鲁教版（五四制）美术四年级下册10. 戏曲脸谱 教学设计
文档属性
| 名称 | 鲁教版（五四制）美术四年级下册10. 戏曲脸谱 教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 14.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 其它版本 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2024-04-08 21:45:55 | ||
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文档简介
《10 戏曲脸谱》
【教学目标】
1、知识目标：让学生初步了解戏曲脸谱艺术特色,了解谱式、色彩等方面的基础知识。学习按步骤临摹戏曲脸谱,分组合作设计一幅京剧脸谱。
2、能力目标：培养学生对戏曲脸谱艺术的欣赏能力和创作表现的能力。
3、情感目标：激发学生热爱中华民族文化的情感,体验戏曲脸谱艺术的装饰美感。
【教学重难点】
1、重点：戏曲脸谱的绘制。
2、难点：戏曲脸谱的设计。
【教学过程】
(一)、导入新课
[播放]—京剧唱腔片断《说唱脸谱》。
1、提问：哪位同学回答下面的问题？①你 知道这是什么艺术 ②为什么包拯和关羽、曹操等脸上都有许多的图案和颜色？学生回答：京剧，角色图案和颜色是用来舞台化妆用的。
2、教师 总结：京剧是我国传统艺术，在京剧中有些人物的脸上有一些图案和颜色，是京剧特有的舞台化妆艺术。这种用来化妆用的图案和颜色在京剧中叫脸谱。
3、教师导入：这些风格迥异的脸谱，你们想不想把它表现出来？
(二)：介绍京剧脸谱知识。
1、起源：教师讲解：京剧脸谱的起源与面具关系密切，人类早期的战争面具、傩舞面具、汉代百戏假面具都是戏剧脸谱的远祖。京剧兴起后，脸谱造型日臻完善，在构图上奠定了基本谱式，各类角色的脸谱进一步精致化、多样化，但仍然保持着传统脸谱的基本特点。
2、意义：问：京剧中为什么要用脸谱化妆？脸谱是京剧中特有的化妆艺术。是用写实和象征相结合的艺术手法，把人物的形象进行夸张，以突出、强化人物的生理特征——面貌及个性，而采用的一种手段，用来造成舞台的效果。
3、小组讨论京剧脸谱的艺术价值：教师 总结 ：脸谱 既是一种 舞台 化妆，同时又是一种装饰性很强的图案艺术，具有很高的欣赏价值，是中国老百姓喜闻乐见的一种艺术形式。(三)：京剧脸谱的谱式：
[出示各种谱式]学生谈各种谱式的特点。
教师总结：京剧脸谱在应用和发展中，形成了一定的谱式，约十余种，这是其中的五种。介绍特点：①整脸：在整个面部涂一种主色，不勾花纹，而是在主色上画出眉、眼、口、鼻的纹理，这种谱式称之为“整脸”。②三块瓦脸:在整脸的基础上，用黑色把眉、眼、鼻等在颜色上突出出来，而是使前额、左右面颊呈现出三块明显主色，平整的如同三块瓦，称之为“三块瓦脸”或“三块瓦窝”。③十字门脸:从脑 门顶至鼻子尖，用 黑色或颜色的 立柱纹 与眼窝大体 呈“十字” 形，额头涂白，有灰色小圈眉子，此种谱式称之为“十字门脸”。④碎花脸:与整脸相反，脸谱色彩、构图最复杂的称之为“碎花脸”。⑤歪脸色彩、构图不对称，表现人物形象反常、丑陋的脸谱谱式，称之为“歪脸”。
（四）、学习脸谱的色彩：
1、教师提问：那位同学知道京剧脸谱上的颜色是起什么作用的？
