在全国顺利推行，也使不同地域的人民能顺畅沟通，有利于文化的交流与发展。图2是统一货币。秦始皇下令废除六国的货币，以秦国的圆形方孔半两钱作为统一货币，在全国流通。统一货币改变了以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。
故答案为：
(1)时间：公元前221年。人物：秦王嬴政(秦始皇)。
(2)措施：图1统一文字。文字的统一，使政令能够在各地顺利推行，不同区域人民沟通顺畅，有利于文化的交流与发展。图2统一货币。改变了以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理，促进各地经济发展。
【点评】本题以两则图文材料为依托，考查秦朝统一全国和巩固统一的措施，考查学生的识记能力以及分析问题的能力，要求考生在掌握识记的基础上进行材料的分析，予以作答。
25．【答案】（1）秦朝的残暴统治和秦末的战乱。
（2）休养生息政策。 汉初几代统治者继续实行休养生息政策，注重农业生产，使汉初的经济逐渐得以恢复和发展，社会局势稳定下来。
【知识点】西汉的建立和“文景之治”
【解析】【分析】(1)根据材料一“汉兴，接秦之散(同弊)，诸侯并起，民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半”和结合所学可知，因为秦朝的残暴统治和秦末的战乱，西汉初年人民流离失所。
(2)根据所学可知，西汉初期经济萧条，人口锐减，为稳定社会秩序恢复发展生产，汉初统治者吸取秦朝因暴政速亡的教训，采取了休养生息的政策，使经济逐渐得到恢复和发展。文景时期，继续推行休养生息政策，使得汉朝政治清明，经济发展，人民生活安定。当时的国力有了很大的增强，国家积累了大量的钱粮，库存的粮食和铜钱非常充盈。在这一时期的统治局面历史上称之为“文景之治”。
故答案为：
(1)原因：秦朝的残暴统治和秦末的战乱。
(2)政策：休养生息政策。影响：汉初几代统治者继续实行休养生息政策，注重农业生产，使汉初的经济逐渐得以恢复和发展，社会局势稳定下来。
【点评】本题以两则图文材料为依托，考查汉初休养生息政策，考查学生的识记能力以及分析问题的能力，要求考生在掌握识记的基础上进行材料的分析，予以作答。
1 / 1河南省临颍县2023-2024学年七年级上学期历史期中试卷
一、选择题，共20小题，20分，下列每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的，请将正确选项的英文字母代号涂写在答题卡相应位置上。
1．（2023七上·临颍期中）“旧石器时代的人之所以能称为人，是由于他们学会了制作工具和使用火”下面可用来佐证此观点的是（ ）
图一 河姆渡人的骨耜 图二 北京人使用的石器 图三 北京人用火雕塑 图四 北京人遗址发现的燃烧灰尽
A．图一和图二 B．图二和图三 C．图二和图四 D．图一和图四
【答案】C
【知识点】中国境内的早期人类
【解析】【分析】A：河姆渡人属于新石器时代，A项不符合题意；
B：“北京人用火雕塑”是后人所作的北京人生活想象图，不是第一手史料，B项不符合题意；
C：根据“旧石器时代的人之所以能称为人，是由于他们学会了制作工具和使用火”和结合所学可知，图二和图四证明了北京人会制作工具，会使用火，C项符合题意；
D：河姆渡人属于新石器时代，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题主要考查北京人的相关知识，考查学生运用所学知识解决问题的能力，难度不大。
2．（2023七上·临颍期中）下列资料中最能支持“元谋人已经能够制作工具，知道使用火”这一结论的是（ ）
A．考古学家的推论 B．神话传说
C．人们口口相传 D．遗址中发掘出的石器和烧骨
【答案】D
【知识点】中国境内的早期人类
【解析】【分析】A：考古学家的推论是一种推断而已，不能作为第一手资料，可信度不如考古发现，A项不符合题意；
B：神话传说常带有夸张和虚构成分，可信度不高，B项不符合题意；
C：人们口口相传常带有夸张和虚构成分，可信度不高，C项不符合题意；
