吉林省白城市通榆县2023-2024学年七年级上学期历史期末试卷
一、选择题（共20题，20分）
1．（2023七上·通榆期末）下列关于北京人的说法，不正确的是（ ）
A．北京人和元谋人同处旧石器时代
B．北京人遗址在周口店
C．北京人遗址中发现了粟
D．北京人生活在距今约70万—20万年
【答案】C
【知识点】中国境内的早期人类
【解析】【分析】A：北京人生活在远古北京周口店，属于直立人，他们生活在距今约70万年至20万年。元谋人生活在云南元谋县，距今170万年前，所以北京人和元谋人同处旧石器时代，A项不符合题意；
B：北京人遗址在周口店，B项不符合题意；
C：根据所学可知，生活在距今约五六千年陕西西安半坡村（黄河流域）的半坡原始居民普遍使用磨制石器和木制的耒耜、骨器，种植粟，C项符合题意；
D：北京人生活在距今约70万—20万年，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题为逆向选择题，主要考查北京人的相关知识，考查学生运用所学知识解决问题的能力，难度不大。
2．（2023七上·通榆期末）约10000年前，我国进入新石器时代。此后，先民们开始定居生活，制作陶器，农业、畜牧业和手工业逐渐产生和发展。但同时期的河姆渡人和半坡人在粮食种植、家畜饲养、房屋样式等方面有许多差异，造成这些差异的最主要因素是（ ）
A．生产工具不同 B．部族性格和宗教不同
C．自然环境不同 D．生产力发展水平差异
【答案】C
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】A：生产工具不同不是最主要因素，A项不符合题意；
B：部族性格和宗教不同不是最主要因素，B项不符合题意；
C：根据所学可知，河姆渡位于长江流域，气候潮湿。半坡位于黄河流域，冬季寒冷干燥。所以造成这些差异的最主要因素是自然环境不同，C项符合题意；
D：生产力发展水平差异不是最主要因素，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题主要考查造成半坡人和河姆渡人生产生活差异的最主要因素，考查学生的对基础知识的识记、理解能力，难度中等。
3．（2023七上·通榆期末）北京人的发现、原始农耕生活、人文初祖、尧舜禹的禅让，如果把它们放在一个学习主题下，那么该主题应该是（ ）
A．中国境内早期人类与文明的起源
B．政权分立与民族交融
C．早期国家与社会变革
D．统一多民族国家的建立和巩固
【答案】A
【知识点】中国境内的早期人类；原始的农耕生活；炎帝和黄帝；禅让制
【解析】【分析】A：根据题干“北京人的发现、原始农耕生活、人文初祖、尧舜禹的禅让”可知，主题是中国境内早期人类与文明的起源，A项符合题意；
B：魏晋南北朝时期的特征是政权分立与民族交融，B项不符合题意；
C：夏商周时期的特征是早期国家与社会变革，C项不符合题意；
D：秦汉时期的特征统一多民族国家的建立和巩固，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题题主要考查远古时期的特征，考查学生要所学知识解决问题的能力，难度适中。
4．（2023七上·通榆期末）西周时期，对贵族所用的舞队和鼎的数量都有严格规定；低等级的贵族使用了高规格的礼器或乐器，会被视为挑战等级秩序的“违礼”行为。这反映的制度（ ）
A．巩固了禅让制度 B．稳定了社会秩序
C．实现了土地分封 D．扩大了诸侯权力
【答案】B
【知识点】西周的分封制
【解析】【分析】A：西周实行分封制，A项不符合题意；
B：根据题干“西周时期，对贵族所用的舞队和鼎的数量都有严格规定；低等级的贵族使用了高规格的礼器或乐器，会被视为挑战等级秩序的‘违礼’行为。”和结合所学可知，西周制定了各种礼乐制度，不同等级的贵族使用不同的礼器和乐器。这稳定了社会秩序，巩固了奴隶主贵族的统治，B项符合题意；
C：实现了土地分封与题干无关，C项不符合题意；
D：题干未体现扩大了诸侯权力，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题主要考查西周礼乐制度的相关知识，考查学生的阅读分析能力。解答此类必须认真阅读材料，结合所学提炼材料中的重要信息和观点。
5．（2023七上·通榆期末）孔子的弟子冉耕，字伯牛；司马耕，字子牛。晋国有一个大力士叫牛子耕。这种把名字和牛耕连在一起的现象，从侧面反映了当时（ ）
A．农业发展水平领先世界 B．牛耕在农业生产中的地位
C．畜牧业发展迅速 D．统治者实行重农抑商政策
【答案】B
【知识点】铁农工具和牛耕工具的使用
【解析】【分析】A：题干未体现农业发展水平领先世界，A项不符合题意；
B：根据题干“孔子的弟子冉耕，字伯牛；司马耕，字子牛。晋国有一个大力士叫牛子耕。”可知，春秋战国时期，人们把名字和牛耕连在一起，并广泛使用，这反映了当时牛耕在农业生产中的地位，B项符合题意；
C：题干未体现畜牧业发展迅速，C项不符合题意；
D：题干未体现统治者实行重农抑商政策，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题主要考查牛耕在农业生产中的地位，考查学生的阅读分析能力。解答此类必须认真阅读材料，结合所学提炼材料中的重要信息和观点。
6．（2023七上·通榆期末）“七雄戈戟乱如麻，四海无人得坐家”是唐诗《流沙》中描述战国时期的诗句。诗句反映出当时的时代特征是（ ）
A．周王室衰微 B．北方戎狄侵扰
C．兼并战争不断 D．农民起义频繁
【答案】C
【知识点】战国七雄
【解析】【分析】A：题干未体现周王室衰微，A项不符合题意；
B：题干未体现北方戎狄侵扰，B项不符合题意；
C：根据题干“七雄戈戟乱如麻，四海无人得坐家”可知，战国七雄相互争斗，造成社会动荡不安，反映出当时的时代特征是兼并战争不断，C项不符合题意；
D：题干未体现农民起义频繁，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查战国时期的时代特征，侧重考查学生对历史史实的准确识记和理解能力。
7．（2023七上·通榆期末）战国时期是我国历史上的社会大变革时代，各诸侯国纷纷变法。各诸侯国变法的直接目的是（ ）
A．促进生产力发展 B．实现富国强兵
C．缓和社会矛盾 D．推动思想进步
【答案】B
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】A：促进生产力发展不是直接目的，A项不符合题意；
B：根据所学可知，战国时期，铁制工具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高，新兴地主阶级的势力增强。为适应社会政治经济的变化，各诸侯国统治者实行变法改革，确立新的政治经济秩序，以求富国强兵，在兼并战争中取胜，B项符合题意；
C：缓和社会矛盾不是直接目的，C项不符合题意；
D：推动思想进步不是直接目的，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题难度适中，考查战国时期各诸侯国变法的直接目的，应重点掌握战国时期的社会变化。
8．（2023七上·通榆期末）春秋战国时期是中国古代剧烈变革的时代。那时私人讲学之风盛行，各国争相延揽人才。因此，才智之士辈出，他们纷纷著书立说，表达各自观点。这揭示了百家争鸣的（ ）
A．发生背景 B．历史意义 C．现实意义 D．核心观点
【答案】A
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】A：根据所学可知，春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，形成了“百家争鸣”的学术繁荣局面。题干揭示了百家争鸣的发生背景，A项符合题意；
B：题干未体现百家争鸣的历史意义，B项不符合题意；
C：题干未体现百家争鸣的现实意义，C项不符合题意；
D：题干未体现百家争鸣的核心观点，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题主要考查百家争鸣，考查学生的识记能力以及分析问题的能力，准确识记并理解百家争鸣的相关知识。
9．（2023七上·通榆期末）秦朝的《工律》规定“为器同物者，其小大、短长、广夹（狭）亦必等”，还规定由官府校正衡器、量器和度器，且至少每年校正一次。这些规定（ ）
A．为秦的统一奠定了基础 B．体现对商业活动的重视
