译林版（2019）必修第三册Unit 3 The world Online Integrated skills Reporting on Internet use(I) 教学设计（表格式）

第 5 课时 Integrated skills Reporting on Internet use(I)
授课时长 40-45 分钟
1.教材分析 本单元的主题语境是人与社会，话题是互联网与网络时代，语篇类型是议论文， 说明文， 图表， 博客文章等， 本单元的教学， 旨在帮助学生了解互联网的广泛用途及 其存在的问题， 培养学生的批判性思维能力。本节课为综合技能教学的第一课时， 具 体分析如下： What：本节课的主要内容为：1. 录音材料是关于互联网的发展史，着重锻炼学 生获取听力中年份信息的能力。 2. 近五年互联网应用的变化的图表，旨在培养学生 读懂各类图表，获取信息，正确描述图表内容的能力。 Why: 本节课通过听、说、看任务的铺垫， 引导学生掌握互联网的简史和图表写 作的文体结构和文本特征知识，进一步了解和感受互联网的发展和变化。 How: 本节课有丰富的听力材料、阅读素材及任务要求， 保证了高质量的英语输 入和输出。并且以课本第 37 页的图表文本为例，分别从图表写作结构，语言特征和 语言表达三个方面对图表写作进行充分的分析和讨论， 进一步帮助学生完成图表写作 任务。
(
The first
computers
r
bsite...
Learn the types
of
charts
The past five years
Describe the chart
Changes
View the chart
Reporting on
Internet use
History
)
2.学情分析 What students have known：本节课授课对象为高一学生。首先，根据初中英语 课程标准的要求， 初中生已经初步具备了在读和听的过程中获取主要信息和细节信息 的能力，部分学生能根据提示，用英语概括总结自己所学知识。其次，本单元的 Welcome to the unit 板块为本课时的教学提供了一定的情境基础。 What students want to know: 互联网的应用话题并不陌生，在 Welcome to the unit 板块简单了解了互联网发展史上的三个创举，Reading 板块了解了互联网的强大 功能，在此基础上，学生对于互联网的历史和发展有期待。 What students are expected to know: 学生有望在本节课听听力材料和认识图表 的过程中了解报告类文体的语言特征和结构， 掌握描述图表的方法， 掌握互联网的历 史。
3.教学目标 学完本课后，学生能够： 1. 了解互联网的历史和发展； 2. 认识和描述图表； 3. 分析并概括图表类文章的结构与语言特征。
4.重点难点 1. 通过听力了解互联网历史。 2. 认识图表（通过解释和比较图表。） 3. 描述图表的文本结构和语言特征。（通过指导学生阅读图表范例， 帮助学生分析概 括图表描述的文体特征。）
5.教学资源 多媒体运用
6.教学流程图 Leading in (
Listening and
predict
) (
Viewing
) (
Homework
) (
Planning the
writing
)
(
教学活动与步骤
评价要点
) (
教学目标
复习互联网
发展史上的
三个里程
碑，引起学
生感知与注
意。
) (
设计意图
通过复习，
创设互动
情境，
拉近
沟通距离，
引起学习
兴趣。
)核心素养 提升点
(
学生能够记
起互联网相
关的部分历
史知识。
) (
Step
1 Lead
in
Review
T greets
Ss as
usual
and
helps
Ss to recall three
milestones in the
development
of
the
Internet
.
) (
7.
教学过程
)语言能力： 运用已有 的语言知 识，就互联 网的三大 里程碑的 相关知识 进行复习。
(
听力，了解
概括互联网
的相关历史
知识。
) (
1.
通过预
测听力内
容，为学生
进入听力
语境做铺
垫。
2.
在听录
音材料的
过程中培
养学生对
文本主要
信息的把
握。
3.
根据听
力文本，
引
导学生归
纳总结互
联网的历
史。
) (
学生能够通
过听听力材
料完成问答
和填空的教
学活动。
) (
Step 2 Listening
1. Listening prepara
tions
T helps
Ss to predict what
should be included in the
introduction to the I
nternet.
computer
Internet
Website
...