D：根据所学可知，遗址中发掘出的石器和烧骨是第一手资料，是可信度最高的方式，D项符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查的是第一手资料。没有经过考古验证的是传说，经过考古验证的属于史实。本题主要考查学生对基础知知识的识记能力，理解区分第一手资料和第二手资料的基本概念是解题关键。
3．（2023七上·临颍期中）韩老师带领同学们开展社会实践调查，下面是同学们拟定的调查报告的标题。据此判断，此次实践调查的关注点是（ ）
周口店遗址地质灾害区抢险报告；山顶洞人遗址监测预警观察；猿人洞保护工程。
A．文物保护 B．科技展 C．旅游规划 D．考古调查
【答案】A
【知识点】中国境内的早期人类
【解析】【分析】A：根据题干“周口店遗址地质灾害区抢险报告；山顶洞人遗址监测预警观察；猿人洞保护工程。”可知，实践调查的关注点是文物保护，A项符合题意；
B：科技展与题干无关，B项不符合题意；
C：旅游规划与题干无关，C项不符合题意；
D：考古调查与题干无关，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力，理解并识记文物保护的相关史实。
4．（2023七上·临颍期中）五六千年前，黄河流域出现的华夏族逐渐发展成为中华民族的主体。其首领被后人尊奉为“人文初祖”的是（ ）
A．黄帝和蚩尤 B．黄帝和炎帝 C．炎帝和蚩尤 D．夏启
【答案】B
【知识点】炎帝和黄帝
【解析】【分析】A：炎帝和黄帝在涿鹿之战中打败蚩尤，与题干无关，A项不符合题意；
B：根据所学可知，炎帝和黄帝被尊奉为中华民族的人文初祖，B项符合题意；
C：炎帝和黄帝在涿鹿之战中打败蚩尤，与题干无关，C项不符合题意；
D：启继承了父亲禹的王位，开创了世袭制，与题干无关，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题主要考查人文初祖的相关知识，考查学生对历史知识的识记、理解能力，难度不大。
5．（2023七上·临颍期中）2023年杭州亚运会开幕式中，良渚文化中的玉鸟穿越五千年掠过场馆上空，送来美好祝福。五千年前的良渚文化遗址权贵墓葬中，出土了玉琮、玉钺、漆器、象牙器等。这说明，当时（ ）
A．原始农业形成 B．社会分化出现
C．禅让制度 D．原始手工业发展
【答案】B
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】A：原始农业形成大约是在一万年前的新石器时代初期，A项不符合题意；
B：根据题干“五千年前的良渚文化遗址权贵墓葬中，出土了玉琮、玉钺、漆器、象牙器等。”可知，当时社会已经出现了阶层分化，B项符合题意；
C：尧舜禹时期禅让制盛行，C项不符合题意；
D：原始手工业发展与题干无关，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力，理解并识记相关史实。
6．（2023七上·临颍期中）西周时期，周王定期到各地巡祝，考察诸侯的政绩，诸侯则需定期朝觐周王，接受周王重新宣布的爵位等级。上述内容涉及到的一项制度是（ ）
A．禅让制 B．世袭制 C．中央集权制 D．分封制
【答案】D
【知识点】西周的分封制
【解析】【分析】A：尧舜禹时期推举部落首领的做法称为“禅让”，是将部落首领位子传给贤德之人，A项不符合题意；
B：世袭制是国家王位由一个家族世代承袭的制度，B项不符合题意；
C：中央集权制是一种国家政权的制度，以国家职权统一于中央政府，削弱地方政府力量为标志的政治制度，C项不符合题意；
D：根据题干“西周时期，周王定期到各地巡祝，考察诸侯的政绩，诸侯则需定期朝觐周王，接受周王重新宣布的爵位等级。”可知。西周实行分封制，诸侯需要定期朝觐周王，D项符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题主要考查分封制的相关知识，考查学生对历史知识的识记、理解能力，难度中等。
7．（2023七上·临颍期中）精美的历史文物蕴含着丰富的历史信息。下列文物体现的是（ ）
