小学数学北师大版一年级下动手做（三）表格式教学设计
文档属性
| 名称 | 小学数学北师大版一年级下动手做（三）表格式教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 266.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2024-04-09 20:07:59 | ||
图片预览
文档简介
教学设计
课程基本信息
学科 小学数学 年级 一年级 学期 春季
课题 动手做（三）
教学目标
1.通过欣赏和设计图案的活动，进一步认识正方形、长方形、三角形和圆。 2. 初步培养空间观念、动手操作能力和创造力，不断积累互动经验。
教学内容
教学重点： 1. 图形的辨认和图案的欣赏。
教学难点： 1. 感受图案的组成和美化过程。
教学过程
一、开场白 1.屏幕前的小朋友们，大家好，这里是之江汇教育广场“名师金课”，北师大版小学数学一年级下册第四单元第四课时《动手做（三）》，我是来自湖州师范学院南浔附属小学的徐勇雄，今天徐老师将带领大家一起到图形王国探索奥秘。 2.上课前请大家做好课前准备，不同形状的纸片，彩笔、直尺等，准备好了吗？那就开始这节课的学习吧。 3.先请同学们一起欣赏一组图案，有小朋友肯定会说，哇，这么好看的图案是怎么设计出来的呀？这些美丽的图案和我们学过的图形有什么联系呢？那今天我们就一起来研究一下这个问题吧。 二、解读图案 1.请看活动要求：1.说一说：下面的图案画的分别是什么？2.找一找：它们分别是由哪些图形组成的？（停顿5秒） 2.你找到了吗？我们先来看看下面的小朋友，他们都发现了什么？ 作品一 生1：我最喜欢第一幅作品，它像一个风车，它由4个大三角形和4个小三角形拼成的。 生2：我发现第一幅作品中的大三角形，是通过旋转得到的，小的也是这样。 生3：我还发现，当一个大三角形和一个小三角形一起这样转一下，就可以和一下图形完全重合了。 作品二 生1：第二幅作品是我最喜欢的小兔子，小兔子的耳朵是用三角形做的，眼睛、脑袋和尾巴是用圆做的，身体是由半圆做的。 生2：我还发现，先把1只小兔子翻转，让它们面对面坐着。然后把2只小兔子向下移动，就变出4只小兔子了。 作品三 生1：第三副图有我喜欢的小金鱼，它们嘴对嘴，尾对尾，它们的眼睛是正方形做的，身体是两个三角形做的。 生2：我还发现，把小金鱼经过向右和向下移动，就可以变出这么多金鱼了。 作品四 生1：最后一个图形是万花筒，但是太复杂了，我先把它们分成4小块，接着我又发现还能继续分。然后经过不断地转动和移动，就变出来了。 生2：真的太神奇了，仔细观察，我还看到了红色的正方形、黄色和蓝色的三角形。 3.教师小结： 小朋友们的眼力实在太好了，这些图形虽然有点复杂，但是当你仔细观察，它们都是由我们学过的三角形、正方形、圆等图形，通过改变位置、方向、大小组合而成的，图形的世界可真美妙。 三、新知运用 1．图形创作 （1）学到这里，小朋友们是不是也想自己设计一个图案呢？请看活动要求，1.用图形设计一个你喜欢的图案；2.给设计好的图案起个名字；3.说一说你都用到了哪些图形。赶快动手试一试吧。 （2）拼好了吗？我们一起来看看下面的小朋友们是怎么拼的？ 生1：我把1个正方形放中间，把4个三角形通过转动和摆放，就拼出了一朵漂亮的小花。 生2：我把3个三角形上下依次叠放，把长方形摆在下面，一棵小树就摆好了。 