第9课《枫树上的喜鹊》同步练习题（含答案）

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第9课《枫树上的喜鹊》同步练习题
班级：_________ 姓名：__________
一、书写
1．读拼音，写词语。
二、填空题
2．在括号内填上合适的量词。
一( )树 一( )喜鹊 一( )太阳伞 一( )绿荫
一( )船 一( )诗歌 一( )房子 一( )森林
3．比一比，再组词。
渡( ) 站( ) 欢( ) 鹊( ) 弟( )
度( ) 战( ) 吹( ) 散( ) 第( )
荫( ) 童( ) 树( ) 冈( ) 戏( )
阴( ) 懂( ) 对( ) 刚( ) 找( )
4．给下面的句子打上标点符号。
①我真高兴啊( )
②一会儿教他们学自己发明的拼音字母( )
③看( )那是什么( )
④我知道，这便是a( )o( )e
5．课文主题：
（1）本文介绍了枫树上 的故事。经过“我”的创造性想象，把喜鹊一家的生活描写得其乐融融、有声有色，让我们感受到了童真童趣，表达了 。
（2）默读课文。文中反复说“我喜欢”，说说“我”喜欢的是什么。
（3）看到下面的情景，你会想到什么？试着要写下来。
我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：鹊！鹊！鹊鹊鹊！”
我懂得，他们的意思是：“ ”
6．课文中出现了许多次“我喜欢……”，让我们来读一读，看看“我”喜欢的是什么。
（1）我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。 “我”喜欢 。
（2）枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。 “我”喜欢 。
（3）是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。 “我”喜欢 。
三、语言表达
7．照样子，写句子。
1．例：我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛。
，有 ，有 ，还有 。
2．例：枫树像一把很大又很高的绿色太阳伞。
像 。
3．例：一打开，彩色的笔就在白纸上跳蹦。
一 ， 就 。
四、信息匹配
8．用“√”选择正确的读音或字。
绿荫（yīn yīng） 教（jiāo jiào）师 （度 渡）口 答（安 案）
撑（chēng chèng） 方便（biàn pián） 山（冈 刚） 遮（蔽 碧）
9．选字组词。
1．【交　教】公( ) ( )书　
2．【第　弟】兄( ) ( )一
3．【油　游】汽( ) ( )泳
4．【采　彩】( )色 ( )摘
10．（新情境）选择合适的词语填空。
发明 发现
（1）造纸术、指南针、火药、印刷术是我国古代的四大( )。
（2）“祝融号”火星车( )火星表面有水活动迹象。
五、现代文阅读
阅读
燕子过海
杨明明
①一个晴朗的日子，我们的船在蓝色的大海上航行。大海呀，水连天，天连水，望也望不到边。
②一群从北方飞往南方过冬的燕子，在大海的上空不停地飞呀，飞呀……它们一定是太疲倦了，看见我们的船，就像雨点一般落下来，伏在甲板上休息。
③过了一会儿，有的燕子又起飞了；有的燕子倒在甲板上再也飞不起来了。
④水手们向远飞的燕子挥手告别，又把死去的燕子轻轻放到蓝色的大海里。
⑤我在船票上画上一只燕子。我知道燕子是益鸟，更知道小小的燕子并不软弱。南来北往，不管路途多么遥远，小燕子总是坚强地飞着，飞着……
11．燕子“像雨点一般落下来”说明了（ ）
A．燕子多 B．燕子下落的速度快 C．燕子落到甲板上的声音大
12．燕子是一种益鸟，它有 、不软弱的好品质。
13．对待燕子，水手们有怎样的表现？用“——”画出相关句子。从这句话中可以体会到水手们________（①助人为乐 ②爱护动物）的好品质。
14．选一选下列诗句，哪一句里有小燕子（ ）
A．几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
B．鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
C．两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
参考答案：
1．
2． 棵 只 把 片 条 首 间 片
3． 渡口 站立 欢乐 喜鹊 弟弟 长度 战士 吹风 散步 第一 绿荫 童年 树木 山冈 游戏 阴天 懂得 对错 刚才 寻找
4． ！ …… ！ ？ 、 、
5． 喜鹊一家 对小动物对大自然的无比热爱之情 “我”喜欢高大的枫树，喜欢枫树上的喜鹊窝，喜欢枫树上的喜鹊阿姨，喜欢喜鹊弟弟们，更喜欢看喜鹊阿姨教喜鹊弟弟学习。 喜鹊阿姨叼来了虫子，喜鹊弟弟一定想吃虫子，所以他们可能会说：“妈妈，妈妈，我要吃，我要吃！”
喜鹊阿姨把虫子送到了喜鹊弟弟的嘴里，接着她可能会说：“乖孩子，快张开着，把它吃了。吃吧，吃吧，不要着急！”
6． 枫树 喜鹊的窝 站在枫树下，抬头看喜鹊的窝
7． 店里的水果真多 苹果 香蕉 梨子 草地 一块又大又软的绿毯 上课 同学们 跑进教室
8．yīn jiào 渡 案
chēng biàn 冈 蔽
9． 交 教 弟 第 油 游 彩 采
10． 发明 发现
11．A 12．坚强 13．水手们向远飞的燕子挥手告别，又把死去的燕子轻轻放到蓝色的大海里。 ② 14．A
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