人教版七年级下册第四单元《校园艺术节》《广而告之——“防溺水”主题招贴设计》教学设计 （表格式）

第四单元《校园艺术节》《广而告之——“防溺水”主题招贴设计》教学设计
教材分析
作为一名七年级班主任，同时又在学校政教处负责学生安全工作，我深知“防溺水”安全教育的重要性，学生的生命安全大于一切。考虑到七年级学生的性格特点，反复、单纯讲授防溺水知识会略显枯燥，难以引发学生重视。身为一名美术教师的我，决定推陈出新，利用个人专业特长，以2022新课标为基准，探索进行大单元教学模式，从当前学科进度入手，以《广而告之》一课的广告招贴内容作为基础、以“珍爱生命·预防溺水”安全教育为切入点，利用学生喜欢美术、喜爱进行美术创作的性格特点，进行渗透结合，上一堂综合性、趣味性的美术课，从而唤起同学们珍爱生命、预防溺水的意识，确保学生健康成长，为孩子们的生命安全保驾护航。
教学目标
知识与技能：
了解学习广告招贴作用、构成要素并制作招贴画，学习防溺水知识。
过程与方法：
指导学生以“同心防溺水”为切入点，进行招贴画设计学习，创作一幅《同心防溺水》招贴画，从而唤起同学们珍爱生命、预防溺水的意识。
情感、态度和价值观：
结合欣赏和设计活动，启发学生认识并体会生命是宝贵的，深刻意识到溺水事故的危害，远离危险地，从而避免事故发生。珍爱生命、预防溺水，从我做起，从大家做起，从点点滴滴的小事开始做起。
教学重难点
教学重点：广告招贴含义、种类、以及制作方法，防溺水知识内容。
教学难点：进行《同心防溺水》招贴画设计制作，提高学生预防溺水意识。学情分析七年级的学生性格活泼、喜欢新奇事物，单调、反复的课堂讲述很难引起学生的兴趣，也就谈不上安全教育的重要性。
所以在本节课的教授过程中，需利用美术课堂的灵活性，采用图文并茂的PPT课件，加以“预防溺水”警示片、教育片的警示作用，引导学生进行防溺水知识的学习，并利用所学知识，采用马克笔、蜡笔等多种绘画工具，探索不同的创作方法，制作一幅“防溺水”主题招贴设计，发展学生个性的表现能力，激发学习兴趣，强化防溺水教育。
教法学法
教法：图文演示法、创设情境法、合作探究法、指导点评法。
学法：合作讨论法、欣赏学习法、当堂练习法、课堂展示法。
教具PPT课件，招贴优秀作品，防溺水施救自救物品（水杯、矿泉水瓶、木块、塑料泡沫、塑料袋等），绘画工具（铅笔、马克笔、油画棒、马克笔专用纸、砂纸）。
教学过程 过程(老师做什么)及信息技术的应用 内容(主要设问，重点标记)方法 （学生做什么）及设计意图
（一）情景导入法： (二)引导阶段： （三）知识拓展与延伸 （四）当堂实践设计并展示 （五）课堂总结 1、课前播放“防溺水之歌” 2、与水有关的广告招贴设计作品欣赏，教师提问，以水为题，讲解防溺水招贴，引入主题。 1）、观察比较：2）、小组合作探究： 3、（引导学生，提问，通过分析、思考，探究，了解什么是广告招贴，以及特点、分类、步骤）六类招贴作品欣赏： 4、分析招贴特点： 5、小结：图形、文字、色彩、创意四个特点的用意，可以造成什么效果？ 6、教师展示矿泉水瓶，引导学生以“水”为切入点，分析水的特点、用途，引入下一阶段“防溺水知识学习” 7、观看视频：《珍爱生命·预防溺水警示片》 8、教师讲解防溺水事故是未成年人死亡的一大成因，数据展示。 9、学习防溺水小知识：六不一要：远离野外危险水域：安全水域：游泳的注意事项：同伴落水不要错误施救：展示有浮力的物品不慎落水，如何自救：（手出水面头必沉）露出需要呼吸的部位，保持在身体最上方。 