A．商周时期的文明成就 B．春秋时期农业发展
C．战国时期变革 D．早期先民的农具
【答案】A
【知识点】青铜艺术
【解析】【分析】A：根据所学可知，司母戊鼎、四羊方尊、利簋是商周时期的青铜器，体现了商周时期的文明成就，A项符合题意；
B：题干未体现春秋时期农业发展，B项不符合题意；
C：题干未体现战国时期变革，C项不符合题意；
D：早期先民的农具主要是石器，与题干无关，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题主要考查青铜器的相关知识，考查学生对基础知识的识记与理解能力，解题关键是能够根据图片准确准确青铜器。
8．（2023七上·临颍期中）某班同学编制了朝代顺序歌：……夏商与西周，东周分两段____，一统秦两汉……。空格上所缺的部分是（ ）
A．三国两晋南北朝 B．三皇五帝始
C．春秋和战国 D．两晋前后延
【答案】C
【知识点】夏、商、西周的更替
【解析】【分析】A：三国两晋南北朝与题干无关，A项不符合题意；
B：三皇五帝始与题干无关，B项不符合题意；
C：根据朝代歌“夏商与西周，东周分两段。春秋和战国，一统秦两汉。三分魏蜀吴，二晋前后延。南北朝并立，隋唐五代传。宋元明清后，皇朝至此完。”可知，空白处应填入的朝代是春秋和战国，C项符合题意；
D：两晋前后延与题干无关，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查中国古代王朝的更替，需要理解并掌握中国古代朝代更替的相关史实。
9．（2023七上·临颍期中）习近平总书记指出：“甲骨文是迄今为止中国发现的年代最早的成熟文字系统，是汉字的源头和中华优秀传统文化的根脉，值得倍加珍视，更好传承发展。”那么，这种文字最早使用的造字法是（ ）
A．象形 B．指事 C．会意 D．象声
【答案】A
【知识点】甲骨文
【解析】【分析】A：根据所学可知，甲骨文使用象形、指事、会意、形声等多种造字方法，但是最早使用的方法是象形，用图形、线条把物体的外形特征勾画出来，A项符合题意；
B：指事不是最早使用的造字方法，B项不符合题意；
C：会意不是最早使用的造字方法，C项不符合题意；
D：形声不是最早使用的造字方法，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题主要考查甲骨文的造字方法，考查学生对基础知识的识记与理解能力，解题关键在于对甲骨文相关知识的准确把握。
10．（2023七上·临颍期中）“问鼎中原、围魏救赵、卧薪尝胆、退避三舍”等成语反映出春秋战国时期社会的主要特征是（ ）
A．民族交流交融 B．变法兴起
C．社会变革 D．诸侯混战
【答案】D
【知识点】春秋争霸；战国七雄
【解析】【分析】A：民族交流交融是春秋战国诸侯混战的影响，A项不符合题意；
B：题干未体现变法兴起，B项不符合题意；
C：题干未体现社会变革，C项不符合题意；
D：根据所学可知，问鼎中原、围魏救赵、卧薪尝胆、退避三舍等成语出自春秋战国时期诸侯争霸战争和兼并战争，体现了春秋战国时期诸侯间兼并争霸战争不断，D项符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题主要考查春秋争霸和战国时期的战争相关的知识，考查学生应用知识的能力。
11．（2023七上·临颍期中）“僇力本业，耕织致粟帛多者复其身（免除其徭役）；夫商君为秦孝公平权衡、正度量、调轻重……”上述两则材料体现了商鞅变法措施的是（ ）
A．确立县制 B．严明法度
C．奖励军功，废除井田 D．奖励耕织，统一度量衡
【答案】D
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】A：确立县制与题干无关，A项不符合题意；
B：严明法度与题干无关，B项不符合题意；
C：奖励军功，废除井田与题干无关，C项不符合题意；
