【单元整体教学设计】Unit 3 At the zoo PB Let's talk 教案
文档属性
| 名称 | 【单元整体教学设计】Unit 3 At the zoo PB Let's talk 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.9MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2024-04-09 10:23:20 | ||
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文档简介
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人教PEP三年级下册Unit 3 At the zoo
单元整体设计
新课标 第一部分 单元教学设计总思路
学情分析
本本单元是人教版英语(三年级起点)三年级下册第三单元，本单元学习的主题是“At the zoo”，主题内容是“描述动物的整体外貌和具体特征”。本课的主题是与动物相关,内容贴近学生生活实际,而且在学习字母时已经接触过部分动物单词名称如cat , dog , elephant等。同时,这个话题又建立在三年级上册We love animals及Look at me !两个单元的单词和句型基础上,让学生新旧结合,不断积累。根据学生实际情况以及三年级学生活泼好动、爱表现自己、渴望获取新知识的特点,在课堂上为学生创设语境,创造大量说、演、做的机会,让学生在参与、体验中感受语言,运用语言,形成语言技能:让学生能够在交际活动中灵活运用句型,达到语用目的
二、单元整体设计思路
围绕单元主题，深挖各课时话题，本单元学习的主题是“At the zoo”。本单元要学习的核心词汇：fat, thin, tall, short，big, small, long, short等 。在单元主题意义的引领下，以"At the zoo” 为主题，教师创设贴近学生学习生活的真实情境，设计层层深入的教学活动，带领学生通过观察、模仿、探究、体验等方式学习有关“介绍交流、询问，介绍动物的整体外貌和具体特征等”的交际用语。语篇核心词汇核心句型学习内容学习时长学习目标A learnfat, thin, tall, shortLook at that_____. It's_____.学习4个形容词和句型Look at that_____. It's_____.1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型介绍动物或人物的整体外貌A talkgiraffe, so, short and fatLook at that ______.It’s _____and____.学习观察介绍动物的外貌特征1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型， A spellbig, pig, six, milkchant学习元音字母i在重读闭音节单词中的正确发音/ /1课时学习元音字母i在重读闭音节单词中的正确发音/ /，并能根据发音规律自主拼读B learnbig, small, long, shortLook at that_____. It's_____.It has ______.能正确介绍动物的具体特征1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型介绍动物的特征等B talkchildren, tailIt has+a +形容词+名词单数; It has +形容词+名词复数能正确介绍动物的具体特征1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型。B Read and writegoldfish，mouseIt has+a +形容词+名词单数; It has +形容词+名词复数读课文，会用所学词汇和句型介绍动物特征， 完成听力任务1课时能够给图文连线，学习听力题型和听力技巧， story time等
三、单元设计框架（示意图）
新课标 第二部分 分课时教学设计【第 5 课时】
语篇研读（附图）
本节课是对话篇， 本课时的主题意义是通过通过Miss White带着孩子们观察大象,孩子们开始描述它具有的具体特征, 学习描述动物的特征的词汇和句型,认识动物的特别之处，让学生感知本节课句型的语义及语用情景。要求学生在语境中能用Look at that_____. It has _____.对动物特征进行简单描述，学习描述动物的特征, 认识动物的可爱之处。
教学过程
核心素养教学目标 学习能力目标： 能在音频和图片语境的帮助下， 学习核心词汇和句型。能用Look at that_____. It's so_____.It has...对动物特征进行简单描述等有意识地运用所学字、词、句，培养“能听会说英语”的能力语言知识目标:能在图片和文本语境的帮助下， 理解talk部分对话.， 能在教师引导下，大胆说英语。思维能力目标： 能在教师引导下，运用Look at that_____. It's so_____.It has...对动物特征进行简单描述等，能在教师引导下，Make a monster部分根据指令拼接怪物文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语。
重点 能够熟读talk部分对话和情景表演并能通过游戏和小组活动巩固句型。
难点 能在正确的语境中熟练运用所学句型Look at that_____. It's so_____.It has...对动物特征进行简单描述等。
教学环节 教师活动 设计意图
