人教版美术四年级上册第5课节奏的美感 教学设计

11《节奏的美感》
【课题与课时】
本册教材先让学生感受和了解色彩的冷暖特性，进而了解和认识画家如何结合自己的感受去调色，这两课是从行到知的过程，因为我们的周围并不存在抽象的事物，需要从现实中学会归纳，在两课侧重色彩，两课侧重造型之后，《节奏的美感》顺理成章地成为它们的小结，包含色彩及线条的表现，既可以现实表达，又可以装饰表现。
【课标要求】
初步认识线条、形状、色彩与肌理等造型元素，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象，唤起创造的欲望。【教学目标】
1.学生能够列举出生活中有节奏感的景或物，了解节奏与美术的密切联系。
2.学生能够运用绘画、剪纸等方式表现美术中的节奏。
3.发展学生的艺术感知能力，体会美术作品和生活中的节奏美感。
【教学过程】
一、课前交流，稳定情绪敲击小鼓感受音乐。学生跟随音乐一起拍一拍动一动。评析：课前采用拍鼓的方式熟悉学生，使得学生能够以轻松愉快的心情进入新课的学习。
二、课中学习：
探究活动 ( 一) 尝试画出节奏
师：刚才玩的开心呢？想不想再一起玩一个呢？不过这一次老师要加大难度了，老师在敲击小鼓的同时，请同学们拿起手里的白色画纸，利用简单的几何形体，例如三角形、圆形或者正方形来体现鼓点的节奏。
师：同学们其实在你们的纸上就已经呈现了今天我们所要学习的内容：二方连续图案。那么今天就让我们一同走进美术的世界，去感受二方连续带给我们节奏的美感板书课题节奏的美感
(二)思考生活中的节奏
师：其实在我们生活的周围到处都是有节奏的现象，像操场上跑步的声音、教室里读书的声音、心跳声、钟表声等等这些都是富有节奏的现象。小组合作探究美术中的节奏
师：那么在美术中是怎么样表现节奏的呢？接下来老师想要考考你们的眼力，看一看这些图中是怎样表现节奏的呢？
师：刚才大家说到了对称均衡、变化统一还有这节课我们要重点学习的节奏韵律，这些都是美术中形式美的法则。评析：此环节引导学生联系生活实际，感受身边的节奏，并了解了形式美的法则。
探究活动二：欣赏作品深入感知
师：请同学们仔细看刚才同学画的这一组图形，它是有规律的吗？▲△▲△▲它是怎样出现的？共同总结关键词：有规律重复 (板贴)
师：在美术作品中，有一种或者多种图形按照一定规律重复出现的，产生节奏美，这就是我们美术中的二方连续纹样。(板贴)我们共同探讨出二方连续纹样这样重复、有规律的特点。师：在日常生活中，二方连续纹样，除了几何形以外，你还见过哪些图形？同学们说了这么多图案，老师忍不住也想试一试。这里老师可以快速的将三角形转换成其他图案。看过老师表现的二方连续图案，你们想不想看一看，同龄学生是如何设计的呢？边看边思考，他们都用了哪些图案和方法呢？
师：所以在图形的选择上，你们就可以大胆自由的选择植物、动物......等等，凡是你们能想到的各种图形，都可以将他们组合在一起，采用多种材料和技法形成多种多样的、丰富多彩的节奏美感。评析：通过简单的几何形体摆设出来的二方连续纹样，使得学生拓展到生活中的各种图案去设计纹样。
探究活动三：实践创作分享成果
师：他们的作品你们感觉怎么样呢？你们有没有信心比他们更好呢？那先让我们看一下创作要求。
展示交流，各抒己见
生选取自己喜欢的一组图片进行讨论总结。
四、总结提升
师：这节课，我们一起感受了节奏的美感，体验了二方连续纹样的设计，并学会了用它来装饰美化我们的生活，课下请大家将所学的知识用来装饰我们生活当中的物品，下节课我们来开展一次交流展示活动，一起来分享一下你的成果