D：根据题干“僇力本业，耕织致粟帛多者复其身(免除其徭役)；夫商君为秦孝公平权衡、正度量、调轻重”可知，体现了奖励耕织，统一度量衡，D项符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查商鞅变法，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
12．（2023七上·临颍期中）宋代诗人陆游有诗云：“岷山导江书禹贡，江流蹴山山为动。呜呼秦守信豪杰，千年遗迹人犹诵……”诗中描写的是（ ）
A．灵渠 B．都江堰 C．大运河 D．长城
【答案】B
【知识点】李冰与都江堰
【解析】【分析】A：秦统一六国以后，派兵征服越族地区，为解决运输困难，秦始皇派人开凿了灵渠，沟通湘江和漓江，把长江和珠江两大水系连接起来，A项不符合题意；
B：根据题干“岷山导江书禹贡，江流蹴山山为动。呜呼秦守信豪杰，千年遗迹人犹诵”和结合所学可知，战国时期，秦国蜀郡太守李冰在岷江中游修筑的都江堰，都江堰是一座综合性水利枢纽，发挥了防洪、灌溉、水运等作用，使成都平原变成沃野，成为 “天府之国”，B项符合题意；
C：为了巩固隋朝统治，加强南北交通，公元605年，隋炀帝征发民工几百万，利用了天然河道和旧有渠道，以东都洛阳为中心，开通了一条贯通北起涿郡，南到余杭的大运河，C项不符合题意；
D：秦始皇三十二年，命蒙恬率三十万大军，北逐匈奴，收复河南地。主持修建了西起临洮，东到辽东的“万里长城”，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查都江堰的相关知识，考查学生的理解和分析能力，识记并准确掌握相关的基础知识。
13．（2023七上·临颍期中）万物有着自生自化，自在运行的客观规律，人不能干预事物的发展规律。与材料内容相符的思想主张是（ ）
A．君舟民水 B．无为而治 C．顺应自然 D．仁爱之心
【答案】C
【知识点】老子的主张
【解析】【分析】A：君舟民水是儒家的非常重要的一个政治思想，强调以民为本，与题干无关，A项不符合题意；
B：无为而治是道家思想，与题干无关，B项不符合题意；
C：根据题干“万物有着自生自化，自在运行的客观规律，人不能干预事物的发展规律。”可知，道家强调顺应自然，与自然和谐相处，C项符合题意；
D：仁爱之心是儒家的思想，与题干无关，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查道家学派的思想主张，考查学生的理解和分析能力，识记并准确掌握相关的基础知识。
14．（2023七上·临颍期中）“《论语》为政为德、仕者爱人”这些关键词呈现与下列哪位历史人物有关？（ ）
A．孔子 B．老子 C．孟子 D．墨子
【答案】A
【知识点】孔子的贡献及评价
【解析】【分析】A：根据题干“《论语》、为政为德、仁者爱人”和结合所学可知，孔子是儒家学派的创始人，核心思想是“仁”，提出“仁者爱人”，在政治上主张“为政以德”，《论语》是儒家学派的思想经典，记录了孔子的思想言论，A项符合题意；
B：老子是道家学派的创始人，与题干无关，B项不符合题意；
C：孟子是战国时期儒家学派的代表人物，与题干无关，C项不符合题意；
D：墨子是墨家学派的创始人，与题干无关，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查孔子及其主张，考查学生的识记、理解能力，识记并准确掌握相关的基础知识。
15．（2023七上·临颍期中）法治之下，无论是高官重吏还是普通百姓，在法律面前均不享有特权，君主之下，法律之下，人人平等。上述论断与谁的思想言论相吻合？（ ）
A．孟子 B．韩非子 C．墨子 D．庄子
【答案】B
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】A：孟子是战国时期儒家代表人物，主张实行“仁政”，提出“民为贵，社稷次之，君为轻”（民贵君轻）的思想，反对一切非正义的战争，A项不符合题意；
B：根据题干“法治之下，无论是高官重吏还是普通百姓，在法律面前均不享有特权，君主之下，法律之下，人人平等。”和结合所学可知，韩非子是法家的集大成者，他反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治，B项符合题意；