C．有利于各地区经济交流 D．标志着国内统一市场的形成
【答案】C
【知识点】秦巩固统一的措施
【解析】【分析】A：商鞅变法为秦的统一奠定了基础，A项不符合题意；
B：体现对商业活动的重视与题干无关，B项不符合题意；
C：根据题干“为器同物者，其小大、短长、广夹(狭)亦必等，还规定由官府校正衡器、量器和度器，且至少每年校正一次。”和结合所学可知，为改变以前各诸侯国使用的长度、容量和重量标准不一的状况，秦始皇规定以秦制为基础，统一度量衡制度，所有度量衡用器由国家统一监制。度量衡的统一，便利了经济的发展，C项符合题意；
D：标志着国内统一市场的形成与题干无关，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题主要考查秦朝统一度量衡，考查学生对基础知识的识记与理解能力，理解并识记秦朝巩固统一的措施。
10．（2023七上·通榆期末）汉文帝时，贾谊建议“驱民而归之农，皆著于本”，大臣晁错提出“务民于农桑。薄赋敛”。汉文帝采纳了他们的建议。这主要说明“文景之治”出现的重要原因是（ ）
A．减免徭役 B．以德化民 C．以农为本 D．严刑峻法
【答案】C
【知识点】西汉的建立和“文景之治”
【解析】【分析】A：题干未体现减免徭役，A项不符合题意；
B：题干未体现以德化民，B项不符合题意；
C：根据题干“驱民而归之农，皆著于本(农业)。”“务民于农桑，薄赋敛”可知，汉文帝时提倡以农为本，C项符合题意；
D：题干未体现严刑峻法，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生对历史史实的准确识记和理解能力，注意掌握文景之治的相关知识。
11．（2023七上·通榆期末）汉高祖、汉武帝对匈奴分别采取和亲和反击的政策，导致政策发生变化的主要原因是（ ）
A．汉武帝态度比汉高祖强硬
B．汉武帝时期经济繁荣，国力强盛
C．汉武帝时期和亲政策已不起作用
D．汉武帝时期匈奴势力衰弱
【答案】B
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】A：汉武帝态度比汉初皇帝强硬不是主要原因，A项不符合题意；
B：根据所学可知，西汉初年，经济衰败落后，国力衰弱，所以汉对匈奴实行“和亲”政策；经过“文景之治”，到汉武帝时经济繁荣、国力强盛，汉军开始大举反击匈奴，B项符合题意；
C：汉武帝时和亲不再起作用表述错误，C项不符合题意；
D：汉武帝时匈奴实力衰弱表述错误，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查汉武帝时的民族政策，考查学生识记和分析历史知识的能力，正确分析材料是解答本题的关键。
12．（2023七上·通榆期末）宋元之际的史学家胡三省指出，汉武帝时期，政府通过盐铁获得的收入约占国家财政收入的一半。出现这一状况的直接原因是（ ）
A．统一货币 B．轻徭薄赋 C．平抑物价 D．盐铁专卖
【答案】D
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】A：统一货币与题干无关，A项不符合题意；
B：轻徭薄赋与题干无关，B项不符合题意；
C：平抑物价与题干无关，C项不符合题意；
D：根据题干“汉武帝时期，政府通过盐铁获得的收入约占国家财政收入的一半。”可知，出现这一状况的直接原因是盐铁专卖，D项符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生对历史史实的准确识记和理解能力，理解并识记汉武帝推进大一统采取的措施及影响。
13．（2023七上·通榆期末）有学者认为：“东汉有其自身的特殊性，即皇帝大都早死，继位者必年幼，母后必易临朝称制，外戚易专权……这动摇了刘姓皇朝的根基，政治统治和社会秩序开始动荡。”这表明（ ）
A．东汉末年外戚宦官交替专权 B．东汉王朝已不再是刘姓王朝
C．外戚专权动摇东汉统治根基 D．政治动荡导致农民起义爆发
【答案】C
【知识点】外戚与宦官交替专权
【解析】【分析】A：题干未体现宦官专权，A项不符合题意；
B：题干未体现东汉王朝已不再是刘姓王朝，B项不符合题意；
C：根据题干“东汉有其自身的特殊性，即皇帝大都早死，继位者必年幼，母后必易临朝称制，外戚易专权……这动摇了刘姓皇朝的根基，政治统治和社会秩序开始动荡。”可知，外戚专权动摇东汉统治根基，C项符合题意；
D：题干未体现政治动荡导致农民起义爆发，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查东汉外戚宦官交替专权，考查学生对史料的分析和解读能力，难度一般，答题的关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。
14．（2023七上·通榆期末）丝绸之路开通之初，从东向西的走向是（ ）
A．长安—河西走廊—今新疆—葱岭—安息—大秦
B．长安—今新疆—河西走廊—葱岭—西亚—大秦
C．长安—葱岭—河西走廊—今新疆—安息—大秦
D．长安—玉门关或阳关—河西走廊—葱岭—西亚—欧洲
【答案】A
【知识点】汉通西域和丝绸之路
【解析】【分析】A：根据所学可知，丝绸之路从长安出发，经河西走廊、今新疆地区，通往中亚、西亚，直到欧洲的大秦，A项符合题意；
B：长安—今新疆—河西走廊—葱岭—西亚—大秦表述错误，B项不符合题意；
C：长安—葱岭—河西走廊—今新疆—安息—大秦表述错误，C项不符合题意；
D：长安—玉门关或阳关—河西走廊—葱岭—西亚—欧洲表述错误，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查丝绸之路的路线，考查学生对历史史实的准确识记和理解能力，掌握丝绸之路开通的相关知识。
15．（2023七上·通榆期末）佛教经书中的一些用语，逐渐融入汉语中，如“五体投地”“现身说法”“大千世界”“因果”“皆大欢喜”“彼岸”等。唐代诗人王维，字摩诘，“摩诘”二字源自佛教的《维摩诘经》。这说明（ ）
A．佛教是从印度传入中国的 B．佛教是乔达摩·悉达多创立的
C．佛教的传入丰富了中国文化 D．佛教和道教都起源于中国本土
【答案】C
【知识点】佛教与道教
【解析】【分析】A：题干未体现佛教是从印度传入中国的，A项不符合题意；
B：题干未体现佛教是乔达摩·悉达多创立的，B项不符合题意；
C：根据题干“佛教经书中的一些用语，逐渐融入汉语中”可知，佛教的传入丰富了中国文化，C项符合题意；
D：佛教产生于公元前6世纪的古代印度，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查佛教对中国的影响，考查学生对史料的分析和解读能力，难度一般，答题的关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。
16．（2023七上·通榆期末）三国鼎立时期，三个政权为了战胜对方，采取了一系列恢复和发展生产的措施。下列相关史实不正确的是（ ）
A．三国时期，中国经济重心在北方
B．蜀汉发展经济，开发西南地区
C．孙吴开发江东，发展海外贸易
D．曹操重视农业生产，兴修水利
【答案】D
【知识点】三国鼎立
【解析】【分析】A：三国时期，中国经济重心在北方，表述正确，A项不符合题意；
B：蜀汉发展经济，开发西南地区，表述正确，B项不符合题意；
C：孙吴开发江东，发展海外贸易，表述正确，C项不符合题意；
D：根据所学可知，曹操生活在东汉时期，曹操死后，220年，曹操的儿子曹丕废掉汉献帝，自立为帝，国号魏，D项符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题为逆向选择题，考查三国鼎立，考查学生对历史史实的准确识记和理解能力，解题关键是掌握相关知识点。
17．（2023七上·通榆期末）西晋，一个骤起骤灭的政权，其盛衰兴亡耐人寻味。导致西晋“骤灭”的根本原因是（ ）
A．统治集团奢侈腐化 B．八王之乱耗竭了国力
C．少数民族的反抗 D．十六国的建立
【答案】A
【知识点】西晋的兴衰
【解析】【分析】A：根据所学可知，导致西晋“骤灭”的根本原因是统治集团奢侈腐化，A项符合题意；
B：八王之乱耗竭了国力不是根本原因，B项不符合题意；
C：少数民族的反抗不是根本原因，C项不符合题意；
D：十六国的建立不是根本原因，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题难度适中，考查西晋“骤灭”的根本原因及学生的识记能力和分析问题的能力。
