人音版一年级上册第一单元第2课时口哨与小狗 拉勾勾 教案(表格式）

第二课时
教学 目标 1．情感 态度 价值观 （1）通过欣赏作品《口哨与小狗》了解到管弦乐的魅力。 （2）通过学唱歌曲《拉勾勾》，能够用优美、连贯的声音表现歌曲，体会歌曲所蕴含的童趣色彩。 2．过程与方法 （1）运用聆听、分析、讨论、体验、视唱等方法，积极完成对歌曲的学唱进一步感受浪漫主义音乐富于幻想性的特点。 （2）感受、分析、表现艺术歌曲的风格特点。 3．知识与技能 逐步养成自主分析、准确学唱歌曲的能力。
教学 重点 重点：体会歌曲表达的情绪和情感，有感情地演唱歌曲。
教学 难点 难点：掌握2/4拍子的节奏，注意乐曲中需要说唱部分的节奏。
教学设计 个案
导入 一、导入 教师：小朋友们，你们喜欢小狗吗？那你们听过用口哨吹出的歌曲吗？（学生自由回答）我们这节课就来欣赏一首拥有小狗的叫声和口哨声的乐曲。
新课 教学 二、课程新授 （一）欣赏作品《口哨与小狗》 1．学生初听音乐，感受音乐的情绪特点，结合课本插图想象音乐表现的情景。（学生回答，教师总结。） 2．教师引领学生分段欣赏乐曲。 第一段： （1）学生聆听音乐，练习小狗叫的节奏。 （2）师生随音乐哼唱旋律，学生模仿狗叫声加以伴奏。 （3）师生跟着音乐模仿表演。要求学生随着音乐表现主人与小狗散步的情景，要求脚步与音乐节奏相吻合。 第二段： （1）学生聆听乐曲，体会情绪上的变化。 （2）学生根据第二段的内容，进行表演。 第三段：学生聆听音乐，模仿结尾部分的口哨声与小狗声。 3．教师引领学生完整欣赏整首乐曲。 （二）学唱歌曲《拉勾勾》 1．初次聆听，感受音乐。 （1）教师范唱歌曲《拉勾勾》，学生初步感受音乐。 （2）教师引导学生反复听几遍，学生听音乐，拍手拍肩、拍手拍腿小声跟唱歌曲，感受歌曲的节拍。 2．启发引导，用听唱法教学新歌。 （1）指导学生准确的读出歌词，调动学生积极性； （2）边范唱边在黑板上指画的金勾勾、银勾勾图形谱。再次范唱，学生哼唱，并用手指指出画面上的图。 3．演唱歌曲，体验音乐 分小组唱，教师指导突破歌唱的难点。 4．合作探究 （1）教师用手势动作表示高音或低音的旋律行进，再让学生准确的唱一遍歌曲。 （2）教师和学生一起做拉勾勾游戏并表演； 问：我们怎样做才能和同学们都是好朋友？哪些行为我们不能做？ 5．创造实践 鼓励学生分小组自编动作演唱歌曲；随老师的琴声两人一组表演。 3．表演展示，交流评价。 推选几组进行表演，学生分组站成圆圈并拍手做动作演唱歌曲，评比哪组表演的好。 。
课堂小结及拓展延伸 同学们，这节课我们欣赏了趣味性极强的经典管弦乐曲《口哨与小狗》，这部作品与普通管弦乐作品是存在很多不同的，首先就是其变现形式，这部作品巧妙地利用人的嘴部做的口哨发出的声音与管弦乐器配合，另外就是其选材，非常的贴近生活，就是生活中人们口哨吸引小狗的一幕。这也充分的体现了艺术源于生活这一说法。希望同学们课下，在生活中更多的去发现生活中的美好。
教学反思