)语言能力： 理解口头 语篇所表 达的意思。
文化意识： 获取互联 网历史发 展中的文 化知识。
2. Listening
(1) T has Ss listen to Mr.
Tan’s talk and answer some
questions.
· How many computers
were connected in the
beginning
· What did scientists
around the world
originally use the
Internet as
· What did Tim Berners-
Lee teach others to
do
(2) T has Ss listen to Mr.
Tan’s talk again and fill in
the blanks.
(3) T encourages Ss to make
a summary about the history
of the Internet according to
the timeline.
(
学习图表类
型以及观察
图表的方
法。
) (
学生能够识
别图表类型
和掌握观察
图表的方
法。
) (
通过阅读
文本、观察
和比较图
表，去了解
图表类型 和观察图
表的方法。
) (
思维品质：
辨析语言
现象，
建构
新知识。即
了解图表
的类型和
如何观察
图表。
)Step 3 Viewing
1. T encourages Ss to read
the hand sheet and choose
the right chart. After
checking the answer
together, T helps Ss to learn
the types of charts.
· What does the part in
blue refer to
· How about the red part
2. T encourages Ss to figure
out three tips on viewing a
chart: the type of the chart，
the title and the captions.
Tips on viewing the chart：
type
title
captions
(
学习图表文
本的语篇结
构，语言特
征和语言表
达。
) (
思维品质：
梳理，
归纳
描述图表
的方法。
) (
学生能够掌
握图表报告
的写作结
构，语言特
征，语言表
达。
) (
引导学生
分析和掌
握写图标
报告的结
构，语言特
征以及表
达，为写图
表报告做
好准备。
)Step 4 Planning writing
1. Learn the structure
T asks Ss to compare some
figures to find out some
changes: upward trend and
downward trend.
Type
(
structure
)Changes
Conclusion
2. Learn the language feature T asks Ss to compare two sentences to find out that the conclusion is based on fact. T emphasizes that facts are of great importance when we analyse a situation. 3. Learn some useful expressions T encourages Ss to have a discussion and replace some words with some other expressions. As is reflected/shown/indicated... rise /increase /grow/go up... decrease /decline/drop/go down... remain stable at/change slightly... In a word/In summary/ Judging from these figures, we can make a conclusion that...
概括本节课 所学知识。Step 5 Summary & Homework 1. Summary: T has Ss summarize what we have learned today according to the peer checklist. 2. Homework: Describe a chart on Internet use and write a chart report.学生能够概 括本节课所 学知识，进 一步明白图 表报告的写 作方法和近 五年互联网 应用的相关 变化。思维品质： 梳理、概括 描述图表 的相关信 息，并运用 所学知识。1.师生一 起复习描 述图表的 方法。 2.运用所学 知识，描述 其它图表， 写成文章。
8.板书设计 Unit 3 The world online Integrated skills 1 Reporting on Internet use
tips on viewing the chart structure
type title captions/explanations Type Changes Conclusion (fact)
9.作业布置 1. T has Ss summarize what we have learned today according to the learning sheet. . （5mins） 复习所学知识，为回家的作业做好铺垫。 2. Describe a chart on Internet use and write a chart report.（15mins） 写图表报告，了解近五年互联网应用的变化，为下一课时的写作做好铺垫。
10.教学反思 本节课围绕话题“互联网的使用情况”开展听和读的理解性技能以及说的表达性技 能相关活动，为下一课时的写作任务铺垫准备。总体上，教学过程循序渐进且流畅， 教学目标可以顺利达成。 本节课亮点如下： 1. 在听力结束后，教师把时间单独拎出来，让学生通过时间轴概述互联网的历史， 了解每个时间点发生的事情。 2. 巧妙的运用了第二幅图表，根据这幅图表， 自己写了一篇图表的文章，学生通过 阅读文章，了解图表类型，读图方法，并学会图表写作的语言特征和结构。 3. 作业布置也很合理，既是对本节课的理解再消化，也是为下个课时的活动开展做 准备。 本节课不足之处：部分学生英语表达能力不足，在以后的课堂中需要加强口语能 力的提升。