10、总结：防溺水知识点回顾，欣赏预防溺水优秀作品。 11、课堂练习创作：“同心防溺水”广告招贴 12、展示： 13、再次强调预防溺水重要性，呼吁同学们行动起来，珍爱生命、预防溺水。共同宣誓。 ：加强防溺水意识。 :展示“节约用水、饮料广告、游泳馆广告、防溺水海报”等与水有关的招贴优秀作品，引导学生了解广告招贴，为下一步教学做好准备。 ：什么是招贴画呢？招贴又名“海报”或“宣传画”，属于广告类设计作品。它是一种能够起到广告、宣传、警示作用的、图文并茂的平面设计作品。 招贴种类： 1）文化招贴；4）政治招贴； 2）商业招贴；5）娱乐招贴； 3）公益招贴；6）比赛招贴； :老师来总结第一个特点，同学们发表自己的观点，总结其他内容 图形---概括有力的 文字---鲜明的 色彩---富有号召力的 创意---构思奇特的： 为什么会对招贴画的图形、色彩和文字提出这样的要求呢？概括有力的图形，能让人产生强烈的震憾，过目不忘。鲜明的色彩能给人一种强烈的视觉效果，紧紧抓住了观赏者的视线。富有号召力的文字，能让人仔细品味其中的内涵，起到宣传鼓动的目的。构思奇特的创意，无需过多的视觉符号，却能给人无限的暇想空间 ：经过刚才的学习，大家对广告招贴有了一定了解。 ：今天，我们将以“同心防溺水”为切入点，进行招贴画设计学习，从而唤起同学们珍爱生命、预防溺水的意识。 ：大家来看一看， 我手里拿的是什么？ 水可以做什么呢？ →喝水、清洗、做饭、洗刷。 还可以做什么？ →发电、运输、装点城市、游泳。 ：水可以载舟，亦可以覆舟。水是人类赖以生存的主要资源，但也是导致人类死亡的一大因素！ 咱们今天就以“预防溺水”为主题，来制作一幅广告招贴设计。首先，老师和同学们来学习一下防溺水的相关知识：每一个图片，都代表一个鲜活的生命的逝去。 观看预防溺水警示片，引起学生重视，避免产生惨痛后果。溺水已上升为全球青少年事故死亡的第一大成因，全世界每年溺水死亡的青少年有37.2万人。中国疾病预防控制中心发布的《中国青少年儿童伤害现状回顾报告》显示，溺水是我国1~14岁未成年人的首位死因，占比高达50%，每年溺亡的未成年人超过2万名。 ：今天，我们就来学习一些防溺水小知识： 1、防溺水六不一要；不私自下水游泳，不擅自与他人结伴游泳，不在无家长或教师带领的情况下游泳，不到无安全措施、无救援人员的水域游泳，不到不熟悉的水域游泳，不熟悉水性的学生不擅自下水施救,要智慧救援，遇到同伴溺水时避免手拉手盲目施救，立即寻求成人帮助。课堂情境创设： 2、危险水域(30秒)：什么是危险水域？（水库、水坑、池塘、河流、溪边、海边。还有:深水潭、工地上的积水池、废弃的古井）：危险水域为什么危险？（1、野外水域的未知因素多2、野外人员稀少3、野外水质污染也比较多4、大部分人对危险处理毫无经验，遇到危险，无法自救） 3、安全水域（30秒）：什么是安全水域？（游泳馆、正规浴场）：安全水域真的安全吗？（需要成人陪同）拓展出潜在危险，引出下一步‘游泳注意事项’。 4、游泳注意事项： ：除了成人陪同，还需要什么？（游泳设备、热身、听从教练或大人安排） 5、同伴落水怎么办？身边的物品、河边的物品展示（水杯、矿泉水瓶、泡沫塑料、木块、塑料袋等可提供浮力的物品）同伴落水不要错误施救。（智慧救援，不盲目施救，寻求大人帮助，119、110） 6、落水如何自救？看视频。