生3：我想摆一辆小汽车，我用3个长方形和1个三角形当车身，2个圆当轮子，怎么样，漂亮吗？ 这三位小朋友很会动脑，只要我们把握了这些图形的特征，把他们简单进行组合，一朵小花，一棵小树，一辆卡车，就被小朋友们设计出来了。 （3）我们再来看下面两位小朋友，看看他还拼出了什么呢？ 生1：我用的也是两个三角形和一个长方形，我还可以拼出一根冰棍，接着我继续转动三角形，我还能拼出一间小房子呢。 生2：我还搭出了很多各种各样的小汽车呢，怎么样，漂亮吗？ 这两小朋友太有想象力了，第一位用同样的图形，通过改变位置方向，拼出了不同的图案。第二位虽然用了不同的图形，但都拼出了小汽车，相信屏幕前的小朋友还会拼出更多有意思的作品来。 2.下面我们倒过来，老师这里有3个图形，它们都是用三角形拼成的，你能找到和左上角形状相同的图形吗？拿出纸和彩笔动手画一画。 （1）第1个六边形，你能找到吗？它的形状跟蜜蜂窝一样。 （2）第2个三角形，图形中的每一块都是三角形，你一定找到。还有4个三角形拼成的，还有更大的呢！你发现了吗？ （3）第3个平行四边形，有小的，也有大的，你看出来了吗？ 看来欣赏的角度不同，在同一个图案中，我们能找到各种不同的图形。 3.小朋友们还想创作吗？最后请你在点子图上用学过的图形设计一个图案，说一说用到了哪些图形，赶紧拿出尺子画一画。 （1）时间差不多了，老师搜集了4位小朋友的作品，你看懂了吗？ 生1：可爱的小狗、转动的风车、扬帆的小船、狡猾的狐狸，这些设计真的太有创造力了。 生2：老师，我通过观察发现，2号作品风车的一片叶子画得太小了，跟其他大一点就更好了。 （2）这位小朋友说得有理有据，我们画图时，一定要注意图形的大小、位置和方向，然后再动笔画，是不是这样就更好了呢？ 4.课堂小结 小朋友们，其实这些图形都来自我们的生活，又被我们广泛地应用，课后请大家用善于发现美的眼睛再去找一找，一定还会有更多发现的。 小朋友们，今天的学习到这里就结束了，我们下次再见。
课程基本信息
学科 小学数学 年级 一年级 学期 春季
课题 动手做（三）
教学目标
1.通过欣赏和设计图案的活动，进一步认识正方形、长方形、三角形和圆。 2. 初步培养空间观念、动手操作能力和创造力，不断积累互动经验。
教学内容
教学重点： 1. 图形的辨认和图案的欣赏。
教学难点： 1. 感受图案的组成和美化过程。
教学过程
一、开场白 1.屏幕前的小朋友们，大家好，这里是之江汇教育广场“名师金课”，北师大版小学数学一年级下册第四单元第四课时《动手做（三）》，我是来自湖州师范学院南浔附属小学的徐勇雄，今天徐老师将带领大家一起到图形王国探索奥秘。 2.上课前请大家做好课前准备，不同形状的纸片，彩笔、直尺等，准备好了吗？那就开始这节课的学习吧。 3.先请同学们一起欣赏一组图案，有小朋友肯定会说，哇，这么好看的图案是怎么设计出来的呀？这些美丽的图案和我们学过的图形有什么联系呢？那今天我们就一起来研究一下这个问题吧。 二、解读图案 1.请看活动要求：1.说一说：下面的图案画的分别是什么？2.找一找：它们分别是由哪些图形组成的？（停顿5秒） 2.你找到了吗？我们先来看看下面的小朋友，他们都发现了什么？ 作品一 生1：我最喜欢第一幅作品，它像一个风车，它由4个大三角形和4个小三角形拼成的。 生2：我发现第一幅作品中的大三角形，是通过旋转得到的，小的也是这样。 生3：我还发现，当一个大三角形和一个小三角形一起这样转一下，就可以和一下图形完全重合了。 