第11课《十六年前的回忆》阅读理解题（含答案）

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第11课《十六年前的回忆》阅读理解题
班级：_________ 姓名：__________
一、现代文阅读
阅读片段，完成练习。
小嘎子和老钟叔
①老钟叔是地区队的侦察排长，叫钟亮。他从事多年侦察工作，多次出色完成侦察任务。因为生病，老奶奶将他隐蔽在偏僻的韩家祠堂里。韩家败落，已十多年不住人了，满院子尽是野草藤蒿，荒得像座古庙。又因为这地方的大门终年被一把铃铛大锁倒锁着，不论是敌人，还是一般群众，都没有对这儿生过疑心。一年多来，很多同志秘密在这里养伤，从不曾出过岔子。
②这老钟叔虽然三十多岁了，身上又有病，可嘎子缠着他时，他却没有一点儿不耐烦，一天到晚乐呵呵的，唱小曲、破谜语、编快板、说笑话，给小嘎子讲英雄故事……转眼就和嘎子成了撕不开扯不断的朋友了。
③现在，小嘎子揣好给老钟叔的食物，打北屋出来，兴奋地直奔东墙根去。在那里，一排戳着十几个苇个子，好像贴墙立着一扇大屏风。他若无其事地走上前去，假装转圈玩，回身看看四下无人，便把第三个苇个子轻轻挪开，一侧身，就从缝儿里钻进去了。然后又回身把苇个子原封摆好，猫着腰，在那苇与墙之间的小夹道中往前摸，又钻过一个窟窿，几经辗转才轻悄悄来到南屋，推开那块独扇的小门儿。
④屋子里一片昏黑，老钟叔坐在烂草上，“凿壁偷光”似的就着一道亮儿在弄一件什么东西，小嘎子近前一看，惊喜地跳起来。原来老钟叔削了一把木头手枪。啊，削得多么精巧呀！
⑤小嘎子咂着小嘴儿，像眼珠子一样捧在手里：“哎呀呀，叫我可怎么谢你呢？”
⑥“你当这是给你的吗？”老钟叔故意慢吞吞地逗他说。
⑦“不给我给谁？”嘎子疑惑了。
⑧“给呀——给一个勇敢、坚决抗日的小英雄！”
⑨“他是谁？他在哪儿？”
⑩“你猜。”
小嘎子两个眼珠子骨碌一转，叫一声：“猜着啦！——就是我！”说着，他做个拉栓的姿势，闭上左眼，朝着坯缝儿一瞄，喊道：“狗汉奸！哪厢逃走！——啪！”
“嘘——街上都听见了！”老钟叔连忙指指窗外，止住他，可一股柔和的笑纹，却从心底涌上脸来。“好，送你就送你吧。可你要当得起勇敢、坚决的小英雄啊！”
“那是当然！”小嘎子把“手枪”往腰里一别，挺起小胸脯，“一二一，一二一！”满屋子走起正步来，刚刚转得两圈，却忽地朝前一扑，搂住老钟叔的脖子满怀期待地问：“老钟叔，我想跟你当个侦察员去，要我不？”
老钟叔把大手扣在他头顶上，笑了笑。一股老侦察员的自豪感油然而生：“好嘎子，当侦察员要经得住考验和历练，不光得勇敢，还得遇事沉着！”
“啊！那怎么就能沉着了呢？”
“一句话，得有一颗革命到底的铁心！”老钟叔挺直了腰板，“你要真想干我们这一行，我就再讲个英雄的故事给你听。”
小嘎子被老钟叔感染了，他拿定了主意，要做一个保家卫国的战士，激动得连忙收起“手枪”，一曲腿跪坐在老钟叔的对面，庄重地凝起神来听。
（节选自徐光耀《小兵张嘎》，有删改）
1．边读短文边思考，照样子，简要填写表格。
自然段 概括主要内容（30字以内） 老钟叔的特点
①—② 特点1：侦察经验丰富。
特点2:
特点3:
③— 特点1:
特点2:
特点3:
2．对第①自然段中“从不曾出过岔子”的原因，理解正确的一项是（ ）。
A．韩家祠堂的居住环境好，适宜生病养伤的同志好好休息。
B．韩家祠堂地方偏僻，大门终年被一把大锁倒锁着，不住人。
C．韩家祠堂满院子尽是野草藤蒿，而且院子中岔路较多。
3．把短文中描写小嘎子情感变化的词语，填写在括号里。
兴奋——( )——( )——( )——激动
4．在阅读这篇短文后，老师和同学们对嘎子的形象进行了交流。老师说：“我们在阅读小说时，把握住主要情节，抓住具体的细节描写，可以更好地感受人物形象。”读了这篇短文，你认为小嘎子有哪些特点？你是从哪里感受到的呢？”
二、现代文阅读
5．回忆烈士邓中夏
郑绍文口述 郜虹记录整理
①1933年5月，邓中夏被捕了，和我关押在同一间牢房。
②那天，几个国民党宪兵押着一个人到我住的号子（牢房）来了，号子的粉牌上又加了一个名字：“施义即邓中夏”。我看了大吃一惊！由于当时环境的残酷，一连串的问题不能不在我心里琢磨：“怎么邓中夏也被捕了？他是怎么被捕的？身份暴露了没有？如果他的情况全被敌人掌握，我还能隐瞒什么呢？”
③邓中夏一进号子，就神情自若地和所有人打招呼，谈话应答皆从容不迫。邓中夏看见我也在这里，以同样态度打了招呼，并没显示出我们之间的特殊关系。我想要进一步了解他，于是凑到他身边，小声问道：“老大哥，你打算怎么样？
④邓中夏乐呵呵地说：“打算上雨花台去！”
⑤他又问我：“你知道罗登贤的情况吗，他在哪里？”
⑥我回答：“他上雨花台了。”
⑦邓中夏沉思片刻后，敬佩地说：“啊！他先走了一步！”
⑧邓中夏这一系列表现，让我得出结论——邓中夏还是原来那个邓中夏，他对党的忠诚没有变，他从进入牢房那天，已抱定了牺牲的决心。
⑨入狱两周之后，敌人正式提审邓中夏。可是，不到半个小时，邓中夏就回号子了。大家很诧异，我问道：“怎么这样快就结束了，他们审问你了吗？”
⑩他说：“问过了，我学给你听听吧。”他笑了笑，装着法官的腔调表演起来。
“你叫什么名字？”“邓中夏，又叫施义。”
“你是共产党员吗？”“不错，是共产党员。”
“你在党支部里干什么？”“中央委员、中国工农红军第二军团政委。”
“还干过什么？”“够了！够枪毙了，还问什么？”
“贺龙红军中和你同事的还有哪些人？”“你明明知道我不会讲，何必问我？”
邓中夏哈哈一笑，拍着我的肩头说：“就这样五问五答，法官看再也问不出什么来，便不问了，所以我很快就回来了。”
邓中夏身份暴露后，由于对敌人的威逼利诱不肯就范，遂被定为死刑犯，转移到了另一间牢房。在即将告别人生的时刻，他给党中央留了一封信，信中深情地写道：同志们，我快要到雨花台去了，你们继续努力奋斗吧！最后胜利终究是我们的！
1933年9月21日黎明，邓中夏从容地穿好衣服，大声高呼“打倒国民党！”“中国共产党万岁！”“全世界无产阶级联合起来！”口号，大步走向刑场。
临刑前，宪兵问：“你还有话说吗？”邓中夏回答：“对你们当兵的人，我有一句话说，请你们睡到半夜三更时好好想一想，杀死了为工农谋福利的人，对你们自己有什么好处？”
敌人害怕邓中夏进行革命宣传，命令立即开枪。就这样，在雨花台下，邓中夏英勇地献出了生命，年仅39岁。