（自救姿势很重要） 展示：（手出水面头必沉）播放动画视频，回顾六不准四牢记 引导学生利用马克笔、油画棒、纸张和砂纸，来创作新颖独特的防溺水广告宣传招贴画。学生作画的同时，教师巡回辅导。（鼓励学生大胆想象进行创作，让学生无拘无束地表达和宣泄自己的情感。解决重难点。讲述作业要求“同心防溺水”，便于学生实际操作）教师引导学生讲解设计意图，肯定学生创新思维，鼓励创作。各小组展示绘画作品，教师点评。：同学们，你们是家庭的希望，祖国的未来。溺水事故会给家庭带来难以挽回的后果，造成无法弥补的损失。同学们一定要充分认识到这一点，深刻认识到溺水事故的危害，远离危险地，从而避免溺水事故的发生。让我们行动起来，珍爱生命，预防溺水，杜绝悲剧的发生。：最后，让我们共同宣誓 学生聆听，建立初步防溺水意识。（利用音乐歌曲还原情境，激发学生学习欲望。实现目标1的前一部分。）学生欣赏、讨论，了解什么是广告招贴，分析招贴作品意图。意识到本课主题，防溺水。（了解广告招贴的特点、构成要素。突出重点。实现目标1的后部分。）学生在老师引导下，总结招贴作用、构成要素及特点，思考并回答问题。（学生相互讨论，提升参与感，师生互动，以探究方式推进课堂教学。）学生讨论探究，依靠合作的众人智慧突破重点，总结特点。(运用各种辅助手段，案例展示，强化视觉的直观性。) 水。复习学过的地理知识：地球表面70%以上都是水面；复习学过的生物知识：人体含78%的水分。学生分析、思考，水的用途，水的危害，转换思维，围绕防溺水主题开展学习。 了解防溺水知识，七不三要。学生认识到不恰当的游泳、戏水会发生溺水风险，溺水的危害很大，隐患常常藏在我们身边。提高防范意识。 学生一起诵读“六不一要”，学习防溺水知识，认真了解并切实体会，思考、分析情境创设。学生讨论、代入情境，真正做到理解防溺水知识。在老师引导基础上，分析危险水域，并加以拓展；思考并回答危险水域的危险性；引出“安全水域”；思考:安全水域真的“安全”吗？还需成人陪同。展开头脑风暴，讨论、回答，可提供浮力的身边的物品。模拟自救姿势。思考：为什么“手出水面头必沉”？为什么保持后仰放松姿势可以漂浮在水面？回顾刚学过的生物学知识：胸腔、呼吸系统，气体和浮力。学生一起跟读防溺水知识，起到强化记忆目的。展示几幅不同具有鲜明的视觉特点的装饰作品，引导学生课堂创作。实现教学目标2、3。 学生分组开始创作，思考自己的创作思路及表现意图，围绕图形、文字、色彩、创意特点展开“防溺水招贴画”创作。学生注意教师强调的课堂重点，体会防溺水知识的重要性。（实现目标2，助于解决重难点。）学生展示作品，讲解设计意图，学生互评。学生共同宣誓：珍爱生命，预防溺水。我很珍爱生命，我会保护自己，我能天天平安，请家长放心，请老师放心！
板书设计 广而告之——“同心防溺水”主题招贴设计 一、六不一要 二、图形 色彩 文字 创意
《广而告之---“防溺水”主题招贴设计》课后反思 亮点：教学设计整体思路明晰，教学环节基本流畅，能基本调动学生的积极性；教师讲解环节，重点突出，语言得当。 不足： 1、第一次尝试大单元教学模式，仍有瑕疵，课程转折略显生硬。 2、课堂准备不够充分，时间把控有些仓促。教导学生自救阶段，应引导学生练习自救姿势，加强学生记忆。 3、教师语言不够精炼，还需多加磨炼。 4、受录播室限制，部分增加课堂活跃度的互动活动、小游戏无法进行（希沃白板），应自己主动转变思想，设计其他类型的课堂互动，增加学生学习兴趣。