C：墨子是墨家学派创始人，主张兼爱、非攻、尚贤、尚俭，C项不符合题意；
D：庄子强调治国要顺应自然和民心；认为人生应追求精神自由，要保持独立的人格，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查韩非子的思想主张，考查学生对基础知识的识记与理解能力，难度一般，注意准确掌握诸子百家的思想主张。
16．（2023七上·临颍期中）战国时期“大臣太重，封君太重，上逼主，下虐民”。为避免这种现象的出现，秦统一后采取的措施是（ ）
A．部落联盟制 B．举贤的民主制
C．专制主义中央集权制 D．共和制
【答案】C
【知识点】秦确立中央集权制
【解析】【分析】A：部落联盟制与题干无关，A项不符合题意；
B：举贤的民主制与题干无关，B项不符合题意；
C：根据题干“战国时期‘大臣太重，封君太重，上逼主，下虐民’。”结合所学可知，题干体现了分封制的弊端，为避免这种现象的出现，秦始皇建立了一整套专制主义中央集权制度，规定最高统治者称皇帝，国家一切大事，都由皇帝一人裁决，主要官吏由皇帝任免；在中央，皇帝以下设丞相、太尉、御史大夫；在地方，实行郡县制，C项符合题意；
D：共和制与题干无关，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查秦朝加强中央集权的措施，这是常考考点。难度不大，要求学生理解并识记秦朝加强中央集权的措施的相关内容。
17．（2023七上·临颍期中）秦统一后推行的书写标准字体是（ ）
A．甲骨文 B．金文 C．小篆 D．大篆
【答案】C
【知识点】秦巩固统一的措施
【解析】【分析】A：甲骨文是商朝时期刻在龟骨和兽骨上的文字，A项不符合题意；
B：金文是周朝时期刻在青铜器上的文字，B项不符合题意；
C：根据所学可知，战国时，七国的文字书写各异。秦始皇为消除文字上的差异，命丞相李斯等人统一文字，制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国，C项符合题意；
D：大篆是西周晚期普遍采用的字体，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题主要考查考查学生对历史知识的识记、理解能力，解题的关键是学生掌握秦朝巩固统一的措施。
18．（2023七上·临颍期中）长城是中华民族的象征，那么素长城的东西起点分别是（ ）
A．辽东、临洮 B．山海关，临洮
C．鸭绿江，嘉峪关 D．辽东，函谷关
【答案】A
【知识点】秦巩固统一的措施
【解析】【分析】A：根据所学可知，秦始皇派大将蒙恬北击匈奴，并修筑了西起临洮，东到辽东的“万里长城”，A项符合题意；
B：山海关，临洮与题干无关，B项不符合题意；
C：鸭绿江，嘉峪关与题干无关，C项不符合题意；
D：辽东，函谷关与题干无关，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查秦长城的起止点，考查学生的识记理解能力，掌握相关基础知识是解题关键。
19．（2023七上·临颍期中）某班同学开展“图片配诗”活动，右图可搭配的诗句是（ ）
A．秦王扫六合，虎视何雄哉 B．王侯宁有种，竿木足亡秦
C．生当作人杰，死亦为鬼雄 D．政烦方改篆，愚俗乃焚书
【答案】B
【知识点】秦的暴政和秦末农民起义
【解析】【分析】A：秦王扫六合，虎视何雄哉指公元前230年至公元前221年，秦始皇兼并关东六国，建立起我国历史上第一个统一的多民族的国家——秦朝，A项不符合题意；
B：根据图片“大泽乡起义”和结合所学可知，公元前209年，陈胜、吴广被征发到渔阳戍守长城时，遇雨误期，按秦律误期当斩，陈胜吴广高呼“王侯将相，宁有种乎”，斩木为兵、揭竿而起，在大泽乡起义，起义军攻下陈，建立了张楚政权。陈胜吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义，B项符合题意；
C：生当作人杰，死亦为鬼雄指项羽，C项不符合题意；