18．（2023七上·通榆期末）下面是中国古代某历史阶段的朝代更迭图。图中①②所代表的政权分别是（ ）
A．宋、北魏 B．西晋、宋 C．北魏、宋 D．宋、西晋
【答案】C
【知识点】中国古代朝代的更迭
【解析】【分析】A：宋、北魏与题干无关，A项不符合题意；
B：西晋、宋与题干无关，B项不符合题意；
C：根据题干“中国古代某历史阶段的朝代更迭图”可知，4世纪后期，游牧在阴山地区的鲜卑族拓跋部迅速崛起，建立北魏。439年，北魏统一北方，结束了十六国以来分裂割据的局面。420—589年的170年里，中国南方政权更替频繁，相继出现了宋、齐、梁、陈四个王朝，这些朝代在建康定都，历史上统称为“南朝”，C项符合题意；
D：宋、西晋与题干无关，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题难度适中，考查中国古代的朝代更迭及学生的识记能力和分析问题的能力。
19．（2023七上·通榆期末）公元383年，前秦出兵伐晋，双方交战于淝水之畔。此次战役史称“淝水之战”，下列关于淝水之战的说法，不正确的是（ ）
A．淝水之战是中国古代一次以少胜多的著名战役
B．淝水之战时期，前秦团结一致，从容应对
C．淝水之战后，北方再度陷入分裂和混战状态
D．“草木皆兵”“风声鹤唳”这些成语典故都与淝水之战有关
【答案】B
【知识点】淝水之战
【解析】【分析】A：东晋在淝水之战中以少胜多，战胜前秦，解除了来自北方的威胁，A项不符合题意；
B：根据所学可知，东晋团结一致，从容应对，以8万精兵应战，在淝水与前秦军前锋隔岸对峙，B项符合题意；
C：淝水之战以后前秦很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混战的状态，C项不符合题意；
D：“草木皆兵”“风声鹤唳”这些成语典故都与淝水之战有关，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题为逆向选择题，考查淝水之战，考查学生对历史史实的准确识记和理解能力，解题关键是掌握相关知识点。
20．（2023七上·通榆期末）中华文明源远流长，绵延不绝，为世界的发展贡献了中国力量。下列作品与人物的搭配，正确的是（ ）
A．《道德经》——孔子及其弟子 B．《兰亭集序》——王羲之
C．《齐民要术》——祖冲之 D．《洛神赋图》——贾思勰
【答案】B
【知识点】魏晋南北朝的文化——书法、绘画与雕塑
【解析】【分析】A：《道德经》是春秋时期老子的哲学作品，A项不符合题意；
B：根据所学可知，东晋王羲之集书法之大成，写出的字或端秀清新或“飘若浮云，矫若惊龙”，他的代表作《兰亭集序》有“天下第一行书”的美誉。王羲之被后人称为“书圣”，B项符合题意；
C：北朝贾思勰撰写《齐民要术》一书，总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术，是我国现存的第一部完整的农业科学著作，C项不符合题意；
D：《洛神赋图》是东晋的著名画家顾恺之的代表作之一，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查《兰亭集序》，考查学生对历史知识的识记、理解能力，结合所学知识很容易作答。
二、非选择题（共4题，30分）
21．（2023七上·通榆期末）阅读下列材料，回答问题。
材料一 周天子根据血缘关系的远近和功劳的大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，让他们建立诸侯国。
材料二 卫鞅说孝公变法修刑……十二年，作为咸阳，筑冀阙，秦都徒之。并诸小乡聚，集为大县，县一令，四十一县。
——摘编自《史记·秦本纪》
材料三 武帝施主父之册（策）……使诸侯王得分户邑，以封子弟，不行黜陟，而藩国自析。自此以来，齐分为七，赵分为六，梁分为五，淮南分为三……诸侯惟得衣食税租，不与政事。
——《汉书》
（1）根据材料一回答，“周天子”实行的是什么制度？“周天子”实行这种制度的目的是什么？
（2）根据材料二回答，“卫鞅”在政治方面针对地方管理采取了什么变法措施？
（3）根据材料三回答，汉武帝采取了什么措施？该措施产生了什么作用？
【答案】（1）分封制。加强周王朝对地方的控制，稳定政局，扩大统治范围。
（2）确立县制，由国君直接派官吏进行治理。
（3）实施“推恩令”。削弱了诸侯国的势力，使诸侯国无力与中央抗衡，加强了中央集权
【知识点】西周的分封制；商鞅变法；汉武帝的大一统
【解析】【分析】(1)根据材料一“周天子根据血缘关系的远近和功劳的大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，让他们建立诸侯国。”和结合所学可知，为稳定周初的政治形势，巩固疆土，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，这种制度称为“分封制”。
(2)根据材料二“卫鞅说孝公变法修刑……十二年，作为咸阳，筑冀阏，秦都徒之。并诸小乡衆，集为大县，县一令，四十一县。”和结合所学可知，商鞅变法确立县制，由国君直接派官吏进行治理。
(3)根据材料三“武帝施主父之册(策)……使诸侯王得分户邑，以封子弟，不行黜陟，而藩国自析。自此以来，齐分为七，赵分为六，梁分为五，淮南分为三……诸侯惟得衣食税租，不与政事。”和结合所学可知，汉武帝接受主父偃建议，颁布推恩令，允许诸王将自己的封地分给子弟，建立较小的侯国，削弱了诸侯国的势力，使诸侯国无力与中央抗衡，加强了中央集权。
故答案为：
(1)制度：分封制。目的：加强周王朝对地方的控制，稳定政局，扩大统治范围。
(2)措施：确立县制，由国君直接派官吏进行治理。
(3)措施：实施“推恩令”。作用：削弱了诸侯国的势力，使诸侯国无力与中央抗衡，加强了中央集权。
【点评】本题以三则材料为依托，考查分封制、商鞅变法、推恩令的相关知识，考查学生的识记能力以及分析问题的能力，要求考生在掌握识记的基础上进行材料的分析，予以作答。
22．（2023七上·通榆期末）阅读下列材料，回答问题。
材料一 三代时期，理想中的天下是一个以华夏为中心的政治共同体。春秋时期，华夏大地上出现了多个政治实体并存的格局，身处乱象时代的孔子并未动摇对“天下共主”的追求，而是在规划并指点着中国历史如何重新迈向大一统。
——摘编自闾小波《共识依赖：中华政治共识之传承与更张》
材料二 华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚，正是这个伟大而充满凝聚力的民族共同体，承载着中华文明古往今来的生生不息。2000多年来的中国历尽沧桑，也曾战乱分裂，但是不管危机多么深重，由秦汉帝国开创的这一民族共同体总是能够重新走上统一、安定的大道，重现蓬勃生机。
材料三
（1）根据材料一并结合所学知识指出，“三代”是哪三代？身处乱象时代的孔子提出的政治主张及其政治目的分别是什么？
（2）材料二中开创“华夏民族大一统的国家伟业”的是谁？结合所学知识指出，汉武帝为实现“从地理空间到精神空间的整合与凝聚”在思想方面所采取的措施。
（3）指出材料三中图1到图2反映出的历史发展趋势。
【答案】（1）夏、商、周。主张“天下共主”和“礼治”。维护周朝的统治。
（2）秦始皇。罢黜百家，尊崇儒术，把儒家学说立为正统思想；设立太学，教授儒家经典。
（3）国家由分裂走向统一；政治体制上走向中央集权，实行郡县制。
【知识点】秦灭六国；夏、商、西周的更替；汉武帝的大一统；孔子的贡献及评价；秦确立中央集权制
【解析】【分析】(1)根据材料一“材料一三代时期，理想中的天下是一个以华夏为中心的政治共同体。”和结合所学可知，“三代”指春秋之前的朝代夏、商、周。根据“春秋时期，华夏大地上出现了多个政治实体并存的格局，身处乱象时代的孔子并未动摇对‘天下共主’的追求，而是在规划并指点着中国历史如何重新迈向大一统。”可知，孔子的政治主张是“天下共主”，希望周王室统治天下，提倡维护周王室宗法等级制的“礼治”，政治目的是促进国家大一统，维护西周的统治。
(2)根据材料二“华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚”和结合所学可知，公元前221年，秦始皇完成统一大业，建立秦朝，定都咸阳，建立起我国历史上第一个统一的多民族的国家。汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，把儒家学说立为正统思想。汉武帝还在长安兴办太学，以儒家的《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》作为教材，培养统治阶级需要的儒学人才，儒士也进入各级政权机构，从此，儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。
