13画杨桃 课件(共29张PPT)

(共29张PPT)
《画杨桃》
板块一、自读课文，整体感知
同学们，看到“画杨桃”这个题目，你有什么想知道的吗？
自读要求:借助注音读准生字新词,把课文读正确,读流畅；想一想课文写了一件什么事，文中哪些地方回答了你心中的疑问，用笔画出来。
板块一、自读课文，整体感知
教室
图书室
办公室
班级 班长 班队
图画课 课文 课桌
书页 页码 页数
座位 星座 宝座
板块一、自读课文，整体感知
笑哈哈 笑嘻嘻 笑呵呵 笑眯眯
哈哈大笑 捧腹大笑 眉开眼笑 微微一笑
读一读 ，演一演
板块一、自读课文，整体感知
dào
“倒不如说是五角星吧！”
倒
dào(一般表示上下颠倒、方向相反或意思转折时，读dào)
倒立 倒车 倒水 倒影
dǎo(表示立着的东西横躺下来时，读dǎo)
倒下 打倒 倒头 摔倒 不倒翁
这是谁在什么情况下说的？
板块一、自读课文，整体感知
老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲桌前，举起我的那页画纸，问大家：“这幅画画得像不像？”
看
老师在什么情况下“审视”“我”的画？
板块一、自读课文，整体感知
sù shǎng
老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑吗？”
老师的神情为什么变得严肃？
板块一、自读课文，整体感知
图画课上“我”根据自己看到的,把杨桃画成了五角星,被同学嘲笑。后来在老师的启发下，同学们体会到从不同角度看杨桃，结果的确不一样。通过这件事同学们知道了:当别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看人家是从什么角度看的。
板块一、自读课文，整体感知
板块二、对比阅读，体会不同
我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。
作者把杨桃画成五角星，原因是什么呢？轻声自读第1自然段，用直线画出相关句子。
我认认真真地看，老老实实地画,自己觉得画得很准确。
作者怎样来画他看到的杨桃？
我认真地看,老实地画,自己觉得画得很准确。
对比两个句子，你感受到什么？
板块二、对比阅读，体会不同
谈看法：你认为作者这样一丝不苟地画自己眼中的杨桃对不对？你又是怎样看的呢？
板块二、对比阅读，体会不同
看了我画的杨桃，同学们的反应是怎样的？同桌两人分角色朗读第2——11自然段，初步体会同学们反应的不同,画出有关句子。
板块二、对比阅读，体会不同
几个同学看见了，哈哈大笑起来。
“杨桃是这个样子的吗？”
“倒不如说是五角星吧！”
“哈哈大笑”是一种什么样的笑？演一演。“哈哈大笑”时说的话应该怎么样读好呢？
语言描写
板块二、对比阅读，体会不同
“这幅画画得像不像？”
“它像什么？”
画杨桃画成了五角星，好笑吗？
“不像！”（十分肯定地）
“像五角星！”（不假思索地）
“好——笑！”（抢答、嬉笑）
师生分角色对读，想象同学们评说的时候的表情和内心,进一步体会同学们对“我”的画的嘲笑。
板块二、对比阅读，体会不同
老师是怎么做的？画出有关他动作的词语。然后读一读,演一演，再次体会“审视”的意思和老师观察的认真、仔细。
板块二、对比阅读，体会不同
老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲桌前，举起我的那页画纸，问大家……
老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑吗？”
板块二、对比阅读，体会不同
自由朗读第12—16自然段,勾画师生神情、语言、动作的词句,重点读一读。说说老师为什么让发笑的同学到“我”的座位上。
板块二、对比阅读，体会不同
由原来的脱口而出变为迟疑、支支吾吾。
“这幅画画得像不像？” “不像！”
“它像什么？” “像五角星！”
“不……像。” “那么，像什么呢？”
“像……五……五角星。”
板块二、对比阅读，体会不同
板块三、联系生活，发表看法
老师的教诲是什么？为什么让“我”终生难忘？
自由朗读第17、18自然段,勾画出描写老师神情的词语。
老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。”
老师的神情前后发生了怎样的改变 为什么会这样
和颜悦色地
板块三、联系生活，发表看法
老师的教诲是什么 “我”为什么会终生难忘
“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。”
板块三、联系生活，发表看法
课文最后，作者为什么说“老师的教诲让我终生难忘”？
因为老师让“我”明白一个道理：看问题做事情要从实际出发，实事求是，多角度看问题，不要轻易下结论。
板块三、联系生活，发表看法
这个道理仅适合于画画吗？分享在生活中遇到的类似于“画杨桃”这样的事情,说说你的看法。
·横看成岭侧成峰，远近高低各不同。——苏轼《题西林壁》
·一千个读者就有一千个哈姆雷特。——俗语
·百闻不如一见。——《汉书·赵充国传》
板块三、联系生活，发表看法
我们知道了生活中很多事情从不同的角度看问题,结果会不一样。看问题做事情，要从实际出发，实事求是，多角度看问题，不要轻易下结论。
说说新收获：
板块三、联系生活，发表看法
左右 结构
上下 结构
课
摆
交
嘻
抢
哈
生字归类
板块四、观察比较，写好汉字
左窄右宽
上略窄,下略宽
半包围 结构
全包围 结构
独体字
页
图
座
板块四、观察比较，写好汉字
摆
课
xī
bǎi
指导书写
“罒”要比提手旁低一些，右下部的“去”第二笔横要比“罒”宽
要注意“果”
的笔顺
板块四、观察比较，写好汉字
1.朗读课文，注意对话的语气。
2.读一读，记一记。
靠近 依靠 可靠 注视 仰视 视而不见
抢先 抢救 抢夺 喜悦 愉悦 赏心悦目
作业布置