2、教师 导入：在戏曲脸谱上的颜色，是以一种颜色象征某人物的品质、性格、气度，这种颜色称为“主色”，它是一个脸谱最主要的直觉表现手段。艺术家用红、蓝、白、黑、金、紫、银等颜色，以丰富的想象和夸张的手法，突出剧中复杂的人物形象。重在 形、神、意三个方面，表现人物的忠、、善、恶，寓意褒贬，爱憎分明。
3、你能说出各种颜色各代表什么意思吗？
4、教师总结：京剧脸谱的色彩非常丰富，主色一般象征某个人物的品质、性格、气度。红色——表现忠贞、英勇的人物性格，如：关羽。蓝色——表现刚强、骁勇、有心计的人物性格，如：窦尔敦。黑色——表现正直、无私、刚直不阿的人物形象，如：包公。白色——代表阴险、疑诈、飞扬、肃煞的人物形象。如：曹操。绿色——代表顽强、暴躁的人物形象。如：武天虬。黄色——代表枭勇、凶猛的人物，如：宇文成都。紫色——表现刚正、稳练、沉着的人物。金、银色——表现各种神怪形象。[教师讲解同时课件演示-脸谱资料]
（五）：着色方法
[演示---涂色过程]1、先从白色入手，将所有白色涂满，涂匀。2、再涂颜色，要从浅入深地顺序涂。3、最后着墨色。
（六）：作业要求：完成铅笔稿着色。2、注意事项：①每个脸谱至少有三种颜色。②着色 时先勾边线再涂染。
(七)：课堂练习。
1.演示作业过程：[播放---演示课件]①在画好的脸谱外形上定出左右的中轴线。②定出 眉、眼、口、鼻的位置。③用铅笔勾画脸谱纹样，勾画谱式时注意左右对称（歪脸除外）。
2、完成一副京剧脸谱的设计制作。
3、出示作业要求：a、可以 独立设计制作完成，也可以与邻近几个同学合作设计完成一套京剧脸谱作业，具体分工自己商议解决。如：水浒传、三国等。b、本课时完成谱式的铅笔稿勾画。c、注意事项：1、自选谱式；2、左右对称（歪脸除外）d、完成底稿绘制，教师适时指导。
（八）：课堂总结选优秀作业让作者自己点品，教师点评。
（九）：教师点评展示学生作业,学生表 演表现自己的作品。学生将制作完成的作业戴在脸上，在《说唱脸谱》的伴奏下,学生表演展示、观看、评价，教师鼓励学生认真完成制作，表扬有创意的作业。
(十):课堂小结:今天我们学会了绘制戏曲脸谱,而且了解了戏曲脸谱的审美价值,希望同学 们在今后的学习中,进一步感受京剧戏曲的魅力所在,弘扬民族传统文化
【教学目标】
1、知识目标：让学生初步了解戏曲脸谱艺术特色,了解谱式、色彩等方面的基础知识。学习按步骤临摹戏曲脸谱,分组合作设计一幅京剧脸谱。
2、能力目标：培养学生对戏曲脸谱艺术的欣赏能力和创作表现的能力。
3、情感目标：激发学生热爱中华民族文化的情感,体验戏曲脸谱艺术的装饰美感。
【教学重难点】
1、重点：戏曲脸谱的绘制。
2、难点：戏曲脸谱的设计。
【教学过程】
(一)、导入新课
[播放]—京剧唱腔片断《说唱脸谱》。
1、提问：哪位同学回答下面的问题？①你 知道这是什么艺术 ②为什么包拯和关羽、曹操等脸上都有许多的图案和颜色？学生回答：京剧，角色图案和颜色是用来舞台化妆用的。
2、教师 总结：京剧是我国传统艺术，在京剧中有些人物的脸上有一些图案和颜色，是京剧特有的舞台化妆艺术。这种用来化妆用的图案和颜色在京剧中叫脸谱。
3、教师导入：这些风格迥异的脸谱，你们想不想把它表现出来？
(二)：介绍京剧脸谱知识。
1、起源：教师讲解：京剧脸谱的起源与面具关系密切，人类早期的战争面具、傩舞面具、汉代百戏假面具都是戏剧脸谱的远祖。京剧兴起后，脸谱造型日臻完善，在构图上奠定了基本谱式，各类角色的脸谱进一步精致化、多样化，但仍然保持着传统脸谱的基本特点。
2、意义：问：京剧中为什么要用脸谱化妆？脸谱是京剧中特有的化妆艺术。是用写实和象征相结合的艺术手法，把人物的形象进行夸张，以突出、强化人物的生理特征——面貌及个性，而采用的一种手段，用来造成舞台的效果。