(3)根据材料三图1战国形势图、图2秦朝形势图和结合所学可知，国家由分裂走向统一；政治体制上走向中央集权，实行郡县制。
故答案为：
(1)三代：夏、商、周。政治主张：主张“天下共主”和“礼治”。目的：维护周朝的统治。
(2)人物：秦始皇。措施：罢黜百家，尊崇儒术，把儒家学说立为正统思想；设立太学，教授儒家经典。
(3)趋势：国家由分裂走向统一；政治体制上走向中央集权，实行郡县制。
【点评】本题以三则图文材料为依托，考查孔子的政治主张、秦始皇和汉武帝巩固统一的措施，考查学生的识记能力以及分析问题的能力，要求考生在掌握识记的基础上进行材料的分析，予以作答。
23．（2023七上·通榆期末）阅读下列材料，回答问题。
材料一 《三国演义》的开篇引用了杨慎的《临江仙》：“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，儿度夕阳红……古今多少事，都付笑谈中。”
材料二 三国和两晋时期，北方的匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等少数民族开始内迁到黄河流域……他们彼此争战，人民被屠杀，牛马被掠夺，城市化为废墟，田地大量荒芜。为躲避战乱，大批北方民众纷纷渡江南下，形成了南迁的浪潮。
材料三 东晋时期，兴修了许多水利工程，大片的荒地被开垦为农田，稻田里开始使用绿肥，牛耕和粪肥也得到推广。水稻产量提高，除了主要种植水稻外，还普遍实行麦稻间种……江南经济迅速发展起来。
（1）材料一中的《三国演义》主要描述了从东汉末年到三国鼎立时期这个英雄辈出的时代，请你分别说出使曹操统一北方和三国鼎立局面形成的关键性战役。
（2）根据材料二并结合所学知识，回答“大批北方民众纷纷渡江南下”的主要原因。
（3）材料二中“大批北方民众纷纷渡江南下”对材料三中“江南经济迅速发展起来”产生了什么样的影响？这一时期江南地区经济得到进一步发展的主要原因还有哪些？
【答案】（1）官渡之战、赤壁之战。
（2）北方战争频繁，民族矛盾尖锐。
（3）北方人民的大量南迁给南方带来了大量劳动力和先进的生产技术，促进了江南经济的发展。南方社会秩序比较稳定；南方统治者重视农业生产；南方自然条件优越。
【知识点】江南地区的开发；官渡之战和赤壁之战
【解析】【分析】(1)根据所学可知，公元200年，曹操军与袁绍军相持于官渡，在此展开战略决战。曹操奇袭袁军在乌巢的粮仓，继而击溃袁军主力，官渡之战为曹操统一北方奠定了基础。208年，周瑜指挥孙刘联军在赤壁用火攻的办法大败曹操，曹操带领少数人马逃回北方，赤壁之战为三国鼎立的形成奠定了基础。
(2)根据材料二“三国和两晋时期，北方的匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等少数民族开始内迁到黄河流域……他们彼此争战，人民被屠杀，牛马被掠夺，城市化为废墟，田地大量荒笼。为躲避战乱，大批北方民众纷纷渡江南下，形成了南迁的浪潮。”可知，大批北方民众纷纷渡江南下的主要原因北方战争频繁，民族矛盾尖锐。
(3)根据材料二、材料三和结合所学可知，北方人民的大量南迁给南方带来了大量劳动力和先进的生产技术，促进了江南经济的发展。江南地区经济发展的原因还有南方社会秩序比较稳定；南方统治者重视农业生产；南方自然条件优越。
故答案为：
(1)战役：官渡之战、赤壁之战。
(2)原因：北方战争频繁，民族矛盾尖锐。
(3)影响：北方人民的大量南迁给南方带来了大量劳动力和先进的生产技术，促进了江南经济的发展。原因：南方社会秩序比较稳定；南方统治者重视农业生产；南方自然条件优越。
【点评】本题以三则材料为依托，考查官渡之战、赤壁之战、江南地区经济发展的原因，考查学生的识记能力以及分析问题的能力，要求考生在掌握识记的基础上进行材料的分析，予以作答。
24．（2023七上·通榆期末）历史上的变法和改革推动了社会发展和历史进步。阅读下列材料，回答问题。
材料一
①奖励军功，对有军功者授予爵位并赏踢土地
②规定官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语
③奖励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役
④鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻，改鲜卑姓为汉姓
⑤确立县制，由国君直接派官吏治理
⑥以汉服代替鲜卑服
材料二 关于北魏孝文帝的改革，学者们有各种看法：
观点一 北魏孝文帝改革，使鲜卑等民族融入了汉族之中。正由于鲜卑等民族的不断加入，才为汉民族不断注入了新鲜血液，也使汉民族的人口数量日益增加，今天汉族能成为中国的主体民族和世界上人数最多的民族，离不开鲜卑等民族的贡献。
观点二 北魏孝文帝这些移风易俗的决策与措施，使鲜卑人没有了自己的语言，没有了自己的姓氏，没有了自己的服饰，没有了自己纯粹的血统，鲜卑人彻底丧失了作为一个民族的独立性、主体性。
（1）根据材料一，完成下表。
属于商鞅变法措施的序号 属于北魏孝文帝改革措施的序号
（2）依据材料二说明，关于北魏孝文帝改革的两个观点有什么不同？依据材料并结合所学知识，谈谈北魏孝文帝改革的积极影响。
（3）综合上述材料并结合所学知识分析，商鞅变法和北魏孝文帝改革有什么共同点？
【答案】（1）①③⑤|②④⑥
（2）观点一肯定北魏孝文帝改革对中华民族发展作出的贡献，观点二指出改革使鲜卑民族丧失了自己的民族文化和民族特性。北魏孝文帝改革改变了北方各民族的生活方式。有利于北方地区的民族的交往、交流与交融，为中华民族的发展注入了新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化。
（3）都增强了国家的实力，都为之后国家统一的实现奠定了一定基础。
【知识点】商鞅变法；北魏孝文帝的改革
【解析】【分析】(1)根据所学可知，商鞅变法的措施有①③⑤；北魏孝文帝改革的措施有②④⑥。
(2)根据观点一“北魏孝文帝改革，使鲜卑等民族融入了汉族之中。正由于鲜卑等民族的不断加入，才为汉民族不断注入了新鲜血液，也使汉民族的人口数量日益增加，今天汉族能成为中国的主体民族和世界上人数最多的民族，离不开鲜卑等民族的贡献。”可知，观点一肯定北魏孝文帝改革对中华民族发展作出的贡献。根据观点二“北魏孝文帝这些移风易俗的决策与措施，使鲜卑人没有了自己的语言，没有了自己的姓氏，没有了自己的服饰，没有了自己纯粹的血统，鲜卑人彻底丧失了作为一个民族的独立性、主体性。”可知，观点二指出改革使鲜卑民族丧失了自己的民族文化和民族特性。北魏孝文帝改革改变了北方各民族的生活方式。结合所学可知，北魏孝文帝改革有利于北方地区的民族的交往、交流与交融，为中华民族的发展注入了新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化。
(3)根据所学可知，商鞅变法使秦国的国力大增，提高了军队战斗力，一跃成为战国后期最强大的诸侯国，为以后秦统一六国奠定了基础。顺应了历史发展的潮流。北魏孝文帝改革促进了鲜卑族的发展，增强了北魏的实力，促进了民族交融，推动了社会发展。所以两者都增强了国家的实力，都为之后国家统一的实现奠定了一定基础。
故答案为：
(1)商鞅变法：①③⑤；北魏孝文帝改革：②④⑥；
(2)不同：观点一肯定北魏孝文帝改革对中华民族发展作出的贡献，观点二指出改革使鲜卑民族丧失了自己的民族文化和民族特性。北魏孝文帝改革改变了北方各民族的生活方式。积极影响：有利于北方地区的民族的交往、交流与交融，为中华民族的发展注入了新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化。
(3)共同点：都增强了国家的实力，都为之后国家统一的实现奠定了一定基础。
【点评】本题以三则图文材料为依托，考查商鞅变法和北魏孝文帝改革，考查学生的识记能力以及分析问题的能力，要求考生在掌握识记的基础上进行材料的分析，予以作答。
1 / 1吉林省白城市通榆县2023-2024学年七年级上学期历史期末试卷
一、选择题（共20题，20分）
1．（2023七上·通榆期末）下列关于北京人的说法，不正确的是（ ）