（选文有删改）
(1)（情节梳理）在设计脚本前，聪聪想把与邓中夏相关的拍摄场景梳理出来，请你按照时间顺序将下列拍摄场景补充完整。
(2)（人物形象）请根据示例，为“革命先驱——邓中夏”的短视频脚本设计一个拍摄目的。
示例：“革命先驱——李大钊”短视频的拍摄目的：通过镜头语言，表现革命先驱李大钊无私无畏、高度负责的革命精神，沉着镇定、安定严峻的革命态度，显示革命者身上的浩然正气。
(3)结合拍摄目的，完成下面这一场景的短视频脚本设计。（画面/景别设计可运用外貌、神态或言行描写）（语文要素：关注外貌、神态、言行的描写，体会人物品质）
拍摄场景 地点、人物 画面/景别 背景音乐
行刑时 由激昂到悲壮
参考答案：
1． 老钟叔在韩家祠堂养病，和小嘎子成了好朋友。 喜欢儿童，待人亲近。 见多识广，多才多艺。 老钟叔送给小嘎子一把木头手枪，教导他要想成为侦察员的必备素养。 善于教导，循循善诱。 关心嘎子，热爱儿童，有一颗童心。 遇事勇敢沉着，有一颗革命到底的铁心。 2．B 3． 惊喜 疑惑 满怀期待 4．看完这篇短文，我认为在老钟叔面前，小嘎子是一个顽皮的孩子，小嘎子可以缠着老钟叔，让老钟叔唱小曲、编快板、讲故事……看到木头手枪时，他会惊喜地跳起来；他还是一个机灵的孩子，从他“假装转圈玩”避人耳目给老钟叔送食物，还有“眼珠子骨碌一转”等神态描写中都能感受到他的聪明机智；小嘎子还是个勇敢的小战士，他耐心地听老钟叔给他讲英雄的故事，预示着他将成为一个遇事勇敢沉着的小英雄。
【解析】1．本题考查了文章内容的理解。
结合文章第①自然段中“他多年从事侦察工作，多次出色完成侦察任务。因为生病，老奶奶将他隐蔽在偏僻的韩家祠堂里”和第②自然段中“转眼就和嘎子成了撕不开扯不断的朋友了”可知，①②自然段主要写侦察员老钟叔生病了隐藏在韩家祠堂，和嘎子成为了朋友的事。结合第②自然段中“可嘎子缠着他时，他却没有一点儿不耐烦”和“一天到晚乐呵呵的，唱小曲、破谜语、编快板、说笑话儿，给小嘎子讲英雄故事”可知，老钟叔喜欢嘎子、多才多艺、脾气随和、见多识广。结合文章第④自然段中“原来老钟叔削成了一把木头手枪。啊，削得多么精巧呀”第 自然段中“老钟叔把大手扣在他头顶上，笑了笑，一股老侦察员的自豪感油然而生：‘好嘎子，当侦察员要经得住考验和历练。不光得勇敢，还得遇事沉着’”第 自然段中“小嘎子被老钟叔感染了，他拿定了主意，要做一个保家卫国的战士”等语句可知，③- 自然段主要写了老钟叔送给了嘎子一把手工枪，嘎子受到老钟叔感染，也想要当侦察员的事。从中可以看出老钟叔善于教导、关爱嘎子、忠于革命的特点。
2．本题考查学生的阅读理解能力。
结合文章第①自然段中“韩家败落，已十多年不住人了，满院子尽是野草藤蒿，荒得像座古庙。又因为这地方的大门终年给一把铃铛大锁倒锁着，不论是敌人，还是一般群众，都没有对这儿生过疑心。”可知韩家祠堂地方偏僻，大门终年给一把大锁锁着，不住人。
A．韩家祠堂的居住环境并不好。该项错误。
C．已十多年不住人了，满院子尽是野草藤蒿，荒得像座古庙。故该项错误。
故选B。
3．本题考查对文章关键词语的筛选。
