鲁教版（五四制）美术四年级下册对称的美 教学设计

5对称的美
【教学目标】
1.让学生进一步了解有关“对称”的知识。
2.教会学生运用“对称”的形式原理组合作品。
3.培养学生的视觉感悟能力。
【教学重难点】
重点：
教会学生运用“对称”的形式原理组合作品。
难点：
如何让学生学会根据自己的创意，运用“对称”的形式原理组合作品。
【教学过程】
引导阶段
师：同学们，看大屏幕，教室里飞来一只蝴蝶蝴蝶，蝴蝶是我们自然界常见的一种昆虫，既对称又漂亮，这节课我们就以蝴蝶为例。请仔细观察蝴蝶的左右两边，有哪些特点？
学生回答：左右两边的形状、花纹、大小和颜都完全一样。老师根据学生的回答总结对称的概念。对称是一个事物和图形，在直线的左右两边的形状、方向相反、大小排列和颜色都是一样的，叫轴对称，中间那条线是对称轴。对称也是一种美，这一节课就让我们一起走进对称的世界，去感受和表现对称的美。引出课题(对称的美)。
二、了解对称以及生活中的对称现象。
老师展现生活当中的自然风光、动物、植物以及建筑。通过学生回答，教师总结，引出单体对称和双体对称。
1、列举生活中双体对称（左右对称））的事例。如：石榴、喜鹊和梅花、鱼等，分别代表了不同的含义。学生回答老师总结寓意。石榴—多子多福；喜鹊和梅花—喜上眉梢；鱼—连年有余左右对称寓意：成说成对，好事成双。
2、列举生活中上下对称的事例。如：狐狸饮水的画面、饮水的熊等。学生回答老师总结寓意。上下对称：主要是表现水中的倒影。
3、列举生活中中心对称的事例。如：团花等。学生回答老师总结寓意。中心对称寓意：团团圆圆，和和美美。
三、教师示范中心对称。（以蝴蝶为例）
步骤：1、准备一张方形的纸。2对角折叠成三角形，再折叠一次。3、画出蝴蝶的图案。4、画出图稿。5、剪贴，注意连接点。6、粘贴到纸上。四、剪纸的历史。剪纸在我国已有1000多年的历史。隋唐繁荣，宋代普遍存在，明、清时期剪纸在百姓日常生活中大量出现，达到盛时期。剪纸作为我国的民间艺术，已列为我国的非物质文化遗产。北方剪纸多以粗犷简约为特征，南方剪纸则以精巧秀美而著称。剪纸 产地以山东、河北、山西、陕西、江苏、浙江、广东和福建等地最负盛名。
四、剪纸需要注意的问题：1.构图：比例大小适中，饱满。2.在折叠边上要有连接点。3.剪刻的顺序：先小后大，先里后外。
五、作业要求。
1.用剪纸的方法表现动物、人物或植物对称的美。
2.外形特点突出、纹样装饰美观。
3.剪刻注意安全。
六、选择自己喜欢的对称形式进行创作，教师指导。教室在巡视的过程中，及时给予指导。七．作业评价。学生作品互评，教师点评。（教师和学生指出作品的优缺点。）
八、课后拓展：
师：这节课我们主要用了剪纸的方法，课后我们还可以尝试用绘画、贴画、对印、插纸、串珠等形式，来表现对称的美