A．北京人和元谋人同处旧石器时代
B．北京人遗址在周口店
C．北京人遗址中发现了粟
D．北京人生活在距今约70万—20万年
2．（2023七上·通榆期末）约10000年前，我国进入新石器时代。此后，先民们开始定居生活，制作陶器，农业、畜牧业和手工业逐渐产生和发展。但同时期的河姆渡人和半坡人在粮食种植、家畜饲养、房屋样式等方面有许多差异，造成这些差异的最主要因素是（ ）
A．生产工具不同 B．部族性格和宗教不同
C．自然环境不同 D．生产力发展水平差异
3．（2023七上·通榆期末）北京人的发现、原始农耕生活、人文初祖、尧舜禹的禅让，如果把它们放在一个学习主题下，那么该主题应该是（ ）
A．中国境内早期人类与文明的起源
B．政权分立与民族交融
C．早期国家与社会变革
D．统一多民族国家的建立和巩固
4．（2023七上·通榆期末）西周时期，对贵族所用的舞队和鼎的数量都有严格规定；低等级的贵族使用了高规格的礼器或乐器，会被视为挑战等级秩序的“违礼”行为。这反映的制度（ ）
A．巩固了禅让制度 B．稳定了社会秩序
C．实现了土地分封 D．扩大了诸侯权力
5．（2023七上·通榆期末）孔子的弟子冉耕，字伯牛；司马耕，字子牛。晋国有一个大力士叫牛子耕。这种把名字和牛耕连在一起的现象，从侧面反映了当时（ ）
A．农业发展水平领先世界 B．牛耕在农业生产中的地位
C．畜牧业发展迅速 D．统治者实行重农抑商政策
6．（2023七上·通榆期末）“七雄戈戟乱如麻，四海无人得坐家”是唐诗《流沙》中描述战国时期的诗句。诗句反映出当时的时代特征是（ ）
A．周王室衰微 B．北方戎狄侵扰
C．兼并战争不断 D．农民起义频繁
7．（2023七上·通榆期末）战国时期是我国历史上的社会大变革时代，各诸侯国纷纷变法。各诸侯国变法的直接目的是（ ）
A．促进生产力发展 B．实现富国强兵
C．缓和社会矛盾 D．推动思想进步
8．（2023七上·通榆期末）春秋战国时期是中国古代剧烈变革的时代。那时私人讲学之风盛行，各国争相延揽人才。因此，才智之士辈出，他们纷纷著书立说，表达各自观点。这揭示了百家争鸣的（ ）
A．发生背景 B．历史意义 C．现实意义 D．核心观点
9．（2023七上·通榆期末）秦朝的《工律》规定“为器同物者，其小大、短长、广夹（狭）亦必等”，还规定由官府校正衡器、量器和度器，且至少每年校正一次。这些规定（ ）
A．为秦的统一奠定了基础 B．体现对商业活动的重视
C．有利于各地区经济交流 D．标志着国内统一市场的形成
10．（2023七上·通榆期末）汉文帝时，贾谊建议“驱民而归之农，皆著于本”，大臣晁错提出“务民于农桑。薄赋敛”。汉文帝采纳了他们的建议。这主要说明“文景之治”出现的重要原因是（ ）
A．减免徭役 B．以德化民 C．以农为本 D．严刑峻法
11．（2023七上·通榆期末）汉高祖、汉武帝对匈奴分别采取和亲和反击的政策，导致政策发生变化的主要原因是（ ）
A．汉武帝态度比汉高祖强硬
B．汉武帝时期经济繁荣，国力强盛
C．汉武帝时期和亲政策已不起作用
D．汉武帝时期匈奴势力衰弱
12．（2023七上·通榆期末）宋元之际的史学家胡三省指出，汉武帝时期，政府通过盐铁获得的收入约占国家财政收入的一半。出现这一状况的直接原因是（ ）
A．统一货币 B．轻徭薄赋 C．平抑物价 D．盐铁专卖
13．（2023七上·通榆期末）有学者认为：“东汉有其自身的特殊性，即皇帝大都早死，继位者必年幼，母后必易临朝称制，外戚易专权……这动摇了刘姓皇朝的根基，政治统治和社会秩序开始动荡。”这表明（ ）
A．东汉末年外戚宦官交替专权 B．东汉王朝已不再是刘姓王朝
C．外戚专权动摇东汉统治根基 D．政治动荡导致农民起义爆发
14．（2023七上·通榆期末）丝绸之路开通之初，从东向西的走向是（ ）
A．长安—河西走廊—今新疆—葱岭—安息—大秦
B．长安—今新疆—河西走廊—葱岭—西亚—大秦
C．长安—葱岭—河西走廊—今新疆—安息—大秦
D．长安—玉门关或阳关—河西走廊—葱岭—西亚—欧洲
15．（2023七上·通榆期末）佛教经书中的一些用语，逐渐融入汉语中，如“五体投地”“现身说法”“大千世界”“因果”“皆大欢喜”“彼岸”等。唐代诗人王维，字摩诘，“摩诘”二字源自佛教的《维摩诘经》。这说明（ ）
A．佛教是从印度传入中国的 B．佛教是乔达摩·悉达多创立的
C．佛教的传入丰富了中国文化 D．佛教和道教都起源于中国本土
16．（2023七上·通榆期末）三国鼎立时期，三个政权为了战胜对方，采取了一系列恢复和发展生产的措施。下列相关史实不正确的是（ ）
A．三国时期，中国经济重心在北方
B．蜀汉发展经济，开发西南地区
C．孙吴开发江东，发展海外贸易
D．曹操重视农业生产，兴修水利
17．（2023七上·通榆期末）西晋，一个骤起骤灭的政权，其盛衰兴亡耐人寻味。导致西晋“骤灭”的根本原因是（ ）
A．统治集团奢侈腐化 B．八王之乱耗竭了国力
C．少数民族的反抗 D．十六国的建立
18．（2023七上·通榆期末）下面是中国古代某历史阶段的朝代更迭图。图中①②所代表的政权分别是（ ）
A．宋、北魏 B．西晋、宋 C．北魏、宋 D．宋、西晋
19．（2023七上·通榆期末）公元383年，前秦出兵伐晋，双方交战于淝水之畔。此次战役史称“淝水之战”，下列关于淝水之战的说法，不正确的是（ ）
A．淝水之战是中国古代一次以少胜多的著名战役
B．淝水之战时期，前秦团结一致，从容应对
C．淝水之战后，北方再度陷入分裂和混战状态
D．“草木皆兵”“风声鹤唳”这些成语典故都与淝水之战有关
20．（2023七上·通榆期末）中华文明源远流长，绵延不绝，为世界的发展贡献了中国力量。下列作品与人物的搭配，正确的是（ ）
A．《道德经》——孔子及其弟子 B．《兰亭集序》——王羲之
C．《齐民要术》——祖冲之 D．《洛神赋图》——贾思勰
二、非选择题（共4题，30分）
21．（2023七上·通榆期末）阅读下列材料，回答问题。
材料一 周天子根据血缘关系的远近和功劳的大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，让他们建立诸侯国。
材料二 卫鞅说孝公变法修刑……十二年，作为咸阳，筑冀阙，秦都徒之。并诸小乡聚，集为大县，县一令，四十一县。
——摘编自《史记·秦本纪》
材料三 武帝施主父之册（策）……使诸侯王得分户邑，以封子弟，不行黜陟，而藩国自析。自此以来，齐分为七，赵分为六，梁分为五，淮南分为三……诸侯惟得衣食税租，不与政事。
——《汉书》
（1）根据材料一回答，“周天子”实行的是什么制度？“周天子”实行这种制度的目的是什么？
（2）根据材料二回答，“卫鞅”在政治方面针对地方管理采取了什么变法措施？
（3）根据材料三回答，汉武帝采取了什么措施？该措施产生了什么作用？
22．（2023七上·通榆期末）阅读下列材料，回答问题。
材料一 三代时期，理想中的天下是一个以华夏为中心的政治共同体。春秋时期，华夏大地上出现了多个政治实体并存的格局，身处乱象时代的孔子并未动摇对“天下共主”的追求，而是在规划并指点着中国历史如何重新迈向大一统。
——摘编自闾小波《共识依赖：中华政治共识之传承与更张》
材料二 华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚，正是这个伟大而充满凝聚力的民族共同体，承载着中华文明古往今来的生生不息。2000多年来的中国历尽沧桑，也曾战乱分裂，但是不管危机多么深重，由秦汉帝国开创的这一民族共同体总是能够重新走上统一、安定的大道，重现蓬勃生机。
材料三
（1）根据材料一并结合所学知识指出，“三代”是哪三代？身处乱象时代的孔子提出的政治主张及其政治目的分别是什么？
（2）材料二中开创“华夏民族大一统的国家伟业”的是谁？结合所学知识指出，汉武帝为实现“从地理空间到精神空间的整合与凝聚”在思想方面所采取的措施。
（3）指出材料三中图1到图2反映出的历史发展趋势。
23．（2023七上·通榆期末）阅读下列材料，回答问题。
材料一 《三国演义》的开篇引用了杨慎的《临江仙》：“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，儿度夕阳红……古今多少事，都付笑谈中。”
材料二 三国和两晋时期，北方的匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等少数民族开始内迁到黄河流域……他们彼此争战，人民被屠杀，牛马被掠夺，城市化为废墟，田地大量荒芜。为躲避战乱，大批北方民众纷纷渡江南下，形成了南迁的浪潮。