3、小组讨论京剧脸谱的艺术价值：教师 总结 ：脸谱 既是一种 舞台 化妆，同时又是一种装饰性很强的图案艺术，具有很高的欣赏价值，是中国老百姓喜闻乐见的一种艺术形式。(三)：京剧脸谱的谱式：
[出示各种谱式]学生谈各种谱式的特点。
教师总结：京剧脸谱在应用和发展中，形成了一定的谱式，约十余种，这是其中的五种。介绍特点：①整脸：在整个面部涂一种主色，不勾花纹，而是在主色上画出眉、眼、口、鼻的纹理，这种谱式称之为“整脸”。②三块瓦脸:在整脸的基础上，用黑色把眉、眼、鼻等在颜色上突出出来，而是使前额、左右面颊呈现出三块明显主色，平整的如同三块瓦，称之为“三块瓦脸”或“三块瓦窝”。③十字门脸:从脑 门顶至鼻子尖，用 黑色或颜色的 立柱纹 与眼窝大体 呈“十字” 形，额头涂白，有灰色小圈眉子，此种谱式称之为“十字门脸”。④碎花脸:与整脸相反，脸谱色彩、构图最复杂的称之为“碎花脸”。⑤歪脸色彩、构图不对称，表现人物形象反常、丑陋的脸谱谱式，称之为“歪脸”。
（四）、学习脸谱的色彩：
1、教师提问：那位同学知道京剧脸谱上的颜色是起什么作用的？
2、教师 导入：在戏曲脸谱上的颜色，是以一种颜色象征某人物的品质、性格、气度，这种颜色称为“主色”，它是一个脸谱最主要的直觉表现手段。艺术家用红、蓝、白、黑、金、紫、银等颜色，以丰富的想象和夸张的手法，突出剧中复杂的人物形象。重在 形、神、意三个方面，表现人物的忠、、善、恶，寓意褒贬，爱憎分明。
3、你能说出各种颜色各代表什么意思吗？
4、教师总结：京剧脸谱的色彩非常丰富，主色一般象征某个人物的品质、性格、气度。红色——表现忠贞、英勇的人物性格，如：关羽。蓝色——表现刚强、骁勇、有心计的人物性格，如：窦尔敦。黑色——表现正直、无私、刚直不阿的人物形象，如：包公。白色——代表阴险、疑诈、飞扬、肃煞的人物形象。如：曹操。绿色——代表顽强、暴躁的人物形象。如：武天虬。黄色——代表枭勇、凶猛的人物，如：宇文成都。紫色——表现刚正、稳练、沉着的人物。金、银色——表现各种神怪形象。[教师讲解同时课件演示-脸谱资料]
（五）：着色方法
[演示---涂色过程]1、先从白色入手，将所有白色涂满，涂匀。2、再涂颜色，要从浅入深地顺序涂。3、最后着墨色。
（六）：作业要求：完成铅笔稿着色。2、注意事项：①每个脸谱至少有三种颜色。②着色 时先勾边线再涂染。
(七)：课堂练习。
1.演示作业过程：[播放---演示课件]①在画好的脸谱外形上定出左右的中轴线。②定出 眉、眼、口、鼻的位置。③用铅笔勾画脸谱纹样，勾画谱式时注意左右对称（歪脸除外）。
2、完成一副京剧脸谱的设计制作。
3、出示作业要求：a、可以 独立设计制作完成，也可以与邻近几个同学合作设计完成一套京剧脸谱作业，具体分工自己商议解决。如：水浒传、三国等。b、本课时完成谱式的铅笔稿勾画。c、注意事项：1、自选谱式；2、左右对称（歪脸除外）d、完成底稿绘制，教师适时指导。
（八）：课堂总结选优秀作业让作者自己点品，教师点评。
（九）：教师点评展示学生作业,学生表 演表现自己的作品。学生将制作完成的作业戴在脸上，在《说唱脸谱》的伴奏下,学生表演展示、观看、评价，教师鼓励学生认真完成制作，表扬有创意的作业。
(十):课堂小结:今天我们学会了绘制戏曲脸谱,而且了解了戏曲脸谱的审美价值,希望同学 们在今后的学习中,进一步感受京剧戏曲的魅力所在,弘扬民族传统文化
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