小学数学人教版一年级下找规律表格式教案
文档属性
| 名称 | 小学数学人教版一年级下找规律表格式教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 105.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2024-04-09 11:23:57 | ||
图片预览
文档简介
课题 找规律 第1课时
教学目标 1．通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。 2．通过涂色等活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。 3．使学生在数学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣。
重点难点 教学重点：学生通过实践活动能发现事物的规律。 教学难点：学生能自己创造出有规律的排列。并引导学生能从颜色和形状两方面发现规律
课前准备 PPT
教学过程 设计理念
游戏导入， 感知规律。 师：小朋友们，咱们来跟老师一起做一个猜一猜的游戏好吗？ 生：好。 师：（出示红、黄、蓝三个颜色的圆）看，猜一猜下一个是什么颜色？ 生：红色，黄色，蓝色，红色，黄色，蓝色。 师：哇，你们真聪明，猜得很准。那咱们再来挑战一个。（出示红、黄、蓝三个颜色的圆）猜一猜，后面什么颜色？ 生猜错。 师：为什么第一个我们都能猜对，但是第二个都猜不对呢？ 生：第一个是有规律的；第二个没有规律。 师：你们看得真仔细，在我们的日常生活中也有好多像这样按照一定方式来排列的事物，我们把这种排列方式叫做规律。这节课，我们就要用数学的眼光来寻找规律。（板书课题：找规律） 二、引导探究，认识规律 （1）出示主题图、谈话 【引导】小朋友们，这里正在举办联欢会呢。我们一起来看看（课件出示主题图） 【引导】请小朋友们仔细观察，你看到了什么？ 【预设】：有彩旗、灯笼、花朵、很多小朋友在跳舞等 【引导】这些彩旗、花朵和灯笼是不是随便乱摆的呢？ 【预设】：不是，是有顺序的. 是的，他们的摆放都按照一定的顺序，都是有规律的。那我们就一起来找一找它们的规律。 你找到了谁的规律呀？ 【预设】我发现了彩旗的规律？你呢？灯笼的规律…… （2）彩旗的规律 【引导】：让我们先来找找彩旗排列的规律。你有什么发现？ 【预设】学生说用自己的话说规律。 【引导】：你的眼睛真亮啊。原来它们是重复排列的。（板书：重复排列） 【引导】：你能找出重复部分吗？ 【预设】一面红旗一面黄旗部分。 把它圈一圈。 【引导】：我们把重复部分叫做一组。（板书：以（ ）为一组） 现在你们能完整地说一说彩旗的规律了吗？ 指定学生说。 2 .全班一起说一遍：以一面红旗一面黄旗为一组重复排列。 或小旗的规律是按黄红重复排列) （3）彩花的规律 【引导】我们班小朋友真厉害这么快发现了彩旗的规律，那我们再看看花朵，找一找小花的规律，和你的同桌说一说。 【引导】谁能更完整的说一说 【引导】下一朵会是什么花？再下一朵呢？你又是怎么知道的？ 【预设】下一朵是红花，再下一朵是紫花。“一朵红花和一朵紫花为一组，依次重复出现” 提高：照这样排列下去，第10朵花是什么颜色呢？发现单双数的秘密。 （4）灯笼的规律 【引导】灯笼的规律呢、又是怎么样的？ 【预设】一个红色的灯笼和两个蓝色的灯笼为一组，依次重复出现 【引导】它的重复部分是？ 重复部分有几个灯笼呢？彩旗重复的部分是2个，所以重复部分的个数可以不同。 【引导】刚才我们发现了灯笼颜色的排列规律。 板书：颜色 除了颜色，灯笼还藏着什么样的排列规律呢？ 板书：数 现在是以（ ）为一组重复出现呢？ 【引导】出示一个练习：11，12，13，11，12，13，（ ），（ ），（ ）。 这组数以（ ）为一组重复出现呢？ （5）小朋友的规律 说一说小朋友的规律。 【引导】回到主题图，问：图上的规律都被我们找到了吗？ 