Warm-up 播放 Let’s do. 由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice Game time: 快速反应。Lead in! Listen. What are they talking about 听一听， 他们在谈论什么呢，A. elephant B. giraffeLead in! Look at the elephant. 提出问题What does it look like 呈现图片， 大象有什么特征呢，大家先观察图片， 大胆说一说， 然后我们一起去听听他们是怎么描述它的吧！我们一起去观看动画吧Presentation： 播放talk部分动画， 学生模仿跟读。Presentation：展示图片，对话文本，精读部分， 分段呈现课文， 对课文中的生词难点children, tail进行讲解和句型It has+a +形容词+名词单数; It has +形容词+名词复数等简单介绍动物特征的句型等Presentation：呈现图片， 然后观察并补全句子Look at that ______.It has____.Language point：描述动物体貌特征：It has … 描述动物体貌特征：It has... 描述:”它有...(身体部位)”Presentation： 再次播放talk部分动画Listen and imitate:模仿跟读课文Practice：1. 自己大声朗读 2. 小组分解色朗读Read and tick or cross：根据课文判断正误Show time：Good memory: 补全句子， 熟悉句型，Let’s talk: 再次播放talk部分动画， 观看并跟读。然后小组进行对话练习，并进行情景表演1. 4人一组合作朗读。2. 分角色表演对话。3.情景展示表演Look and say：展示照片，用所学句型介绍图中动物.Make a monster：播放配套动画， 模仿跟读Practice：呈现动画部分， 展示对话， 讲解句型。 18.Draw and say：1. 两人一组, 每人画出一些部位图；2. 两人模仿进行拼怪物游戏。I can say：要点回顾： 鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学。 话题导入Free talk在教师和同伴的帮助下，通过小组探讨对语篇中的语言、行为以及同伴的表现进行多元评价，并能提出自己的看法和建议音视频帮助学生理解课文课文精读， 语言点学习和运用引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈，以评估此活动的有效度。小组合作教师创设情境，观察学生对此情境的兴趣和参与度。更好的掌握新授内容对话练习， 巩固单词和句型Play部分角色扮演要点回顾课堂练习
Summary and Homework Summary学习词汇：giraffe, so, short and fat；学习句型：-Look at that___. It's so___.Look at my_____.It's _____ and _____.Homework1. 听录音跟读let's talk 部分单词和句子。 2. 熟读并背诵talk部分。3. 抄写talk部分对话一遍。4. 模仿talk部分和同桌自由对话，创编对话。5. 完成配套练习 课堂总结对学习成果的巩固。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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人教PEP三年级下册Unit 3 At the zoo
单元整体设计
新课标 第一部分 单元教学设计总思路
学情分析
本本单元是人教版英语(三年级起点)三年级下册第三单元，本单元学习的主题是“At the zoo”，主题内容是“描述动物的整体外貌和具体特征”。本课的主题是与动物相关,内容贴近学生生活实际,而且在学习字母时已经接触过部分动物单词名称如cat , dog , elephant等。同时,这个话题又建立在三年级上册We love animals及Look at me !两个单元的单词和句型基础上,让学生新旧结合,不断积累。根据学生实际情况以及三年级学生活泼好动、爱表现自己、渴望获取新知识的特点,在课堂上为学生创设语境,创造大量说、演、做的机会,让学生在参与、体验中感受语言,运用语言,形成语言技能:让学生能够在交际活动中灵活运用句型,达到语用目的
二、单元整体设计思路
围绕单元主题，深挖各课时话题，本单元学习的主题是“At the zoo”。本单元要学习的核心词汇：fat, thin, tall, short，big, small, long, short等 。在单元主题意义的引领下，以"At the zoo” 为主题，教师创设贴近学生学习生活的真实情境，设计层层深入的教学活动，带领学生通过观察、模仿、探究、体验等方式学习有关“介绍交流、询问，介绍动物的整体外貌和具体特征等”的交际用语。语篇核心词汇核心句型学习内容学习时长学习目标A learnfat, thin, tall, shortLook at that_____. It's_____.学习4个形容词和句型Look at that_____. It's_____.1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型介绍动物或人物的整体外貌A talkgiraffe, so, short and fatLook at that ______.It’s _____and____.学习观察介绍动物的外貌特征1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型， A spellbig, pig, six, milkchant学习元音字母i在重读闭音节单词中的正确发音/ /1课时学习元音字母i在重读闭音节单词中的正确发音/ /，并能根据发音规律自主拼读B learnbig, small, long, shortLook at that_____. It's_____.It has ______.能正确介绍动物的具体特征1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型介绍动物的特征等B talkchildren, tailIt has+a +形容词+名词单数; It has +形容词+名词复数能正确介绍动物的具体特征1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型。B Read and writegoldfish，mouseIt has+a +形容词+名词单数; It has +形容词+名词复数读课文，会用所学词汇和句型介绍动物特征， 完成听力任务1课时能够给图文连线，学习听力题型和听力技巧， story time等