D：政烦方改篆，愚俗乃焚书指秦始皇统一文字和焚书坑儒，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查陈胜、吴广起义的相关知识，考查学生运用所学知识解决问题的能力，难度不大。
20．（2023七上·临颍期中）《使记·平淮书》记载“文景之治"之盛况：京师之线累巨石，贯朽而不可校；大仓之粟，陈陈相因……。这段材料说明（ ）
A．中央与地方矛盾不存在 B．确立中央机构
C．西汉文化影响力 D．社会经济繁荣局面
【答案】D
【知识点】西汉的建立和“文景之治”
【解析】【分析】A：文景之治时，诸侯国势力也逐渐强大起来，与中央存在矛盾，A项不符合题意；
B：确立中央机构与题干无关，B项不符合题意；
C：西汉文化影响力与题干无关，C项不符合题意；
D：根据题干“文景之治之盛况：京师之钱累巨石，贯朽而不可校；大仓之粟，陈陈相因。”和结合所学可知，汉初统治者吸取秦亡的教训，采取了休养生息的政策，到文景时期，国力增强，政治清明，经济发展，人民生活安定，社会经济一片繁荣，D项符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题主要考查文景之治，考查学生解读题干信息和对历史史实的准确识记和理解能力，难度中等。
二、非选择题（共5小题，30分）
21．（2023七上·临颍期中）实物史料见江远古人类的生产生活，印证中华文明源远流长，博大精深。阅读下列图片并回答问题。
材料一
材料二 右图为河姆渡遗址出土的猪文陶钵。
请回答：
（1）材料一是七年级某班同学搜集到的文物图片并进行分类整理，请你帮助他们完成分类活动。
分类A：①②；分类理由是： 。
分类B： ；分类理由是：原始人类懂得音乐审美。
分类C： ；分类理由是：原始人类懂得进行金属冶炼技术。
（2）材料二的猪纹陶钵如果用作盛放粮食，会存放什么粮食作物？河姆度原始居民居住的房屋样式是什么？
【答案】（1）分类A：理由是：都是原始人类的生产生活工具。；分类B：③⑤。；分类C：⑤⑥。
（2）水稻。 干栏式房屋。
【知识点】中国境内的早期人类；原始的农耕生活
【解析】【分析】(1)根据材料一可知，①②石器和骨针都是远古人类使用的生产生活工具；③和⑤是乐器，可以证明原始人类懂得音乐审美；⑤和⑥铜刀是铜制器物，可以证明早期先民已经掌握了金属冶炼技术。
(2)根据所学可知，猪纹陶钵出土于河姆渡遗址，生活在距今约7000年浙江省余姚市（长江流域）的河姆渡原始居民，他们种植水稻，饲养家畜，会制造陶器，住干栏式房屋，所以猪纹陶钵盛放的粮食作物是水稻，河姆渡人住干栏式房屋。
故答案为：
(1)分类A：理由是：都是原始人类的生产生活工具。分类B：③⑤。分类C：⑤⑥。
(2)粮食作物：水稻。房屋样式：干栏式房屋。
【点评】本题通过两则图文材料为依托，主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，需要学生准确掌握原始人类的生产和生活状况，难度不大。
22．（2023七上·临颍期中）认真观察下图，回答以下几个问题
图一 图二
请回答：
（1）图一是在四川省广汉市出土的青铜鸟，该遗址是我国西南地区发现的分布范围最广、延续时间长、出土文物最精美、文化内涵最丰富的古文化、古城、古国遗址。该遗址叫什么？请再列举出二例该遗址出土的文物。
（2）图二是西周时期常见纹饰。中国青铜器研究现在已经成为中国考古学研究中一个重要的专门课题。研究中国青铜器有什么重要意义？
（3）商周时期青铜器中有许多器物出现了文字，这种文字叫什么？
【答案】（1）三星堆遗址。 青铜面具、金杖、青铜树、青铜人头像。
（2）对于促进中国古代社会史、美术史、科学技术史有重要意义。
（3）金文。
【知识点】青铜艺术
【解析】【分析】(1)根据“图一是在四川省广汉市出土的青铜鸟，该遗址是我国西南地区发现的分布范围最广、延续时间长、出土文物最精美、文化内涵最丰富的古文化、古城、古国遗址。”和结合所学可知，三星堆遗址位于四川省广汉市西北的鸭子河南岸，是迄今在西南地区发现的范围最大、延续时间最长、文化内涵最丰富的古城、古国、古蜀文化遗址。三星堆遗址有青铜面具、金杖、青铜树、青铜人头像等文物。