【预设】女，男的为一组，依次重复出现 【引导】还可以怎么说？ 【预设】能，男，女的为一组，依次重复出现 这是一个圆形的队伍，我们既可以从男孩开头，也可以从女孩开头。 【评价】规律真的很神奇，原来不仅直的地方有重复排列的规律，圆圈里也有这样的规律。 3．小结：彩旗、灯笼、彩花的摆放和小朋友的队伍都是按一定的顺序一组一组重复排列的，像这样的排列我们就说它是有规律的。 小朋友们布置好了教室，联欢会开始了，听，教室里传来了锣鼓声，你听见什么呢？ 生：我知道，我知道，原来声音也有这样的规律。 让学生用鼓掌的形式来找一找这用一声音的规律。 三、智力闯关，应用规律 师：同学们可真能干，刚才一下子就找到了这么多事物的规律，接下来我们进行闯关游戏，有信心吗？ 第一关：猜一猜 师：这里有3个问号，请你猜一猜问号后面都藏着谁？ 生：第一个问号后面是圆；第二个是圆；第三个是三角形。 师：为什么前面两个都是圆，这个却是三角形呢？谁来说说你发现的规律？预设：以（ ）一组 生：我发现两个圆和三个三角形重复出现，后面也是圆、圆、三角形、三角形、三角形；圆、圆、三角形、三角形、三角形。所以第一个问号后面是圆；第二个是圆；第三个是三角形。 师：猜一猜遮住的是几颗什么颜色的珠子？ 生：三颗红珠子。 师：你找到了什么规律？ 生：我发现一开始是一颗黄珠子一颗红珠子；一颗黄珠子两颗红珠子；最后面是一颗黄珠子四颗红珠子。所以被遮住的应该是一颗黄珠子三颗红珠子。 第二关：找规律填数 1.找出图片数字的规律。让学生找一找，通过圈一圈来分组。 联系生活，描绘规律 1．欣赏图片，感受生活中的规律无处不在。 有规律的事物常给人一种美的感受，它就藏在我们的身边，让我们一起来欣赏规律的美吧。课件出示图片床单，小朋友的衣服，漂亮的首饰、马路上的栏杆，斑马，春夏秋冬等都有规律。 2.做一个小小的设计师，用今天学会的规律来涂一涂花朵。请大家先静静地想一想，你想设计什么样颜色的规律？ 音乐起，自己画，再用实物投影向全班展示并介绍。 五、课堂总结 今天我们学习了怎样找规律，我们知道了图形有规律，颜色有规律，数有规律，声音也有规律，小朋友们课后找一找藏在你身边有规律的事物。 游戏调动学生注意力。 用贴近小朋友的实例让学生更容易接受。
板书设计： 找规律 以（ ）为一组 重复排列
教学目标 1．通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。 2．通过涂色等活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。 3．使学生在数学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣。
重点难点 教学重点：学生通过实践活动能发现事物的规律。 教学难点：学生能自己创造出有规律的排列。并引导学生能从颜色和形状两方面发现规律
课前准备 PPT
教学过程 设计理念
游戏导入， 感知规律。 师：小朋友们，咱们来跟老师一起做一个猜一猜的游戏好吗？ 生：好。 师：（出示红、黄、蓝三个颜色的圆）看，猜一猜下一个是什么颜色？ 生：红色，黄色，蓝色，红色，黄色，蓝色。 师：哇，你们真聪明，猜得很准。那咱们再来挑战一个。（出示红、黄、蓝三个颜色的圆）猜一猜，后面什么颜色？ 生猜错。 师：为什么第一个我们都能猜对，但是第二个都猜不对呢？ 生：第一个是有规律的；第二个没有规律。 师：你们看得真仔细，在我们的日常生活中也有好多像这样按照一定方式来排列的事物，我们把这种排列方式叫做规律。这节课，我们就要用数学的眼光来寻找规律。（板书课题：找规律） 二、引导探究，认识规律 （1）出示主题图、谈话 【引导】小朋友们，这里正在举办联欢会呢。我们一起来看看（课件出示主题图） 【引导】请小朋友们仔细观察，你看到了什么？ 【预设】：有彩旗、灯笼、花朵、很多小朋友在跳舞等 【引导】这些彩旗、花朵和灯笼是不是随便乱摆的呢？ 【预设】：不是，是有顺序的. 是的，他们的摆放都按照一定的顺序，都是有规律的。那我们就一起来找一找它们的规律。 