三、单元设计框架（示意图）
新课标 第二部分 分课时教学设计【第 5 课时】
语篇研读（附图）
本节课是对话篇， 本课时的主题意义是通过通过Miss White带着孩子们观察大象,孩子们开始描述它具有的具体特征, 学习描述动物的特征的词汇和句型,认识动物的特别之处，让学生感知本节课句型的语义及语用情景。要求学生在语境中能用Look at that_____. It has _____.对动物特征进行简单描述，学习描述动物的特征, 认识动物的可爱之处。
教学过程
核心素养教学目标 学习能力目标： 能在音频和图片语境的帮助下， 学习核心词汇和句型。能用Look at that_____. It's so_____.It has...对动物特征进行简单描述等有意识地运用所学字、词、句，培养“能听会说英语”的能力语言知识目标:能在图片和文本语境的帮助下， 理解talk部分对话.， 能在教师引导下，大胆说英语。思维能力目标： 能在教师引导下，运用Look at that_____. It's so_____.It has...对动物特征进行简单描述等，能在教师引导下，Make a monster部分根据指令拼接怪物文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语。
重点 能够熟读talk部分对话和情景表演并能通过游戏和小组活动巩固句型。
难点 能在正确的语境中熟练运用所学句型Look at that_____. It's so_____.It has...对动物特征进行简单描述等。
教学环节 教师活动 设计意图
Warm-up 播放 Let’s do. 由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice Game time: 快速反应。Lead in! Listen. What are they talking about 听一听， 他们在谈论什么呢，A. elephant B. giraffeLead in! Look at the elephant. 提出问题What does it look like 呈现图片， 大象有什么特征呢，大家先观察图片， 大胆说一说， 然后我们一起去听听他们是怎么描述它的吧！我们一起去观看动画吧Presentation： 播放talk部分动画， 学生模仿跟读。Presentation：展示图片，对话文本，精读部分， 分段呈现课文， 对课文中的生词难点children, tail进行讲解和句型It has+a +形容词+名词单数; It has +形容词+名词复数等简单介绍动物特征的句型等Presentation：呈现图片， 然后观察并补全句子Look at that ______.It has____.Language point：描述动物体貌特征：It has … 描述动物体貌特征：It has... 描述:”它有...(身体部位)”Presentation： 再次播放talk部分动画Listen and imitate:模仿跟读课文Practice：1. 自己大声朗读 2. 小组分解色朗读Read and tick or cross：根据课文判断正误Show time：Good memory: 补全句子， 熟悉句型，Let’s talk: 再次播放talk部分动画， 观看并跟读。然后小组进行对话练习，并进行情景表演1. 4人一组合作朗读。2. 分角色表演对话。3.情景展示表演Look and say：展示照片，用所学句型介绍图中动物.Make a monster：播放配套动画， 模仿跟读Practice：呈现动画部分， 展示对话， 讲解句型。 18.Draw and say：1. 两人一组, 每人画出一些部位图；2. 两人模仿进行拼怪物游戏。I can say：要点回顾： 鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学。 话题导入Free talk在教师和同伴的帮助下，通过小组探讨对语篇中的语言、行为以及同伴的表现进行多元评价，并能提出自己的看法和建议音视频帮助学生理解课文课文精读， 语言点学习和运用引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈，以评估此活动的有效度。小组合作教师创设情境，观察学生对此情境的兴趣和参与度。更好的掌握新授内容对话练习， 巩固单词和句型Play部分角色扮演要点回顾课堂练习
Summary and Homework Summary学习词汇：giraffe, so, short and fat；学习句型：-Look at that___. It's so___.Look at my_____.It's _____ and _____.Homework1. 听录音跟读let's talk 部分单词和句子。 2. 熟读并背诵talk部分。3. 抄写talk部分对话一遍。4. 模仿talk部分和同桌自由对话，创编对话。5. 完成配套练习 课堂总结对学习成果的巩固。
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