(2)根据图二是西周时期常见纹饰和结合所学可知，研究中国青铜器对于促进中国古代社会史、美术史、科学技术史有重要意义。
(3)根据所学可知，金文指铸造在殷商与周朝青铜器上的铭文，也叫钟鼎文。
故答案为：
(1)遗址：三星堆遗址。举例：青铜面具、金杖、青铜树、青铜人头像。
(2)意义：对于促进中国古代社会史、美术史、科学技术史有重要意义。
(3)文字：金文。
【点评】本题考查青铜器的相关知识，考查学生的识记能力以及分析问题的能力，难度中等。
23．（2023七上·临颍期中）阅读下列材料，结合所学知识回答以下几个问题。
材料一 春秋战国时期，儒家、墨家、法家、纵横家等都开办私学，聚徒讲学，各家在理论上自成体系，标新立异……
——摘编自曲士培《中国大学教育发展史》
材料二 秦孝公有“囊括四海之意，并吞八荒之心”，“当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之备；外连衡而斗诸侯”。
——摘编自《史记·陈涉世家》
材料三 在中华优秀传统文化的大观园中，诸子百家熠熠生辉，儒道释和谐共生，修身齐家治国平天下浑然一体。可以毫不夸张地说，优秀传统文化在思想上有大智，在科学上有大真，在伦理上有大善，在艺术上有大美。
——摘自（从优秀传统文化中汲取实现中国梦的精神力量》
请回答：
（1）依据材料一指出春秋战国时期思想领域出现了什么局面？这一局面的出现对后世产生的十分重要而深远的影响是什么？
（2）材料二中的“商君”是指谁？他是哪一学派的代表人物。
（3）根据材料三并结合所学知识，说说我们应当怎样对待中华传统文化？
【答案】（1）百家争鸣。 百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世产生了重要影响。
（2）商鞅。 法家。
（3）从传承、发扬传统文化方面入手，言之有理即可。
【知识点】商鞅变法；百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】(1)根据材料一“春秋战国时期，儒家、墨家、法家、纵横家等都开办私学，聚徒讲学，各家在理论上自成体系，标新立异”和结合所学可知，战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立。此时的学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各陈其说，展开激烈的辩论，互相抨击；同时又互相影响。这一思想文化的繁荣局面，历史上称为“百家争鸣”。百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。
(2)根据材料二“秦孝公有囊括四海之意，并吞八荒之心，当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之备；外连衡而斗诸侯。”和结合所学可知，公元前356年，秦国商鞅在秦孝公的支持下进行变法。商鞅是法家的代表。
(3)本题为开放性试题，言之有理即可。如：我们要传承、发扬传统文化，取其精华，去其糟粕。
故答案为：
(1)局面：百家争鸣。影响：百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世产生了重要影响。
(2)商君：商鞅。学派：法家。
(3)对待：从传承、发扬传统文化方面入手，言之有理即可。
【点评】本题以三则图文材料为依托，考查百家争鸣和商鞅变法，考查学生的识记能力以及分析问题的能力，要求考生在掌握识记的基础上进行材料的分析，予以作答。
24．（2023七上·临颍期中）阅读下面图文资料，回答以下几个问题。
材料一 从公元前230年起，秦国用了10年时间，完成“六王毕，四海一”的伟业。一个统一的帝国在中国历史上诞生了。
材料二 如右图
图1 图2
请回答：
（1）秦朝统一的时间是哪一年？是谁完成的统一伟业？
（2）材料二反映了秦朝为巩固统一采取的哪两项措施。产生的意义分别是什么？
【答案】（1）公元前221年。 秦王嬴政（秦始皇）。
