五年级上科学教案-雨水对土地的侵蚀_教科版

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雨水对土地的侵蚀
【教学目标】
科学概念： 21世纪教育网
1、雨水和径流会把地表的泥土带走，使土地受到侵蚀。
2、侵蚀使地表的地形地貌发生改变。
过程与方法：
1、通过模拟实验来探究雨水对土地的侵蚀。
2、用文字、图画、符号记录实验结果，用口头和书面语言描述实验中的现象。
3、对实验结果做出自己的解释，在小组内交流结果和想法。
4、设计模拟实验，探究影响土壤被侵蚀程度的因素。
情感、态度、价值观：
1、关注自然界的侵蚀现象。
【教学重点】认识雨水对土地的侵蚀作用。
【教学难点】设计模拟实验，探究影响土壤被侵蚀程度的因素。
【教学准备】
分组器材：湿润、混有少量沙石的土、一侧有孔的长方形塑料水槽、报纸、塑料薄膜、小铲子、降雨器（饮料瓶，瓶盖上扎孔）、水。 实验器材让学生自己预习准备，器具都是五花八门，但是能够做出效果就可以，或许最好能够老师准备统一的材料吧，或许就比较正式。
教师演示：雨水侵蚀土地的图片或录象、介绍实验操作的课件。
【教学过程】
一、引入
1、朗诵诗《我的土壤妈妈》土壤是如何形成的呢？
2、下雨是一种经常发生的天气现象。下雨时，雨水降落到土地上。雨水会不会对土地产生影响？土地会发生什么变化？雨水会发生什么变化？ 21cnjy.com
3、学生讨论交流。 21世纪教育网
4、好！今天这节课，我们就来探究一下这些问题。
二、雨如何影响土地
1、我们先来看两幅图。（出示雨水侵蚀土地的图片）
你能说说你看到的景象吗？
你平时看到过类似的景象吗？
你认为出现这样的景象的原因是什么呢？ （被我省略了，因为前面本来就已经讨论过了，再看图片讨论似乎比较重复累赘。） www.21-cn-jy.com
2、模拟实验：下雨。 21世纪教育网
那我们今天就来模拟下下雨。谁来说说我们的器具中哪些是代表大地，哪些是代表天空。
学生观察实验装置，明白实验器材所代表的含义。（盒子中的土壤代表大地，饮料瓶代表下雨）
学生自学实验的基本操作方法（本次实验也比较简单，学生看图一般都能做成实验）
那我们先来观察下你们的大地是怎么样的？
雨水的干净程度？填写表格。
学生分组实验。要求：实验前仔细观察斜坡上的土地的形态；实验时注意观察“降雨”过程中的土地，以及“雨水”和“径流”的情况，并做记录；2·1·c·n·j·y
实验后描述实验中的现象并根据实验结果进行分析。
小组交流、汇报。
3、小结、拓展。
雨水会不会影响土地？（会）
经过一场雨后，你们的土地发生了什么变化？（土地变成一个个小洞洞，变湿啦，松软啦……）
你们的雨水呢？（浑浊了，和土地形成一起变成泥浆啦！） 21世纪教育网
教师出示图片，学生观察并思考：斜坡上的这许多小细沟是怎样来的，这许多小细沟中汇集的水流又会怎样改变地形。 【来源：21·世纪·教育·网】
三、影响侵蚀的因素
我们每个小组做的实验会发现土地被侵蚀的程度各不相同，那影响侵蚀的因素有哪些呢？（这样的提问可能有些难度，可以试着换种问的方式来降低难度，这样学生举手发言的人就比较多了，同时带着图片来进行比较，展示。） www-2-1-cnjy-com
1、如果我们刚才实验中的土地不是斜坡而是平地，如果斜坡上长满树木，如果降雨量很大，结果又会怎样呢？为什么？ 21世纪教育网版权所有
2、学生回答。
3、接下去我们就一起来研究“影响侵蚀的因素”吧。我们能设计实验进行研究吗？
4、学生小组选择一个研究的问题，进行实验设计前的讨论交流。
5、学生小组尝试撰写实验方案，教师提示这是对比实验，方案中要注意明确不同条件和相同条件，实验器材的选用和实验装置的设计。2-1-c-n-j-y
我采取了让学生说出三种以上的因素，然后再根据每个小组喜欢的一个因素进行设计实验，小组讨论设计试验计划。　　21*cnjy*com
教师进行点评，全班讨论修补完善实验计划。
四、课外拓展活动
还有什么影响侵蚀的因素呢？希望你们课后能继续观察与研究。同时假如下雨的时候大家可以仔细观察下雨的情境。 21·世纪*教育网
板书设计：
3．5 雨水对土地的侵蚀
一、我的猜想：雨水对土地有侵蚀
土地的状况 雨水的清洁程度
下雨前
下雨后
我的解释
二、影响侵蚀的因素
1、降雨量的大小
2、土地坡度的大小21世纪教育网
3、土地是否被植物覆盖
4、……
教学后记：本课时实验器材由学生自己准备，做实验时也让学生自己照着书本上的步骤进行实验，当然实验过程与书本的说法有些出入，当时我在思考难道实验的方法一定要和书本相同的，其实只要能够达到实验的目的，得出想要的结果怎么样实验设计也没有关系，能够拥有简单的实验步骤还是比较受欢迎的！21教育网
但是在探究过程计划的书写时，放手让学生自己想设计实验方案学生还是存在困难的，由此要给学生充分的时间思考，有些班级在上的时候似乎速度太快了。由此学生就像在胡龙吞枣，有个班级由于处理了一些事情导致最后时间有些不够，但是科学只能在上课的时候处理这些事情了。中午的时间都被其他科目的老师占据，真佩服师傅能够高效的利用好课堂。现在对于我来说要高效课堂就需要自己好好备好每一堂课！21·cn·jy·com
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