鲁教版（五四制）美术四年级下册色彩的情感 教学设计

3-《色彩的情感》
【教材分析】
《色彩的情感》是山东教育出版社四年级下册第三课内容。是一节“造型·表现”课，也是本册教材色彩学习中重要的一堂课程，本课是学生在了解色彩的冷暖、明暗、渐变知识的基础之上对色彩认识的又一个提升，不同的色彩，不同的色彩搭配给人带来不同的感受，使人产生不同的情感联想。通过分析作品中色彩的情感，让学生了解、体验色彩的表现力，为学生在艺术创作中提高色彩的运用能力奠定基础。
【教学目标】
1、 让学生了解不同的色彩会使人产生不同的联想和感觉。
2、教会学生利用色彩表达情感。
3、培养学生的想象力和创新能力。
【教学重难点】
1、 教学重点：学生能够利用色彩表达自己的情感。
2.、教学难点：引导学生选择适当的色彩来表现自己的情感。
【教学过程】
一、导入
1、音乐导入教师播放两段不同风格的音乐，让学生谈听后的感受。过渡语：音乐可以给我们的内心带来情感体验，我们美术中也有一位朋友，它又会给我们带来怎样的情感体验呢？2、出示课题《色彩的情感》
二、新授
1、初探色彩教师出示不同的色彩卡片，引导学生观察，启发学生产生联想，根据自己的生活经验体会色彩带来的情感体验。问题1：请用心感受色彩，它让你联想到了什么？给你带来怎样的情感体验。实例：绿色——（联想）大树下乘凉——（心理感受）清凉绿色——（联想）西瓜——（心理感受）甜蓝色——（联想）大海——（心理感受）快乐通过学生交流，教师顺势启发：什么是色彩的情感？师生共同总结：（1）、不同的色彩，会给人带来不同的情感体验。（2）、同样的色彩，也会给人带来不同的情感体验。
【设计意图】：通过呈现直观的色彩卡片，让学生根据生活经验联想，从而使学生将抽象的色彩情感建立在已有的生活经验中，帮助学生完成从抽象到具象的转变，帮助学生初步理解色彩的情感。
2、色彩、色彩，大家谈教师出示生活中不同色调的生活场景照片，让学生谈感受。师生共同总结：冷色调的画面给人寂静、孤单、凉爽等感受，暖色调的画面给人温暖、希望、幸福等感受，冷、暖色调均衡的画面给人平衡、舒适的感受。
【设计意图】在初步明白什么是色彩的情感的基础上，通过直观生活场景图片的呈现，把学生带入特点的色调画面中，让学生感知不同的色调的画面会给人带来不同的情感体验，丰满色彩的认知。
3、名画之 窗出示画家作品，学生赏析作品。（1）赏析詹建俊《回望》学生从画面内容、色彩、空间等方面赏析作品，谈作品带给自己的感受，教师给予鼓励与补充。教师出示该作品的色彩块图片，介绍长城的相关知识，并引导学生从色彩方面分析，本作品的色调有什么特点？让你感受到了什么？
教师总结：作者用大写意的手法，将长城描绘成红色调，就是象征着为祖国而牺牲的英雄们，画面用色以棕色、褐色等比较暗的暖色调为主，体现了长城的雄伟、厚重、庄重，作品以《回望》命名，就是要提醒我们，要不忘历史、学习英雄。板书 ：根据情感确定色调（2）赏析马蒂斯《生命之树》教师介绍该作品的创作背景。出示该作品的色彩块，请学生从色彩方面赏析作品、谈感受。
教师总结：本幅作品以冷、暖色相对比的方法，营造了明快的画面效果，也体现了作者积极向上的生活态度。板书 ：色彩的冷暖对比（3）小组讨论，赏析蒙克《呐喊》学生交流讨论结果。教师补充蒙克相关作品资料，介绍蒙克的绘画风格，总结该作品。板书 ：色彩的明暗对比
【设计意图】：根据 前面对色彩的初步情感感知，学生已经知道从心里感知作品。本环境在前面环节的基础上，走近大师作品，在大师作品中，探索色彩表达情感的方法。本 环节我借用提炼艺术作品色彩块的方法，帮助学生更准确的感知、总结色彩表达方法。
4、教师示范教师根据色彩表达情感的方法，为学生演示作品。
【设计意图】：教师通过现场示范，帮助学生将所学知识转化成操作技能，从而使学生将理论知识与实践相结合。
5、学生创作教师布置创作要求，学生进行创作，教师进行巡抚。
【设计意图】：明 确的创作要求、轻松的创作音乐，有助于学生准确的表达自己的情感。教师在学生创作时，进行巡视，有助于及时帮助学生解决问题。
6、作品 展示教师将学生作品布置成作品展，请学生进行上台介绍自己作品、学生互评、教师点评的方式进行。
【设计意图】：美术作品是自己内心情感体验的表达，学生通过本节课的学习，用色彩来表达自己的情感，这本身就是一次突破。通过学生自评，让大家学习了他人表达情感时用到的方法，理解他们内心世界，通过互评，学会发现别人的长处，给别人提建议，可以帮助自己与他人的提高，教师的评价，可以给学生树立更多的方向，给予学生肯定与鼓励。
三、课外拓展
制作“情感相册”，记录、宣泄自己的情感。
【设计意图】：通过本节课的学习，很多同学可以把自己内心的快乐、急躁、纠结等情绪抒发出来，通过孩子们的交流，有很多情绪是从来不会给家长、老师说的，但通过画出来，帮助自己进行了宣泄，那何不将色彩的情感运用的日常，帮助学生的健康成长呢？