湘教版必修一 2.3热力环流 课件（共29张）

课件29张PPT。直接
热源直接
热源课前回顾：写出以下序号所代表的意义
大气削弱作用大气逆辐射大气辐射地面辐射 温馨提示
课前准备：课本、导学案、双色笔、默写本等
课堂目标：激情高效复习课程
第二章 大气环境1
--热力环流（自主学习 3分钟）梳理课本知识，勾画出重难点。
将自主学习中不能解决的问题标识出来，填写到“我的疑问”处。1、理解大气热力环流的形成过程。
2、用大气热力环流的基本原理解释城市热岛效应、海陆热力环流等现象。学习目标要求：
1.快速写出本组结论。2.注意语言规范。
3.其他同学关注展示，记录、修改完善自己的结论。我的课堂我做主——（展示3分钟）重点讲析，难点点拨(2).冷热不均引起的空气环流，
称为热力环流 （1）大气运动的能量来源于太阳辐射。 （3）热力环流是大气运动最简单的形式。 二、热力环流ABC等压面 假如三地受热均匀，等压面和等高面有什么关系？等压面与等高面平行假如三地受热不均匀，等压面将会怎样变化？1.热力环流受热冷却冷却高低低高高低密度增大密度减小密度减小密度增大密度减小密度增大ABCABC高低低高高低 热力环流先出现垂直运动，
后出现水平运动B AC...10071001...1002(高空）冷却 受热1006冷却2.气压判别等压面特点 百帕.A1.DFF1E低低低A髙髙髙高高低低（合作探究 3分钟）要求：
1.起立讨论，小组长先安排任务，再小组内集中讨论，解决好全部展示问题。
2.讨论时，手不离笔、随时记录。
3.总结归纳未决的疑难和新生成的问题，做好记录，准备质疑。
目标：全部参与，讨论高效，每个同学都能谈出符合自己目前水平的看法。 要求：
1.快速写出本组结论。2.注意语言规范。
3.其他同学关注展示，记录、修改完善自己的结论。我的课堂我做主——（展示1分钟）2、把①至④点按气压由高到低排序
②①③④ 造成引起 导致促使因果因果大气运动最基本的、最简单的运动形式归纳
1、气温与近地面气压的关系？
2、热力环流的根本原因


3、高低气压是水平还是垂直方向的比较？
4、若地面受热不均，等压线如何变化？近地面温度高，气压低，温度低，气压高。地面的冷热不均水平比较通过以上学习，快速作答以下问题：受热气压变低，等压线向下弯曲3.热力环流应用及实例 （1）海陆风
（2）城郊风----（热岛效应）
（3）山谷风注；风向判别由来向确定海陆风白天陆地升温快
（相对为热源）海洋升温慢
（相对为冷源）海风海陆风夜晚陆地降温快（冷源）海洋降温慢
（热源）陆风（合作探究 2分钟）要求：
1.起立讨论，小组长先安排任务，再小组内集中讨论，解决好全部展示问题。
2.讨论时，手不离笔、随时记录。
3.总结归纳未决的疑难和新生成的问题，做好记录，准备质疑。
目标：全部参与，讨论高效，每个同学都能谈出符合自己目前水平的看法。 要求：
1.快速写出本组结论。2.注意语言规范。
3.其他同学关注展示，记录、修改完善自己的结论。我的课堂我做主——（展示1分钟）陆 地海 洋白天：陆地增温快
海洋增温慢夜晚：陆地降温快
海洋降温慢低压高压高压 低压低压低压高压高压白天午后H据图分析城市风的形成过程。市区郊 区郊 区热增温快（热源）增温快（热源）增温慢（冷源）谷风山谷风谷风的形成拓展山谷风降温快（冷源）降温快（冷源）降温慢（热源）山风山风的形成　诸葛亮火烧葫芦峪

话说三国后期，农历六月的一天，晴空万里，暑热难耐，真乃火攻之良机，诸葛亮设计将司马懿父子围困在葫芦峪，遍山燃起大火……，正当大火冲天，一场大雨不期而至。……诸葛亮叹道：“谋事在人，成事在天，不可强也”。知识拓展润物无声----巩固落实自主完成课堂检测：选择1-5
综合题（1）-（2）（5分钟）【课堂检测】
一、选择题。
1.A 2.A 3.D 4.D 5.B
【提升】
二、综合题
1.ABACC
6.(1)C为高压区，A为低压区；
(2)为逆时针方向运动；