作品二 生1：第二幅作品是我最喜欢的小兔子，小兔子的耳朵是用三角形做的，眼睛、脑袋和尾巴是用圆做的，身体是由半圆做的。 生2：我还发现，先把1只小兔子翻转，让它们面对面坐着。然后把2只小兔子向下移动，就变出4只小兔子了。 作品三 生1：第三副图有我喜欢的小金鱼，它们嘴对嘴，尾对尾，它们的眼睛是正方形做的，身体是两个三角形做的。 生2：我还发现，把小金鱼经过向右和向下移动，就可以变出这么多金鱼了。 作品四 生1：最后一个图形是万花筒，但是太复杂了，我先把它们分成4小块，接着我又发现还能继续分。然后经过不断地转动和移动，就变出来了。 生2：真的太神奇了，仔细观察，我还看到了红色的正方形、黄色和蓝色的三角形。 3.教师小结： 小朋友们的眼力实在太好了，这些图形虽然有点复杂，但是当你仔细观察，它们都是由我们学过的三角形、正方形、圆等图形，通过改变位置、方向、大小组合而成的，图形的世界可真美妙。 三、新知运用 1．图形创作 （1）学到这里，小朋友们是不是也想自己设计一个图案呢？请看活动要求，1.用图形设计一个你喜欢的图案；2.给设计好的图案起个名字；3.说一说你都用到了哪些图形。赶快动手试一试吧。 （2）拼好了吗？我们一起来看看下面的小朋友们是怎么拼的？ 生1：我把1个正方形放中间，把4个三角形通过转动和摆放，就拼出了一朵漂亮的小花。 生2：我把3个三角形上下依次叠放，把长方形摆在下面，一棵小树就摆好了。 生3：我想摆一辆小汽车，我用3个长方形和1个三角形当车身，2个圆当轮子，怎么样，漂亮吗？ 这三位小朋友很会动脑，只要我们把握了这些图形的特征，把他们简单进行组合，一朵小花，一棵小树，一辆卡车，就被小朋友们设计出来了。 （3）我们再来看下面两位小朋友，看看他还拼出了什么呢？ 生1：我用的也是两个三角形和一个长方形，我还可以拼出一根冰棍，接着我继续转动三角形，我还能拼出一间小房子呢。 生2：我还搭出了很多各种各样的小汽车呢，怎么样，漂亮吗？ 这两小朋友太有想象力了，第一位用同样的图形，通过改变位置方向，拼出了不同的图案。第二位虽然用了不同的图形，但都拼出了小汽车，相信屏幕前的小朋友还会拼出更多有意思的作品来。 2.下面我们倒过来，老师这里有3个图形，它们都是用三角形拼成的，你能找到和左上角形状相同的图形吗？拿出纸和彩笔动手画一画。 （1）第1个六边形，你能找到吗？它的形状跟蜜蜂窝一样。 （2）第2个三角形，图形中的每一块都是三角形，你一定找到。还有4个三角形拼成的，还有更大的呢！你发现了吗？ （3）第3个平行四边形，有小的，也有大的，你看出来了吗？ 看来欣赏的角度不同，在同一个图案中，我们能找到各种不同的图形。 3.小朋友们还想创作吗？最后请你在点子图上用学过的图形设计一个图案，说一说用到了哪些图形，赶紧拿出尺子画一画。 （1）时间差不多了，老师搜集了4位小朋友的作品，你看懂了吗？ 生1：可爱的小狗、转动的风车、扬帆的小船、狡猾的狐狸，这些设计真的太有创造力了。 生2：老师，我通过观察发现，2号作品风车的一片叶子画得太小了，跟其他大一点就更好了。 （2）这位小朋友说得有理有据，我们画图时，一定要注意图形的大小、位置和方向，然后再动笔画，是不是这样就更好了呢？ 4.课堂小结 小朋友们，其实这些图形都来自我们的生活，又被我们广泛地应用，课后请大家用善于发现美的眼睛再去找一找，一定还会有更多发现的。 小朋友们，今天的学习到这里就结束了，我们下次再见。