（2）图1统一文字。 文字的统一，使政令能够在各地顺利推行，不同区域人民沟通顺畅，有利于文化的交流与发展。
图2统一货币。 改变了以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理，促进各地经济发展。
【知识点】秦灭六国；秦巩固统一的措施
【解析】【分析】(1)根据材料“一从公元前230年起，秦国用了10年时间，完成‘六王毕，四海一’的伟业。”和结合所学可知，公元前221年，秦始皇完成统一大业，建立秦朝，定都咸阳，建立起我国历史上第一个统一的多民族的国家。
(2)根据材料二图片和结合所学可知，图1是统一文字，秦始皇为消除文字上的差异，命丞相李斯等人统一文字，制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国。文字的统一，使政令能在全国顺利推行，也使不同地域的人民能顺畅沟通，有利于文化的交流与发展。图2是统一货币。秦始皇下令废除六国的货币，以秦国的圆形方孔半两钱作为统一货币，在全国流通。统一货币改变了以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。
故答案为：
(1)时间：公元前221年。人物：秦王嬴政(秦始皇)。
(2)措施：图1统一文字。文字的统一，使政令能够在各地顺利推行，不同区域人民沟通顺畅，有利于文化的交流与发展。图2统一货币。改变了以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理，促进各地经济发展。
【点评】本题以两则图文材料为依托，考查秦朝统一全国和巩固统一的措施，考查学生的识记能力以及分析问题的能力，要求考生在掌握识记的基础上进行材料的分析，予以作答。
25．（2023七上·临颍期中）阅读下列材料，回答以下几个问题。
材料一 汉兴，接秦之散（同弊），诸侯并起，民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半……
材料二 中华文化重视以人为本。西周时期，周公提出“敬天保民”的思想；春秋战国时期，管子提出君主治理国家要顺应民意，孔子和玉子也提出了一系列的民本思想主张。这些思想一定程度上转化为政治实践。如西汉初期的一系列政策，对推动中国历史发展起到了积极作用。
——摘编自白寿彝主编《中国通史》
请回答：
（1）材料一出现的西汉初年残破荒凉的景象的原因是什么？
（2）为了巩固政权和稳定社会局势，汉高祖采取的以人为本的政策是什么？汉初的几任统治者继续推动该政策，产生的重要影响是什么？
【答案】（1）秦朝的残暴统治和秦末的战乱。
（2）休养生息政策。 汉初几代统治者继续实行休养生息政策，注重农业生产，使汉初的经济逐渐得以恢复和发展，社会局势稳定下来。
【知识点】西汉的建立和“文景之治”
【解析】【分析】(1)根据材料一“汉兴，接秦之散(同弊)，诸侯并起，民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半”和结合所学可知，因为秦朝的残暴统治和秦末的战乱，西汉初年人民流离失所。
(2)根据所学可知，西汉初期经济萧条，人口锐减，为稳定社会秩序恢复发展生产，汉初统治者吸取秦朝因暴政速亡的教训，采取了休养生息的政策，使经济逐渐得到恢复和发展。文景时期，继续推行休养生息政策，使得汉朝政治清明，经济发展，人民生活安定。当时的国力有了很大的增强，国家积累了大量的钱粮，库存的粮食和铜钱非常充盈。在这一时期的统治局面历史上称之为“文景之治”。
故答案为：
(1)原因：秦朝的残暴统治和秦末的战乱。
(2)政策：休养生息政策。影响：汉初几代统治者继续实行休养生息政策，注重农业生产，使汉初的经济逐渐得以恢复和发展，社会局势稳定下来。
【点评】本题以两则图文材料为依托，考查汉初休养生息政策，考查学生的识记能力以及分析问题的能力，要求考生在掌握识记的基础上进行材料的分析，予以作答。
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