统编版小学语文五年级下册第四单元素养评价（含答案）

统编版小学语文五年级下册素养评价
学校:______姓名:______班级:______考号:______
一、读拼音，写词语。
chóng qìng( )的一家zhěn suǒ( )里来了一位nián líng( )只有二十四岁的患者，他被tǔ fěi( )打伤了眼睛。在手术过程中，他拒绝使用má zuì jì( )，忍受着巨大痛苦；手术后，医生对他露出了cí xiáng( )的笑容，并觉得认识他很róng xìng( )。
二、单选题
1.填入下面横线上的词语恰当的一项是( )。
的神情 的封锁 的病情 的考验
A.严密 严峻 严重 严肃 B.严肃 严密 严峻 严重
C.严肃 严密 严重 严峻 D.严峻 严重 严密 严肃
2.下面词语中加点字读音与其他三项不同的是( )。
A.报刊 B.难堪 C.看见 D.勘测
3.下列关于本单元内容的说法，正确的一项是( )。
A.“从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。”这是对毛主席的神态描写，从中我们可以体会到毛主席特别伤心悲痛。
B.“但我说出那几件‘传世宝’来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？！”这句话中的“传世宝”指方志敏家里收藏的稀有宝贝。
C.“三万里河”“五千仞岳”这一横一纵两处景物，用实际的数字表现了北方山河的壮丽。
D.“青春作伴好还乡”这一句是说正好趁春天启程返乡，表达了诗人愉悦、轻松的心情。
4.“五千仞岳上摩天”中的“五千仞岳”指的是( )。
A.华山 B.泰山 C.恒山 D.衡山
三、积累填空。
1.古诗中蕴含着丰富的感情：“ ，青春作伴好还乡”体现出诗人听闻收复失地后的喜悦；“ ，南望王师又一年”抒发了诗人的失望和悲愤；“ ，不破楼兰终不还”表现了戍边将士保家卫国的豪情壮志；“孤帆远影碧空尽， ”则流露出诗人对友人的依依惜别之情。
2.《青山处处埋忠骨》《军神》两篇课文都是主要运用 、 、 描写来刻画人物形象的。这两篇文章分别为我们展现了 的毛主席， 的刘伯承。
四、句子表达
1.请用一小段话写出人物由平静到生气的内心变化过程。

2.句子练习。
但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？！
改为陈述句：
3.照样子，写一写一个人前后不同的表现。
例：手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。

五、阅读课内片段，完成下面的练习。
手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。”
病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”
病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”
沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”
“七十二刀。”
沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”
1.“汗珠滚滚”和“汗如雨下”都形容 。沃克医生“汗珠滚滚”是因为 ；病人“汗如雨下”是因为 。此时病人可能在想： 。
2.品读选文中画横线的部分，完成下面的练习。
（1）这是对沃克医生 和 的描写，表现出沃克医生 和 的心理。朗读沃克医生的话时应该用 的语气。
（2）下列选项中，不符合沃克医生此时内心想法的一项是( )。
A.这个人具有勇敢无畏、坚忍不拔的品质，是个真正的男子汉
B.这个人能忍受常人无法忍受的疼痛，与众不同，有着钢铁般的意志
C.这个人在军人当中是超乎常人的人，是一个像神一样的人
D.这个人一定不是凡人，他一定在军中享有极高的地位，战无不胜
3.结合选文内容，请你用合适的词语或句子来赞颂刘伯承。

