统编版语文二年级下册12寓言二则 课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
《亡羊补牢》
板块一、猜谜导入，揭示课题
掩耳盗铃
刻舟求剑
画蛇添足
狐假虎威
板块二、初读课文，理解题意
仔细听故事，听完后，同桌相互说一说题目的意思。
用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音读通句子。
寓言二则 亡羊补牢
羊圈 钻进 叼走 街坊 后悔 劝告 从此 钻进去
寓言二则 亡羊补牢
羊圈 钻进 叼走 街坊 后悔 劝告 从此
wánɡ
láo
juàn
zuān
diāo
fānɡ
huǐ
yù
zé
cǐ
zuān
板块二、初读课文，理解题意
寓言二则 亡羊补牢
羊圈 钻进 叼走 街坊 后悔 劝告 从此 钻进去
寓言二则 亡羊补牢
羊圈 钻进 叼走 街坊 后悔 劝告 从此
板块二、初读课文，理解题意
书写要点：
点居中，横要长，竖折起笔偏左，稳住重心
汉字详解
读音：wáng
笔顺：
组词：逃亡、死亡、灭亡
亡
板块二、初读课文，理解题意
书写要点：
左小右大，“又”捺变点。
汉字详解
读音：quàn
部首：力
组词：劝说、劝告、劝学
劝
板块二、初读课文，理解题意
板块三、研读课文，理解寓意
默读课文，思考：这个人一共丢了几次羊？分别在哪几个自然段？每次丢羊的原因分别是什么？
板块三、研读课文，理解寓意
“窟窿”都是穴字头，所以和洞有关。
注意“窿”字的“生”上面有一横。
加文字描述
板块三、研读课文，理解寓意
板块三、研读课文，理解寓意
街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！”
他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”加文字描述
街坊
板块三、研读课文，理解寓意
“街坊”就是邻居。
加文字描述
板块三、研读课文，理解寓意
街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！”
他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”加文字描述
板块三、研读课文，理解寓意
羊已经丢了，还修羊圈干什么？
羊已经丢了，不用修羊圈。
“”“羊”“”加文字描述
对比句子：
板块三、研读课文，理解寓意
第二次丢羊后，养羊人的心情如何？他是怎么想的，又是怎么做的？请自由读第5自然段，画出相关的词句。“晴”“羊”“”加文字描述
板块三、研读课文，理解寓意
他很后悔没有听街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。
加文字描述
后悔
板块三、研读课文，理解寓意
他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。他堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。文字 “”“羊”“”加文字描述
对比句子：
赶紧
结结实实
板块三、研读课文，理解寓意
《亡羊补牢》是什么意思？它告诉我们一个什么道理？
寓意：
一个人做错了事，只要肯接受意见，及时改正就不算晚。
.
板块三、研读课文，理解寓意
理解题意——理解课文内容——联系实际体会寓意
学习寓言有方法：
板块三、研读课文，理解寓意
我会讲《亡羊补牢》
板块四、抓住关键，复述故事
借助提示讲故事：
从前有个人养了很多羊，他的羊圈（ ），邻居劝他修，他却（ ）。第二天（ ），他（ ），他的羊（ ）。
板块四、抓住关键，复述故事
借助提示讲故事：
从前有个人养了很多羊，他的羊圈（破了个窟窿），邻居劝他修，他却（ 不听劝告 ）。第二天（早上），他（去放羊），他的羊（又少了一只）。
板块四、抓住关键，复述故事
板块五、整合阅读，拓展提升
阅读要求：
1.自读故事《黔驴技穷》，读准字音，读通句子。
2.对照学习单找一找，标一标。
《黔驴技穷》学习单：
（1）在文中找出表示“黔驴技穷”意思的语句。
（2）从文中标出写老虎心情变化的语句。
很久很久以前，黔地是没有驴的。一个人偶然从外地运来一头驴，却又不知道拿它做什么，只好先把它养在山下。山里的老虎看到这种长相奇怪的动物很好奇，便总想过去试探一下。
刚开始，它看着驴个头很大，又黑又壮的，心里很忐忑，不敢靠近，只是远远地观察着。过了几天，它发现这头驴似乎也没有什么特殊的本领，就想要上前去看看。谁知它刚走近，驴子就嘶吼一声，前蹄高高地扬起，吓得老虎连连后退，又躲了起来。
又过了些日子，老虎多次靠近驴子，每次一靠近，驴子就叫，但没有其他举动。老虎心想：哪个动物不会叫啊？你就光叫，也不见得有什么真本事。于是，老虎伸出爪子推搡了驴子一把，这下驴子可生气了，抬起蹄子来就踢了老虎一脚，老虎一闪便躲开了。
驴子又踢，老虎又闪。几个回合下来老虎便知道，原来这种叫驴的动物只会这两下子啊。不等驴子做出反应，老虎一口咬断它的脖子，吃光了它的肉，然后才离开。
板块五、整合阅读，拓展提升
《黔驴技穷》
《黔驴技穷》的寓意：
比喻生活中某些人虽喜欢耍些伎俩，但是他的本事和技能非常有限。
板块五、整合阅读，拓展提升
1、说说“亡羊补牢”的意思。
2、写写读了《亡羊补牢》之后自己的感想。
作业布置