你找到了谁的规律呀？ 【预设】我发现了彩旗的规律？你呢？灯笼的规律…… （2）彩旗的规律 【引导】：让我们先来找找彩旗排列的规律。你有什么发现？ 【预设】学生说用自己的话说规律。 【引导】：你的眼睛真亮啊。原来它们是重复排列的。（板书：重复排列） 【引导】：你能找出重复部分吗？ 【预设】一面红旗一面黄旗部分。 把它圈一圈。 【引导】：我们把重复部分叫做一组。（板书：以（ ）为一组） 现在你们能完整地说一说彩旗的规律了吗？ 指定学生说。 2 .全班一起说一遍：以一面红旗一面黄旗为一组重复排列。 或小旗的规律是按黄红重复排列) （3）彩花的规律 【引导】我们班小朋友真厉害这么快发现了彩旗的规律，那我们再看看花朵，找一找小花的规律，和你的同桌说一说。 【引导】谁能更完整的说一说 【引导】下一朵会是什么花？再下一朵呢？你又是怎么知道的？ 【预设】下一朵是红花，再下一朵是紫花。“一朵红花和一朵紫花为一组，依次重复出现” 提高：照这样排列下去，第10朵花是什么颜色呢？发现单双数的秘密。 （4）灯笼的规律 【引导】灯笼的规律呢、又是怎么样的？ 【预设】一个红色的灯笼和两个蓝色的灯笼为一组，依次重复出现 【引导】它的重复部分是？ 重复部分有几个灯笼呢？彩旗重复的部分是2个，所以重复部分的个数可以不同。 【引导】刚才我们发现了灯笼颜色的排列规律。 板书：颜色 除了颜色，灯笼还藏着什么样的排列规律呢？ 板书：数 现在是以（ ）为一组重复出现呢？ 【引导】出示一个练习：11，12，13，11，12，13，（ ），（ ），（ ）。 这组数以（ ）为一组重复出现呢？ （5）小朋友的规律 说一说小朋友的规律。 【引导】回到主题图，问：图上的规律都被我们找到了吗？ 【预设】女，男的为一组，依次重复出现 【引导】还可以怎么说？ 【预设】能，男，女的为一组，依次重复出现 这是一个圆形的队伍，我们既可以从男孩开头，也可以从女孩开头。 【评价】规律真的很神奇，原来不仅直的地方有重复排列的规律，圆圈里也有这样的规律。 3．小结：彩旗、灯笼、彩花的摆放和小朋友的队伍都是按一定的顺序一组一组重复排列的，像这样的排列我们就说它是有规律的。 小朋友们布置好了教室，联欢会开始了，听，教室里传来了锣鼓声，你听见什么呢？ 生：我知道，我知道，原来声音也有这样的规律。 让学生用鼓掌的形式来找一找这用一声音的规律。 三、智力闯关，应用规律 师：同学们可真能干，刚才一下子就找到了这么多事物的规律，接下来我们进行闯关游戏，有信心吗？ 第一关：猜一猜 师：这里有3个问号，请你猜一猜问号后面都藏着谁？ 生：第一个问号后面是圆；第二个是圆；第三个是三角形。 师：为什么前面两个都是圆，这个却是三角形呢？谁来说说你发现的规律？预设：以（ ）一组 生：我发现两个圆和三个三角形重复出现，后面也是圆、圆、三角形、三角形、三角形；圆、圆、三角形、三角形、三角形。所以第一个问号后面是圆；第二个是圆；第三个是三角形。 师：猜一猜遮住的是几颗什么颜色的珠子？ 生：三颗红珠子。 师：你找到了什么规律？ 生：我发现一开始是一颗黄珠子一颗红珠子；一颗黄珠子两颗红珠子；最后面是一颗黄珠子四颗红珠子。所以被遮住的应该是一颗黄珠子三颗红珠子。 第二关：找规律填数 1.找出图片数字的规律。让学生找一找，通过圈一圈来分组。 联系生活，描绘规律 1．欣赏图片，感受生活中的规律无处不在。 有规律的事物常给人一种美的感受，它就藏在我们的身边，让我们一起来欣赏规律的美吧。课件出示图片床单，小朋友的衣服，漂亮的首饰、马路上的栏杆，斑马，春夏秋冬等都有规律。 2.做一个小小的设计师，用今天学会的规律来涂一涂花朵。请大家先静静地想一想，你想设计什么样颜色的规律？ 音乐起，自己画，再用实物投影向全班展示并介绍。 五、课堂总结 今天我们学习了怎样找规律，我们知道了图形有规律，颜色有规律，数有规律，声音也有规律，小朋友们课后找一找藏在你身边有规律的事物。 游戏调动学生注意力。 用贴近小朋友的实例让学生更容易接受。
板书设计： 找规律 以（ ）为一组 重复排列