材料三 东晋时期，兴修了许多水利工程，大片的荒地被开垦为农田，稻田里开始使用绿肥，牛耕和粪肥也得到推广。水稻产量提高，除了主要种植水稻外，还普遍实行麦稻间种……江南经济迅速发展起来。
（1）材料一中的《三国演义》主要描述了从东汉末年到三国鼎立时期这个英雄辈出的时代，请你分别说出使曹操统一北方和三国鼎立局面形成的关键性战役。
（2）根据材料二并结合所学知识，回答“大批北方民众纷纷渡江南下”的主要原因。
（3）材料二中“大批北方民众纷纷渡江南下”对材料三中“江南经济迅速发展起来”产生了什么样的影响？这一时期江南地区经济得到进一步发展的主要原因还有哪些？
24．（2023七上·通榆期末）历史上的变法和改革推动了社会发展和历史进步。阅读下列材料，回答问题。
材料一
①奖励军功，对有军功者授予爵位并赏踢土地
②规定官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语
③奖励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役
④鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻，改鲜卑姓为汉姓
⑤确立县制，由国君直接派官吏治理
⑥以汉服代替鲜卑服
材料二 关于北魏孝文帝的改革，学者们有各种看法：
观点一 北魏孝文帝改革，使鲜卑等民族融入了汉族之中。正由于鲜卑等民族的不断加入，才为汉民族不断注入了新鲜血液，也使汉民族的人口数量日益增加，今天汉族能成为中国的主体民族和世界上人数最多的民族，离不开鲜卑等民族的贡献。
观点二 北魏孝文帝这些移风易俗的决策与措施，使鲜卑人没有了自己的语言，没有了自己的姓氏，没有了自己的服饰，没有了自己纯粹的血统，鲜卑人彻底丧失了作为一个民族的独立性、主体性。
（1）根据材料一，完成下表。
属于商鞅变法措施的序号 属于北魏孝文帝改革措施的序号
（2）依据材料二说明，关于北魏孝文帝改革的两个观点有什么不同？依据材料并结合所学知识，谈谈北魏孝文帝改革的积极影响。
（3）综合上述材料并结合所学知识分析，商鞅变法和北魏孝文帝改革有什么共同点？
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】中国境内的早期人类
【解析】【分析】A：北京人生活在远古北京周口店，属于直立人，他们生活在距今约70万年至20万年。元谋人生活在云南元谋县，距今170万年前，所以北京人和元谋人同处旧石器时代，A项不符合题意；
B：北京人遗址在周口店，B项不符合题意；
C：根据所学可知，生活在距今约五六千年陕西西安半坡村（黄河流域）的半坡原始居民普遍使用磨制石器和木制的耒耜、骨器，种植粟，C项符合题意；
D：北京人生活在距今约70万—20万年，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题为逆向选择题，主要考查北京人的相关知识，考查学生运用所学知识解决问题的能力，难度不大。
2．【答案】C
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】A：生产工具不同不是最主要因素，A项不符合题意；
B：部族性格和宗教不同不是最主要因素，B项不符合题意；
C：根据所学可知，河姆渡位于长江流域，气候潮湿。半坡位于黄河流域，冬季寒冷干燥。所以造成这些差异的最主要因素是自然环境不同，C项符合题意；
D：生产力发展水平差异不是最主要因素，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题主要考查造成半坡人和河姆渡人生产生活差异的最主要因素，考查学生的对基础知识的识记、理解能力，难度中等。
3．【答案】A
【知识点】中国境内的早期人类；原始的农耕生活；炎帝和黄帝；禅让制
【解析】【分析】A：根据题干“北京人的发现、原始农耕生活、人文初祖、尧舜禹的禅让”可知，主题是中国境内早期人类与文明的起源，A项符合题意；
B：魏晋南北朝时期的特征是政权分立与民族交融，B项不符合题意；
C：夏商周时期的特征是早期国家与社会变革，C项不符合题意；
D：秦汉时期的特征统一多民族国家的建立和巩固，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题题主要考查远古时期的特征，考查学生要所学知识解决问题的能力，难度适中。
4．【答案】B
【知识点】西周的分封制
【解析】【分析】A：西周实行分封制，A项不符合题意；
B：根据题干“西周时期，对贵族所用的舞队和鼎的数量都有严格规定；低等级的贵族使用了高规格的礼器或乐器，会被视为挑战等级秩序的‘违礼’行为。”和结合所学可知，西周制定了各种礼乐制度，不同等级的贵族使用不同的礼器和乐器。这稳定了社会秩序，巩固了奴隶主贵族的统治，B项符合题意；
C：实现了土地分封与题干无关，C项不符合题意；
D：题干未体现扩大了诸侯权力，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题主要考查西周礼乐制度的相关知识，考查学生的阅读分析能力。解答此类必须认真阅读材料，结合所学提炼材料中的重要信息和观点。
5．【答案】B
【知识点】铁农工具和牛耕工具的使用
【解析】【分析】A：题干未体现农业发展水平领先世界，A项不符合题意；
B：根据题干“孔子的弟子冉耕，字伯牛；司马耕，字子牛。晋国有一个大力士叫牛子耕。”可知，春秋战国时期，人们把名字和牛耕连在一起，并广泛使用，这反映了当时牛耕在农业生产中的地位，B项符合题意；
C：题干未体现畜牧业发展迅速，C项不符合题意；
D：题干未体现统治者实行重农抑商政策，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题主要考查牛耕在农业生产中的地位，考查学生的阅读分析能力。解答此类必须认真阅读材料，结合所学提炼材料中的重要信息和观点。
6．【答案】C
【知识点】战国七雄
【解析】【分析】A：题干未体现周王室衰微，A项不符合题意；
B：题干未体现北方戎狄侵扰，B项不符合题意；
C：根据题干“七雄戈戟乱如麻，四海无人得坐家”可知，战国七雄相互争斗，造成社会动荡不安，反映出当时的时代特征是兼并战争不断，C项不符合题意；
D：题干未体现农民起义频繁，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查战国时期的时代特征，侧重考查学生对历史史实的准确识记和理解能力。
7．【答案】B
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】A：促进生产力发展不是直接目的，A项不符合题意；
B：根据所学可知，战国时期，铁制工具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高，新兴地主阶级的势力增强。为适应社会政治经济的变化，各诸侯国统治者实行变法改革，确立新的政治经济秩序，以求富国强兵，在兼并战争中取胜，B项符合题意；
C：缓和社会矛盾不是直接目的，C项不符合题意；
D：推动思想进步不是直接目的，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题难度适中，考查战国时期各诸侯国变法的直接目的，应重点掌握战国时期的社会变化。
8．【答案】A
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】A：根据所学可知，春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，形成了“百家争鸣”的学术繁荣局面。题干揭示了百家争鸣的发生背景，A项符合题意；
B：题干未体现百家争鸣的历史意义，B项不符合题意；
C：题干未体现百家争鸣的现实意义，C项不符合题意；
D：题干未体现百家争鸣的核心观点，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题主要考查百家争鸣，考查学生的识记能力以及分析问题的能力，准确识记并理解百家争鸣的相关知识。
9．【答案】C
【知识点】秦巩固统一的措施
【解析】【分析】A：商鞅变法为秦的统一奠定了基础，A项不符合题意；
B：体现对商业活动的重视与题干无关，B项不符合题意；
