16.《宇宙的另一边》教案（共两课时）

《宇宙的另一边》教案
教学目标
知识与技能：
1.深入了解并掌握“淌、秘、栋、吁、绪、篇”这六个生字，能够自如书写“躺、秘、密”等十个生字，扎实巩固语文基础知识。
2.拥有流利而富有情感的朗读能力，以表达对课文内容的深刻理解和对语言艺术的独特鉴赏。
过程与方法：
1.让我们轻轻地翻开课本，沉浸在每一个字眼之中，让连绵不断的问句激发我们的思维之翼，进而绘制出心中那幅绚烂多彩的想象画卷。
2.在课堂上展开热烈的探讨，我们渴望用我们的语言，揭开课文中“宇宙另一边”的神秘面纱，分享我们对那未知的领域的无限遐想。
情感态度与价值观：
激发学生的无尽创造力，引领他们自由翱翔于想象的宇宙，点燃他们内心对编织奇妙梦想的热情，并鼓励他们勇敢展现自己独特的想象力。
教学重点
会认“淌、秘”等 6 个生字，会写“宇、宙”等 10 个字，理解相应的词语。
教学难点
有感情地朗读课文，用自己的话说说课文写了宇宙另一边的哪些秘密。
教学准备
多媒体课件如画如诗，生字卡片汇聚知识，前置性预习单则为我们指明了探索之路。
教学过程
第一课时
一、情境导入
当教师轻轻奏响钢琴曲《星空》的旋律，学生闭目沉浸在这如诗如画的音乐之中，仿佛眼前展现出一幅无边无际的星空画卷。学生们纷纷分享自己心中的星空画面，随后全班共同欣赏PPT上的星空图片，教师提问：“面对这繁星点点的宇宙，你们的心中还能浮现出哪些奇妙的想象？”学生们畅所欲言，分享自己内心的感受。
教师微笑着说：“今天，我们将一起结识一位仰望星空的小朋友，探寻他眼中的宇宙藏着哪些令人着迷的秘密。”随着教师板书课题，全班学生齐声朗读课题，期待着即将展开的奇妙之旅。
二、检查预习
精心打磨预习检查流程，为学习效果增色：
1.在预习认字环节，我们聚焦于“淌、秘、栋、吁、绪、篇”这些生字的学习。请特别留心“吁”的正确读音：xū。以下是我们的学习步骤：
首先，全体同学将齐读带有拼音的相关词语，确保字音准确无误。
接着，去掉拼音后，由小老师带领大家再次朗读，以强化记忆。
最后，每位同学将依次单独读出这些生字，并尝试组成词语，从而深化对字义的理解。
2.预习写字环节同样关键，本课需掌握的生字涵盖“淌、秘、密、栋、梯、铃、乘、绪、篇、越”。课前，我们将细致检查预习单上的书写情况，以便掌握每位同学的学习动态。对于那些书写困难或易错的字，我们将提供重点指导和练习。特别提醒，请留意“秘密”二字的前后顺序，以及“乘”字的正确书写笔顺。通过这样的前置性预习检查，我们能更精准地定位教学方向，确保每位同学都能牢牢掌握所学内容。
三、探索课文之美
1.老师：在浏览了这篇课文的标题后，你们心中是不是充满了无限的好奇与渴望？我鼓励你们勇敢地提出自己的疑问，例如：在宇宙的另一边，究竟隐藏着怎样的奥秘？
2.学生们畅所欲言，我们共同整理出了一系列值得深入探讨的问题。
3.带着这些疑问，我们开始朗读课文。朗读时，请注意：
精确把握每个字的发音，力求句子流畅自然。
遇到难读的地方，不妨多次重复，直至熟练为止。
在朗读的过程中，学生们纷纷分享了自己对问题的理解。而老师则适时地在黑板上记录下了关键词：倒影。这个词语犹如一把钥匙，为我们打开了探索宇宙另一边的神秘之门。
四、深入研读课文二至五自然段
1.重新审视第二自然段，我们聚焦于“秘密”一词，细心品味其中的三个“一样的”，从而深刻理解文中“倒影”所蕴含的深意。
2.老师引导我们思考：在宇宙另一边的“倒影”世界里，除了这些相似之处，“我”还发现了哪些事物与这边截然不同呢？
接下来，几位同学轮流朗读三至五自然段，其他同学则边聆听边圈画出关键性的词汇。
