五年级上科学教案-土壤中有什么_教科版

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
土壤中有什么
【教学目标】
科学概念：
1、外力的风化作用和生物的作用会使岩石最终变成土壤。 21世纪教育网
2、土壤包含岩石风化而成的大小不同颗粒（小石子、沙、黏土）、动物、植物的残留物，以及腐殖质、水和空气等。 21·cn·jy·com
3、水流动时能携带土壤微粒跟着一起运动，当水流静止下来时，携带的物质也会沉积下来。一般来说，重的颗粒先沉积，轻的颗粒后沉积。 www.21-cn-jy.com
4、生物的生存离不开土壤，土壤和人类的生产、生活有着密切的关系，它为我们提供了丰富的资源。
过程与方法：
1、通过观察和实验寻找土壤的成分。
2、用沉积的方法把土壤成分按颗粒的大小分成几层。
3、综合各种方法获得的信息，获得对土壤成分的正确认识。
情感、态度、价值观：
1、认识到土壤对生命以及人类生产生活的重要意义。
【教学重点】通过观察和实验寻找并且知道土壤的成分。
【教学难点】认识到土壤对生命以及人类生产生活的重要意义。
【教学准备】
分组器材：为学生准备新鲜湿润的土壤及干燥的土壤、塑料盒、报纸、放大镜、去掉上部的透明饮料瓶、镊子、小棍、水、牙签等。 [来源:21世纪教育网]2·1·c·n·j·y
教师演示：有关图片和课件。
【教学过程】
一、引入
1、观看视频《土壤中的动植物》，回顾知识，上节课我们学习了当整块的岩石风化会变？碎石。碎石继续变化就会变成？越来越小的颗粒。那这些颗粒又是怎样变成土壤的呢？
2、学生猜测土壤是怎样形成的？
二、土壤和生命
观看书本图片，完成作业本的连线题，自学知道生命的生物与土壤的关系。
三、寻找土壤的成分
土壤中有哪些成分呢？下面就让我们一起来寻找一下吧！
1、生命的物质21世纪教育网
刚才同学们观看后，你觉得土壤中有哪些生命的物体呢？21世纪教育网
（蚯蚓、老鼠、蜗牛、蚯蚓、……动物、植物、微生物）
2、非生命物质
观察新鲜湿润的土壤。（以小组为单位进行观察。）
把土倒在纸上进行观察。我们可以用什么方法进行观察？我们观察到了什么？（水）
观察干燥的土壤。（以小组为单位进行观察。）
把捻碎且干燥的土壤，用牙签把土壤颗粒分开，你看到了什么？[21世纪教育网
这些颗粒大小一样吗？你是怎么区别的呢？
我们能描述它们的大小吗？
小组观察后交流，并做好记录。
全班交流、汇报、小结。
资料阅读：根据颗粒大小可以把土壤的微粒分类，最大的土壤颗粒是沙砾（小石子），其次是沙，接着是比沙还要小的沙粉，最小的土壤微粒是黏土。这些统称为岩石的微粒。沙砾（小石子）直径大于2毫米、黏土的微粒很小，甚至用肉眼都没有办法看清楚。
图片或课件出示：放大后的沙砾、沙、沙粉和黏土颗粒。
有人刚才看见植物的枯枝败叶，动物的残体，我们把这些腐烂后的物质称为腐殖质。
3、观察土壤的沉积实验。（以小组为单位进行观察。）
把一些土倒入水中，我们发现了什么？（水变浑浊了、水面上有漂浮物、水面上有白色泡沫、大部分泥土沉在杯子底部、……）21教育网
搅拌水中的土壤，然后静置一段时间（下课前进行交流），我们又看到了什么现象？（土壤分层，最底部的是颗粒比较大的石子，最上面的是颗粒比较小的粉沙。）问：为什么不是黏土呢？（黏土遇到水会互相粘合一起质量增加比粉沙重，由此最上面一层是粉沙。）
土壤的沉积物分成了哪几层？（由下到上：小石子、沙、黏土、粉沙）
试着解释为什么会有这样的顺序？再做一次验证自己的想法。
小组观察后交流，并做好记录。
全班交流、汇报、小结。
4、延伸、小结。
观察动画：证明土壤中是否有水？腐殖质？盐分？最后我们探究发现土壤中的含有什么？
5、讨论。
有人说：土壤是地球上最有价值的资源。我们怎么解释这一观点？说说自己的理由，和同学交流自己的看法。 21世纪教育网版权所有
6、出示图片和文字资料，教师讲解，学生阅读学习。说说土壤和人类的关系。
四、课外拓展活动
阅读高士其的诗歌《我们的土壤妈妈》。
现在我们能解释土壤是怎样形成的了吗？
板书设计：3.4 土壤里有什么？
土壤里的主要成分：小石子（沙砾）、沙、黏土、粉沙、腐殖质、盐分、空气、水等混合物。
教学后记：本节课土壤里有什么，拆乱了教材的编排顺序，感觉上的比较乱，由于掺和了实验动画导致课时一节课完成不了，最终诗歌还是留在下节课欣赏啦。亮点：也就因为动画的缘故，学生看着动画很有意思，都情不自禁的说老师你这是在哪里下载的，好好玩啊，哈哈在那时候根本不需要考虑学生有没有在听课，因为学生肯定在听课的！这不经让我感觉到如果上课有新意，学生会情不自禁的被老师吸引过去，根本无需担忧学生注意力不集中的问题。假如学生还会让你生气，说明你教的还不够好！好经典的话语！21cnjy.com
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网