C：根据题干“为器同物者，其小大、短长、广夹(狭)亦必等，还规定由官府校正衡器、量器和度器，且至少每年校正一次。”和结合所学可知，为改变以前各诸侯国使用的长度、容量和重量标准不一的状况，秦始皇规定以秦制为基础，统一度量衡制度，所有度量衡用器由国家统一监制。度量衡的统一，便利了经济的发展，C项符合题意；
D：标志着国内统一市场的形成与题干无关，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题主要考查秦朝统一度量衡，考查学生对基础知识的识记与理解能力，理解并识记秦朝巩固统一的措施。
10．【答案】C
【知识点】西汉的建立和“文景之治”
【解析】【分析】A：题干未体现减免徭役，A项不符合题意；
B：题干未体现以德化民，B项不符合题意；
C：根据题干“驱民而归之农，皆著于本(农业)。”“务民于农桑，薄赋敛”可知，汉文帝时提倡以农为本，C项符合题意；
D：题干未体现严刑峻法，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生对历史史实的准确识记和理解能力，注意掌握文景之治的相关知识。
11．【答案】B
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】A：汉武帝态度比汉初皇帝强硬不是主要原因，A项不符合题意；
B：根据所学可知，西汉初年，经济衰败落后，国力衰弱，所以汉对匈奴实行“和亲”政策；经过“文景之治”，到汉武帝时经济繁荣、国力强盛，汉军开始大举反击匈奴，B项符合题意；
C：汉武帝时和亲不再起作用表述错误，C项不符合题意；
D：汉武帝时匈奴实力衰弱表述错误，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查汉武帝时的民族政策，考查学生识记和分析历史知识的能力，正确分析材料是解答本题的关键。
12．【答案】D
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】A：统一货币与题干无关，A项不符合题意；
B：轻徭薄赋与题干无关，B项不符合题意；
C：平抑物价与题干无关，C项不符合题意；
D：根据题干“汉武帝时期，政府通过盐铁获得的收入约占国家财政收入的一半。”可知，出现这一状况的直接原因是盐铁专卖，D项符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生对历史史实的准确识记和理解能力，理解并识记汉武帝推进大一统采取的措施及影响。
13．【答案】C
【知识点】外戚与宦官交替专权
【解析】【分析】A：题干未体现宦官专权，A项不符合题意；
B：题干未体现东汉王朝已不再是刘姓王朝，B项不符合题意；
C：根据题干“东汉有其自身的特殊性，即皇帝大都早死，继位者必年幼，母后必易临朝称制，外戚易专权……这动摇了刘姓皇朝的根基，政治统治和社会秩序开始动荡。”可知，外戚专权动摇东汉统治根基，C项符合题意；
D：题干未体现政治动荡导致农民起义爆发，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查东汉外戚宦官交替专权，考查学生对史料的分析和解读能力，难度一般，答题的关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。
14．【答案】A
【知识点】汉通西域和丝绸之路
【解析】【分析】A：根据所学可知，丝绸之路从长安出发，经河西走廊、今新疆地区，通往中亚、西亚，直到欧洲的大秦，A项符合题意；
B：长安—今新疆—河西走廊—葱岭—西亚—大秦表述错误，B项不符合题意；
C：长安—葱岭—河西走廊—今新疆—安息—大秦表述错误，C项不符合题意；
D：长安—玉门关或阳关—河西走廊—葱岭—西亚—欧洲表述错误，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查丝绸之路的路线，考查学生对历史史实的准确识记和理解能力，掌握丝绸之路开通的相关知识。
15．【答案】C
【知识点】佛教与道教
【解析】【分析】A：题干未体现佛教是从印度传入中国的，A项不符合题意；
B：题干未体现佛教是乔达摩·悉达多创立的，B项不符合题意；
C：根据题干“佛教经书中的一些用语，逐渐融入汉语中”可知，佛教的传入丰富了中国文化，C项符合题意；
D：佛教产生于公元前6世纪的古代印度，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查佛教对中国的影响，考查学生对史料的分析和解读能力，难度一般，答题的关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。
16．【答案】D
【知识点】三国鼎立
【解析】【分析】A：三国时期，中国经济重心在北方，表述正确，A项不符合题意；
B：蜀汉发展经济，开发西南地区，表述正确，B项不符合题意；
C：孙吴开发江东，发展海外贸易，表述正确，C项不符合题意；
D：根据所学可知，曹操生活在东汉时期，曹操死后，220年，曹操的儿子曹丕废掉汉献帝，自立为帝，国号魏，D项符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题为逆向选择题，考查三国鼎立，考查学生对历史史实的准确识记和理解能力，解题关键是掌握相关知识点。
17．【答案】A
【知识点】西晋的兴衰
【解析】【分析】A：根据所学可知，导致西晋“骤灭”的根本原因是统治集团奢侈腐化，A项符合题意；
B：八王之乱耗竭了国力不是根本原因，B项不符合题意；
C：少数民族的反抗不是根本原因，C项不符合题意；
D：十六国的建立不是根本原因，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题难度适中，考查西晋“骤灭”的根本原因及学生的识记能力和分析问题的能力。
18．【答案】C
【知识点】中国古代朝代的更迭
【解析】【分析】A：宋、北魏与题干无关，A项不符合题意；
B：西晋、宋与题干无关，B项不符合题意；
C：根据题干“中国古代某历史阶段的朝代更迭图”可知，4世纪后期，游牧在阴山地区的鲜卑族拓跋部迅速崛起，建立北魏。439年，北魏统一北方，结束了十六国以来分裂割据的局面。420—589年的170年里，中国南方政权更替频繁，相继出现了宋、齐、梁、陈四个王朝，这些朝代在建康定都，历史上统称为“南朝”，C项符合题意；
D：宋、西晋与题干无关，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题难度适中，考查中国古代的朝代更迭及学生的识记能力和分析问题的能力。
19．【答案】B
【知识点】淝水之战
【解析】【分析】A：东晋在淝水之战中以少胜多，战胜前秦，解除了来自北方的威胁，A项不符合题意；
B：根据所学可知，东晋团结一致，从容应对，以8万精兵应战，在淝水与前秦军前锋隔岸对峙，B项符合题意；
C：淝水之战以后前秦很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混战的状态，C项不符合题意；
D：“草木皆兵”“风声鹤唳”这些成语典故都与淝水之战有关，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题为逆向选择题，考查淝水之战，考查学生对历史史实的准确识记和理解能力，解题关键是掌握相关知识点。
20．【答案】B
【知识点】魏晋南北朝的文化——书法、绘画与雕塑
【解析】【分析】A：《道德经》是春秋时期老子的哲学作品，A项不符合题意；
B：根据所学可知，东晋王羲之集书法之大成，写出的字或端秀清新或“飘若浮云，矫若惊龙”，他的代表作《兰亭集序》有“天下第一行书”的美誉。王羲之被后人称为“书圣”，B项符合题意；
C：北朝贾思勰撰写《齐民要术》一书，总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术，是我国现存的第一部完整的农业科学著作，C项不符合题意；
D：《洛神赋图》是东晋的著名画家顾恺之的代表作之一，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查《兰亭集序》，考查学生对历史知识的识记、理解能力，结合所学知识很容易作答。
21．【答案】（1）分封制。加强周王朝对地方的控制，稳定政局，扩大统治范围。
（2）确立县制，由国君直接派官吏进行治理。
（3）实施“推恩令”。削弱了诸侯国的势力，使诸侯国无力与中央抗衡，加强了中央集权
【知识点】西周的分封制；商鞅变法；汉武帝的大一统