老师点名让同学们回答，随后在黑板上写下：另一个我、雪、太阳、石头。
老师继续引导我们思考：这些不同之处给你们带来了怎样的感受？
（预设）同学们纷纷回答：神奇、奇妙！（老师随即在黑板上写下：神奇）
最后，老师鼓励我们深入探究：在二至五自然段中，你们觉得哪一部分最为神奇？请找出相应的句子，并尝试读出你内心的感受。
五、小结
当夜幕降临，繁星点点，思绪如流星般划破静谧的夜空，引发了一场梦幻般的想象之旅。在这无边无际的宇宙中，是否存在另一个我，与现在的我截然不同，拥有着独特的性格和特质？这个无尽的谜团，让我们在下节课中继续揭开，共同分享彼此的思考与发现。
板书设计
宇宙的另一边
相同 倒影
不同 另一个我 雪 太阳 石头
第二课时
一、复习回顾
在星光点点、如诗如画的夜晚，我们曾随着作者的笔触，穿越星际的边界，揭开了宇宙另一边的神秘面纱。此刻，让我们轻轻翻开课本，再次踏入那片奇幻的宇宙之旅。请用自己的话语，描绘出作者在丰富想象中构建的宇宙的另一边，与我们所居住的这个世界之间的奇妙共鸣，以及那些令人惊叹的异域风情吧。
二、深入研读课文
1.回顾一至五自然段，感受连续问句的魔力：
请大家回溯一至五自然段的精彩内容。我们将通过问答的方式，一同探寻作者如何巧妙地运用连续问句，揭开宇宙另一边事物的神秘面纱。
请看黑板上的这些词汇：倒影、另一个我、雪、太阳、石头。它们都是作者巧妙构建连续问句的关键元素。
请大家默读课文，沉浸在静谧而深邃的夜晚星空画面中。记住，默读时要心无旁骛，无声、不指读、不唇读，让心灵与文字紧密相连。
同学们可以自由畅谈自己的感悟，而我将引导大家深入剖析：作者如何通过连续问句，描绘出那令人心醉神迷的夜晚星空景象。我们将这一美丽景象命名为“夜晚”。
2.挖掘表达技巧，激发想象力：
现在，请大家闭上双眼，深呼吸，随着音乐《星空》的旋律，让思维自由飞翔。想象一下，宇宙的另一边与我们这边有何异同？
请在小组内用一系列疑问句的形式分享你的想象。这将有助于我们更深刻地理解和感受作者的独特表达方式。
每个小组都可以将自己的想象与大家分享，让全班共同沉浸在这奇妙的想象之旅中。
3.探索第六至九自然段：
夜空让我们对“宇宙另一边”充满了无限遐想。那么，当天亮之后，作者又构想出哪些与“这边”截然不同的场景呢？
请大家仔细阅读六至九自然段，然后与我们分享你的发现。我们将把大家的发现整理在黑板上，形成一条清晰的时间线：早上——上课下课。这将有助于我们更好地理解作者的想象轨迹。
4.深入研读第十至第十二自然段：
当作者的心灵之翼在宇宙的广阔舞台上翩翩起舞时，我们的现实生活中又上演了哪些引人入胜的篇章？请大家细心寻觅，精心研读第十自然段中的相关描述。
教师：想象的世界如同一幅绚烂的画卷，总是如此引人入胜，然而现实却常常无情地将我们从这美梦中唤醒。我能深切感受到你们对于打断想象的那一刹那的遗憾与无奈。那么，当课堂的钟声敲响，作者又忍不住追寻了怎样的梦想？他怀揣着怎样的心情踏上了这段奇妙的旅程？
现在，邀请一位同学来分享他的发现。
随后，请大家齐声朗读第十一、第十二自然段，让我们共同带着那份热切的期盼，重返那令人陶醉的想象世界，分享那份无法言喻的喜悦与激情。
三、总结与课后启示
你是否曾在某个时刻，如梦初醒般感受到自己仿佛踏入了魔法的领地？那种情境又是如何的呢？在你的思维海洋中，又浮现出了哪些令人惊奇的画面？现在，请释放你那无尽的想象力，用文字描绘出一幅充满创意的魔法画卷。在下一节课中，我们将集结在一起，分享这些如诗如画的思绪与创意，一同感受那奇妙的魔法世界。
板书设计
宇宙的另一边
夜晚———另一个我 雪 太阳 石头
倒影
早上———上课 下课