现代文阅读
哨 卡
在风雪迷漫的远方，一座山峰若隐若现地高耸在半空中，那里有我军的一个哨卡。
十余名军人正顶风冒雪，艰难地向山顶进发。路实在太险，有些地方仅能容一人侧身通过。路上是厚厚的雪，雪下是厚厚的冰，人走在上面，稍不留心就可能坠下悬崖。
上校走在将军前面，遇到危险路段，总是先把脚踩实，再回头拉将军的手。将军最近考察了这一带的所有哨卡，今天，他要去的是一个海拔最高的哨卡，那里仅有四名战士驻守。
早上，将军还在山下的战士宿舍。屋外狂风怒号，发出阵阵怵(chù)人的尖啸。雪珠夹杂着小冰块击打着门扉，发出“啪啪”的声响。将军戴上厚厚的皮军帽，扶正，命令道：“走！”好几个人围过来，面有难色：“路太险，天太坏，下次吧！”将军摆摆手，掀开厚厚的棉帘。他凝望着远处的山峰，全然不顾漫天的飞雪和彻骨的狂风。上校走到将军面前，贴近他的耳朵，几近请求地说：“太危险了……”上校是边防团的团长，是从军二十几年的老兵了。长年的高原生活使他的脸色变得紫黑。“战士们更危险，走！”将军拍拍上校的肩，打断了他的话。
接近三个小时的攀登，将军一行人终于踏上了海拔五千多米的哨卡。狂风更加肆虐，雪拍到脸上，像刀割一般疼痛。
三名士兵列队迎接将军一行人，将军一行人与他们一一握手。一位战士正在哨位上值勤，将军一行人向哨位走去。
风雪中，伫立着一位浑身是雪，眉毛上结着白霜的战士。将军握住他的手，表示慰问。忽然，将军注视起他来：这位战士又黑又瘦，显得憔悴甚至苍老。他问：“当兵几年了？”“五年。”“一直在这儿？”“不，以前在三千米，前年来的。”
将军目光严厉起来。他转过身，盯着上校：“高海拔地区值勤年限规定是多长时间？他，这么长时间，为什么？”上校嗫嚅(niè rú)着，盯了哨兵一眼，没吱声。 将军显得更生气了，他提高了嗓门：“你就这么带兵的？让一个战士这么长时间在这儿值勤？嗯？”上校避开将军的目光，轻声说：“这儿是艰苦，可总得……”
“假如是你的亲人，你会怎样？”
上校没有回答。持枪哨兵立正着，张了张嘴。上校瞄了他一眼，哨兵立即合上嘴。这时，一个随员走过来，悄声对将军说：“他是团长的……弟弟……”
将军惊愕地注视着上校，又回头看了看持枪立正的战士。突然，他脚跟一碰，立正，向上校，向他弟弟，向所有的军人，行了一个军礼。所有的人都立正，向将军行了一个军礼，他们的眼中都闪着泪花。
风雪中，一群军人伫立在高高的山峰上，犹如一座群雕。远远望去，他们已与群山融为一体，支撑在天地之间。
1.文中叙述的哨卡是将军视察的哨卡中( ) 的。
A.人数最多 B.海拔最高 C.风雪最大 D.范围最小
2.下列选项中分别概括将军与上校特点的词语最准确的一组是( )。
A.以身作则 无私奉献 B.不怕困难 以身作则
C.身先士卒 吃苦在前 D.爱兵如子 以身作则
3.下列选项中对文章内容理解不准确的一项是( )。
A.文章最后一个自然段表达了作者对边防战士为了祖国无私奉献精神的崇敬和赞美之情。
B.“接近三个小时的攀登，将军一行人终于踏上了海拔五千多米的哨卡。”句中“终于”说明了事情的结果——将军一行人登上了哨卡。
C.“上校瞄了他一眼，哨兵立即合上嘴。”哨兵闭嘴是明白了上校的意思。
D.将军用敬礼表达自己对军人们为了祖国的利益奉献自己的精神的崇敬之情。
4.文章多处描写了“风雪”，它的作用是什么

5.文章后面才点明哨兵是上校的弟弟，这样安排有什么好处 谈谈你的看法。

习作。
我们都爱阅读小说《红岩》，小说里有许多令人潸然泪下的英雄人物：有大头细身、面黄肌瘦的孩子，大家都亲切地叫他“小萝卜头”；也有竹签钉进十指而不屈服的江姐；还有善使双枪，令敌人闻风丧胆的双枪老太婆…… 本单元的课文也向我们介绍了几位值得尊敬的人，他们坚强的意志，朴素的生活，伟人的风采使我们深受感动。生活中，有许多像这样值得我们尊敬的人，请以“我最尊敬的人”为题写一篇记叙文。不少于400字。
参考答案
一【答案】重庆；诊所；年龄；土匪；麻醉剂；慈祥；荣幸
二1【答案】C
2【答案】C
3.【答案】D
4.【答案】A
三
【答案】1.白日放歌须纵酒；遗民泪尽胡尘里；黄沙百战穿金甲；唯见长江天际流
2.语言；神态；动作；不徇私情；意志如钢
四
1.【答案】示例：一听到小明还没有完成作业，王老师放下手中的笔，慈祥的脸上马上露出了怒容，“唰”地一下子站了起来。
2.【答案】但我说出那几件“传世宝”来，要叫那些富翁们齿冷三天。
3.【答案】示例：看到爸爸进门，小弟弟马上破涕为笑，用手擦干泪水，脸上浮现出灿烂的笑容。
五
【答案】1.出汗很多；病人没有打麻醉剂，他为病人感到担忧；病人正承受着巨大的痛苦；我可以忍得住，我一定能战胜疼痛！
2.神态；语言；惊讶；钦佩；钦佩；D
3.刘伯承是一个铁骨铮铮的军人，面对疼痛毫不畏惧，称之为“军神”也不为过。
六
【答案】1.B 2.D 3.B
4.①突出哨卡战士工作条件的艰苦。②为故事情节的展开做铺垫。③衬托哨卡战士不怕艰苦、无私奉献的崇高精神。
5.这样安排为文章设置了悬念，增强了人物的情感冲突，深化了文章的主题。
12.【答案】略
【解析】 审题，这是一篇写人的作文，题目是“我最尊敬的人”。
选材，根据拟定的题目，并选取相应的事件体现人物的特点。
构思，开头可以运用人物外貌描写引出本文的写作对象。中间写具体事件来表现人物的特点，结尾扣题。
书写，要工整、认真，卷面要整洁。