【解析】【分析】(1)根据材料一“周天子根据血缘关系的远近和功劳的大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，让他们建立诸侯国。”和结合所学可知，为稳定周初的政治形势，巩固疆土，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，这种制度称为“分封制”。
(2)根据材料二“卫鞅说孝公变法修刑……十二年，作为咸阳，筑冀阏，秦都徒之。并诸小乡衆，集为大县，县一令，四十一县。”和结合所学可知，商鞅变法确立县制，由国君直接派官吏进行治理。
(3)根据材料三“武帝施主父之册(策)……使诸侯王得分户邑，以封子弟，不行黜陟，而藩国自析。自此以来，齐分为七，赵分为六，梁分为五，淮南分为三……诸侯惟得衣食税租，不与政事。”和结合所学可知，汉武帝接受主父偃建议，颁布推恩令，允许诸王将自己的封地分给子弟，建立较小的侯国，削弱了诸侯国的势力，使诸侯国无力与中央抗衡，加强了中央集权。
故答案为：
(1)制度：分封制。目的：加强周王朝对地方的控制，稳定政局，扩大统治范围。
(2)措施：确立县制，由国君直接派官吏进行治理。
(3)措施：实施“推恩令”。作用：削弱了诸侯国的势力，使诸侯国无力与中央抗衡，加强了中央集权。
【点评】本题以三则材料为依托，考查分封制、商鞅变法、推恩令的相关知识，考查学生的识记能力以及分析问题的能力，要求考生在掌握识记的基础上进行材料的分析，予以作答。
22．【答案】（1）夏、商、周。主张“天下共主”和“礼治”。维护周朝的统治。
（2）秦始皇。罢黜百家，尊崇儒术，把儒家学说立为正统思想；设立太学，教授儒家经典。
（3）国家由分裂走向统一；政治体制上走向中央集权，实行郡县制。
【知识点】秦灭六国；夏、商、西周的更替；汉武帝的大一统；孔子的贡献及评价；秦确立中央集权制
【解析】【分析】(1)根据材料一“材料一三代时期，理想中的天下是一个以华夏为中心的政治共同体。”和结合所学可知，“三代”指春秋之前的朝代夏、商、周。根据“春秋时期，华夏大地上出现了多个政治实体并存的格局，身处乱象时代的孔子并未动摇对‘天下共主’的追求，而是在规划并指点着中国历史如何重新迈向大一统。”可知，孔子的政治主张是“天下共主”，希望周王室统治天下，提倡维护周王室宗法等级制的“礼治”，政治目的是促进国家大一统，维护西周的统治。
(2)根据材料二“华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚”和结合所学可知，公元前221年，秦始皇完成统一大业，建立秦朝，定都咸阳，建立起我国历史上第一个统一的多民族的国家。汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，把儒家学说立为正统思想。汉武帝还在长安兴办太学，以儒家的《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》作为教材，培养统治阶级需要的儒学人才，儒士也进入各级政权机构，从此，儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。
(3)根据材料三图1战国形势图、图2秦朝形势图和结合所学可知，国家由分裂走向统一；政治体制上走向中央集权，实行郡县制。
故答案为：
(1)三代：夏、商、周。政治主张：主张“天下共主”和“礼治”。目的：维护周朝的统治。
(2)人物：秦始皇。措施：罢黜百家，尊崇儒术，把儒家学说立为正统思想；设立太学，教授儒家经典。
(3)趋势：国家由分裂走向统一；政治体制上走向中央集权，实行郡县制。
【点评】本题以三则图文材料为依托，考查孔子的政治主张、秦始皇和汉武帝巩固统一的措施，考查学生的识记能力以及分析问题的能力，要求考生在掌握识记的基础上进行材料的分析，予以作答。
23．【答案】（1）官渡之战、赤壁之战。
（2）北方战争频繁，民族矛盾尖锐。
（3）北方人民的大量南迁给南方带来了大量劳动力和先进的生产技术，促进了江南经济的发展。南方社会秩序比较稳定；南方统治者重视农业生产；南方自然条件优越。
【知识点】江南地区的开发；官渡之战和赤壁之战
【解析】【分析】(1)根据所学可知，公元200年，曹操军与袁绍军相持于官渡，在此展开战略决战。曹操奇袭袁军在乌巢的粮仓，继而击溃袁军主力，官渡之战为曹操统一北方奠定了基础。208年，周瑜指挥孙刘联军在赤壁用火攻的办法大败曹操，曹操带领少数人马逃回北方，赤壁之战为三国鼎立的形成奠定了基础。
(2)根据材料二“三国和两晋时期，北方的匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等少数民族开始内迁到黄河流域……他们彼此争战，人民被屠杀，牛马被掠夺，城市化为废墟，田地大量荒笼。为躲避战乱，大批北方民众纷纷渡江南下，形成了南迁的浪潮。”可知，大批北方民众纷纷渡江南下的主要原因北方战争频繁，民族矛盾尖锐。
(3)根据材料二、材料三和结合所学可知，北方人民的大量南迁给南方带来了大量劳动力和先进的生产技术，促进了江南经济的发展。江南地区经济发展的原因还有南方社会秩序比较稳定；南方统治者重视农业生产；南方自然条件优越。
故答案为：
(1)战役：官渡之战、赤壁之战。
(2)原因：北方战争频繁，民族矛盾尖锐。
(3)影响：北方人民的大量南迁给南方带来了大量劳动力和先进的生产技术，促进了江南经济的发展。原因：南方社会秩序比较稳定；南方统治者重视农业生产；南方自然条件优越。
【点评】本题以三则材料为依托，考查官渡之战、赤壁之战、江南地区经济发展的原因，考查学生的识记能力以及分析问题的能力，要求考生在掌握识记的基础上进行材料的分析，予以作答。
24．【答案】（1）①③⑤|②④⑥
（2）观点一肯定北魏孝文帝改革对中华民族发展作出的贡献，观点二指出改革使鲜卑民族丧失了自己的民族文化和民族特性。北魏孝文帝改革改变了北方各民族的生活方式。有利于北方地区的民族的交往、交流与交融，为中华民族的发展注入了新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化。
（3）都增强了国家的实力，都为之后国家统一的实现奠定了一定基础。
【知识点】商鞅变法；北魏孝文帝的改革
【解析】【分析】(1)根据所学可知，商鞅变法的措施有①③⑤；北魏孝文帝改革的措施有②④⑥。
(2)根据观点一“北魏孝文帝改革，使鲜卑等民族融入了汉族之中。正由于鲜卑等民族的不断加入，才为汉民族不断注入了新鲜血液，也使汉民族的人口数量日益增加，今天汉族能成为中国的主体民族和世界上人数最多的民族，离不开鲜卑等民族的贡献。”可知，观点一肯定北魏孝文帝改革对中华民族发展作出的贡献。根据观点二“北魏孝文帝这些移风易俗的决策与措施，使鲜卑人没有了自己的语言，没有了自己的姓氏，没有了自己的服饰，没有了自己纯粹的血统，鲜卑人彻底丧失了作为一个民族的独立性、主体性。”可知，观点二指出改革使鲜卑民族丧失了自己的民族文化和民族特性。北魏孝文帝改革改变了北方各民族的生活方式。结合所学可知，北魏孝文帝改革有利于北方地区的民族的交往、交流与交融，为中华民族的发展注入了新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化。
(3)根据所学可知，商鞅变法使秦国的国力大增，提高了军队战斗力，一跃成为战国后期最强大的诸侯国，为以后秦统一六国奠定了基础。顺应了历史发展的潮流。北魏孝文帝改革促进了鲜卑族的发展，增强了北魏的实力，促进了民族交融，推动了社会发展。所以两者都增强了国家的实力，都为之后国家统一的实现奠定了一定基础。
故答案为：
(1)商鞅变法：①③⑤；北魏孝文帝改革：②④⑥；
(2)不同：观点一肯定北魏孝文帝改革对中华民族发展作出的贡献，观点二指出改革使鲜卑民族丧失了自己的民族文化和民族特性。北魏孝文帝改革改变了北方各民族的生活方式。积极影响：有利于北方地区的民族的交往、交流与交融，为中华民族的发展注入了新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化。
(3)共同点：都增强了国家的实力，都为之后国家统一的实现奠定了一定基础。
【点评】本题以三则图文材料为依托，考查商鞅变法和北魏孝文帝改革，考查学生的识记能力以及分析问题的能力，要求考生在掌握识记的基础上进行材料的分析，予以作答。
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