结合文章第④自然段中“小嘎子近前一看，惊喜地跳起来。原来老钟叔削了一把木头手枪。啊，削得多么精巧呀！”可知嘎子看到木头手枪的心情是“惊喜得跳起来”。结合文章中第⑦段中“不给我给谁？”可知老钟叔逗嘎子时，嘎子的反应是“疑惑”。结合文章第 自然段中“老钟叔，我想跟你当个侦察员去，要我不？”可知嘎子问老钟叔他能不能去当侦察兵时，他的心情是“期待”。
4．本题考查对人物形象的赏析。
结合文章中可以从多个角度来分析嘎子的性格特点，只要能在文中的情节中找到依据即可。如：结合文章第③自然段中“他若无其事地走上前去，假装转圈玩，回身看看四下无人，便把第三个苇个子轻轻挪开，一侧身，就从缝儿里钻进去了。”可知他聪明机智，去找老钟叔记得掩人耳目，隐藏自己的踪迹；结合文章第 自然段中“小嘎子被老钟叔感染了，他拿定了主意，要做一个保家卫国的战士”可知嘎子他爱国，有正义感，小小年纪就想要决定成为一名抗日战士。
5．(1)①邓中夏被捕，“我”和他狱中交流时，得知他决心就义。②邓中夏被提审，向狱友表演五问五答，绝不就范。
(2)通过镜头语言，表现革命先驱邓中夏忠心为党、一心为民的革命理想，不畏牺牲、不屈不挠的革命态度，彰显革命者身上的英勇气魄。
(3) 雨花台 邓中夏大声高呼“中国共产党万岁！”，随后大步走向刑场，没有丝毫迟疑。 邓中夏、宪兵
【详解】（1）本题考查短文的理解与概括。
结合第①自然段中“1933年5月，邓中夏被捕了，和我关押在同一间牢房。”第⑧自然段中“邓中夏这一系列表现，让我得出结论——邓中夏还是原来那个邓中夏，他对党的忠诚没有变，他从进入牢房那天，已抱定了牺牲的决心”可知，这一部分主要描写了邓中夏被捕后，“我”和邓中夏在狱中交流，得知他决心就义的事情。
结合第⑨自然段中“入狱两周之后，敌人正式提审邓中夏”，第⑩自然段中“他说：‘问过了，我学给你听听吧。’他笑了笑，装着法官的腔调表演起来。”第 自然段中“邓中夏哈哈一笑，拍着我的肩头说：‘就这样五问五答，法官看再也问不出什么来，便不问了，所以我很快就回来了。’”可知，这一部分记述了邓中夏被提审后，向狱友表演自己是如何答复法官的。
（2）本题考查分析人物的形象。
结合例子可知，拍摄目的应围绕人物精神进行设计，以突出人物的形象特征。结合材料中邓中夏绝不出卖党，临刑前依旧在进行革命宣传的行为，可以看出其忠心为党、一心为民的革命理想。根据邓中夏面对敌人的威逼利诱，绝不屈服，笑谈审讯时的“五问五答”的行为，可以看出其不畏牺牲、不屈不挠的革命态度。据此明确拍摄目的即可。
（3）本题考查文章内容的理解。
结合文章第 自然段中“就这样，在雨花台下，邓中夏英勇地献出了生命，年仅39岁”可知，地点：雨花台下；
结合第 自然段中“临刑前，宪兵问：‘你还有话说吗？’邓中夏回答”可知，人物有：宪兵和邓中夏；
结合第 自然段中“1933年9月21日黎明，邓中夏从容地穿好衣服，大声高呼‘打倒国民党！’‘中国共产党万岁！’‘全世界无产阶级联合起来！’口号，大步走向刑场”可知，画面是：邓中夏大声高呼“中国共产党万岁！”，随后大步走向刑场，没有丝毫迟疑。
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