第12课 台阶 教学设计 统编版语文七年级下册（表格式）

教学设计
课程基本信息
学科 初中语文 年级 七年级 学期 春季
课题 12.《台阶》
教学目标
1. 抓住小说人物、线索，梳理小说情节。 2. 捕捉细节，通过批注形式品析父亲形象。 3. 品析“台阶”含义，体会父亲精神追求。 4. 学会撰写作品推荐语。
教学内容
教学重点： 通过批注形式品析父亲形象。 2. 体会父亲精神追求。 教学难点： 品析“台阶”含义，体会父亲精神追求。
教学过程
探究导航： 父亲节到来之际，学校语文社团打算推出一期《中国式父亲》的专栏，准备收录初中阶段语文教材中有关父亲的文章。特向全校师生征求意见，初一某班打算推荐《台阶》一文，请和他们一起完成作品推荐稿。推荐稿内容包含文章概述，父亲形象，父亲精神追求三部分组成。 【学习任务一】初涉台阶，概述文章内容 1.快速阅读课文，根据小说人物和线索概述课文内容。 人物：父亲 线索：台阶 课文内容：父亲对原来的台阶不满意，花了大半辈子造了一件新房子和九级新台阶，却感到不自在。 【学习任务二】攀登台阶，理解父亲形象 文章多角度、多层次地围绕“父亲”这位农民进行了反复的细节描写。 1.精读课文，请你从以下话题中选择一个，先明析细节描写的方法，然后进行批注。 知识卡片：细节描写能使人物形象更鲜明，主题更深刻。一般是对联想想象、修饰限制、反复描摹、精准动词、具体数字、标点句式等的综合运用，细节中见时代背景，见人物性格，见情节发展，见作品主题…… 【话题预设】①父亲的脚 ②父亲的草鞋 ③父亲的目光④父亲的笑⑤数字的运用 示例：父亲的扁担 语段：那根很老的毛竹扁担受了震动，便“嘎叽”地惨叫了一声，父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴地一把推开我:“不要你凑热闹，我连一担水挑不——动吗？” 批注：动作描写，“惨叫”、“晃一晃”、“泼”写出了父亲年纪大了，失去了劳动的能力，“一把推开”写出了父亲的倔强及失去劳动的痛苦、失落。 父亲的脚 他的脚板宽大，裂着许多干沟，沟里嵌着沙子和泥土。……因为沙子多的缘故，父亲要了个板刷刷拉刷拉地刷。后来父亲的脚终于洗好了，终于洗出了脚的本色，却也是黄几几的，是泥土的颜色。我为他倒水，倒出的是一盆泥浆，木盆底上还积了一层沙。 批注：外貌描写，父亲的脚板开裂成沟，沟里嵌着沙子和泥土；动作描写，父亲用板刷刷脚，才能洗干净；侧面描写父亲洗完脚后，盆里的泥浆和盆底的沙，从三个方面反映了父亲脚的脏，突出了父亲勤劳和劳作辛苦。 ②父亲的草鞋 那时我不知道山有多远，只知道鸡叫三遍时父亲出发，黄昏贴近家门口时归来，把柴靠在墙根上，很疲倦地坐在台阶上，把已经磨穿了底的草鞋脱下来，垒在门墙边。一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶。 批注：父亲草鞋的细节，写出了日常劳作的艰辛和漫长，凸显了父亲的执着和坚韧。 ③父亲的目光 台阶旁栽着一棵桃树，桃树为台阶遮出一片绿阴。父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。 批注：神态描写，父亲的那专注的目光，有对别人家高台阶的羡慕，也有对修建高台阶新屋的执着，渴望获得尊严。 ④父亲的笑 许多纸筒落在父亲的头上肩膀上，父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的，胸无法挺得高。因而，父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。 批注：神态描写，本来应该高兴的父亲为什么露出尴尬的笑呢？也许是父亲一辈子都低眉顺眼惯了，写出了他的质朴和谦卑。 ⑤数字的运用 于是，一年中他七个月种田，四个月去山里砍柴，半个月在大溪滩上捡屋基卵石，剩下半个月用来过年、编草鞋。 批注：数字的运用，“一年，七个月种田，四个月砍柴，半个月捡基卵石，半个月过年、编草鞋足见父亲的勤劳艰苦、执着坚持。 教师小结：这是一位勤劳艰苦，执着坚韧，渴望尊严，质朴谦卑,以劳动为生命的农民父亲。 【学习任务三】凝望台阶，探究精神追求 台阶，虽然只是一个外在形式，但“父亲”却用它来判断自己的人生价值，并为之努力精神动力。 1.为什么建起高台阶，父亲反而不开心呢？ (1)父亲辛苦一生，劳动就是他的生命。在父亲的精神世界中，劳动意味着创造，意味着收获，意味着生命的价值。一旦不能劳动，就感觉失去了一切，所以感觉若有所失。 (2)父亲的失落感不仅来自身体的衰老，更来自人生失去了方向，没有继续出发追求的精力与勇气了。 (3)台阶”只是一个外在形式，“父亲”却用它来判断自己的人生价值，并为之奋斗了一生。当父亲的物质理想与精神追求错位时，父亲感到不自在，感到空虚，这是本文想要表达的主题，更是作者对现实中父辈们人生价值的思考。 教师小结：这是一位为了家、为了子女、为了梦想而执着拼搏的父亲，这是一位以劳动为生命，把劳动视为自己全部的人生价值的普通农民。 【学习任务四】回望台阶，撰写作品推荐语 小贴士： 1、写清作品的作者或出处。 2、介绍作品主要内容、人物形象及人物精神追求。 3、总结推荐这篇文章的原因。 作品推荐语展示： 展示1：我向你推荐李森祥的《台阶》一文，本文讲述一位普通农民父亲，他对原来的台阶不满意，花了大半辈子造了一件新房子和九级新台阶，却感到不自在的故事。给我们展示了一位勤劳、执着的父亲，值得放进《中国式父亲》专栏。 展示2：编辑老师你好！我向你推荐李森祥的《台阶》一文，文中讲述一位父亲花了大半辈子造了一件新房子和九级新台阶，却感到不自在的故事。向我们展示了一位终年辛劳，执着坚韧，渴望尊严，质朴谦卑的农民父亲。《台阶》中的父亲，以劳动为生命，是许许多多为了家、为了子女、为了梦想而拼搏的天下所有父亲的缩影。可以让我们走近父亲，近距离感受深沉父爱，符合父亲节主题，符合《中国式父亲》专栏要求，希望编辑老师能够同意收入专栏。 课堂小结: 一则好的作品推荐语，首先一定要写清楚作品主要内容、人物形象及人物精神追求（作品主旨）。其次还要明确推荐原因。最后注意语言表达是否得体。 【课后任务】 课外阅读朱自清《背影》 ，结合所学方法，撰写一则推荐语。（100字左右）