内蒙古乌兰浩特市第十二中学八年级语文人教版下册23马说课件（共22张PPT）

课件22张PPT。第23课 马说R 八年级下册 伯乐相马的故事古已有之，本文作者韩愈借千里马的不幸遭遇发出不平之音，激起了古今许多有才之士的共鸣。下面就让我们一起走进课文，去看看作者是怎样“说马”的吧。新课导入作者简介 韩愈（768——824）字退之，河阳（现在河南孟州）人，唐代散文家、诗人，散文尤其著名，有“文起八代之衰”的美誉，与柳宗元同为“古文运动”倡导者，是“唐宋八大家”之首。自谓郡望（郡里的显贵家族）昌黎，世称韩昌黎，谥号“文”，又称韩文公，官至吏部侍郎，故又称韩吏部。作品都收在《昌黎先生集》里。背景探源 　这篇《马说》大约作于贞元十一年至十六年间。这时，韩愈初登仕途，很不得志。他曾三次上书宰相求擢用。很可惜有“忧天下之心”的他，终未被采纳。后来又相继依附于一些节度使幕下，郁郁不得志，再加上当时奸佞当权，政治黑暗，有才能之士不受重视，所
以他有“伯乐不常有”之叹。祗（ ） 骈（ ）
食（ ） 石（ ）zh?piándànsì字词注音1 通假字
才美不外见：“见”通“现”，表现。
食之不能尽其材：“材”通“才”，才能。
食马者不知其能千里而食也：“食”通“饲”，喂养。
字词解疑2 一词多义
①食：吃，食不饱；通“饲”，喂，食马者不知其能千里而食也；顿：一食或尽粟一石。
②策：名词，鞭子，执策而临之；动词，鞭打，策之不以其道。
③能：能够，安求其能千里也；能力，虽有千里之能。
④其：它的，代词，策之不以其道；表反问语气，难得，其真无马耶；其实，其真不知马也！ 3 词类活用
①祗辱于奴隶人之手：辱，形容词作动词，辱没。
②一食或尽粟一石：尽，形容词作动词，吃尽。
③策之不以其道：策，名词作动词，鞭打，驱使。
④食马者不知其能千里而食也：千里，数量词作动词，行千里。
⑤食之不能尽其材：形容词的使动用法，使…尽，竭尽。

4 文言句式
倒装句：
①马之千里者（定语后置，“千里”是中心词“马”的后置定语。）
②祗辱于奴隶人之手（状语后置，“于”相当于“在”，“于奴隶人之手”是介词结构的后置。） 翻译句子。 骈死于槽枥之间，不以千里称也。
跟普通的马一起死在马厩里，不以千里而著称。
食马者不知其能千里而食也。
喂马的人不懂它能日行千里而（根据它的食量）喂养它。
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
鞭策它，不按照（驱使千里马的）正确方法，喂养它，又不能竭尽它的才能，（马）嘶叫又不通晓它的意思。
呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
唉！难道果真没有千里马吗？恐怕是他们真不识千里马啊！
文本探究课文第一段主要写什么？
明确：说明伯乐对千里马的命运起着决定作用。 文章首句是发人深省的警句，是感慨万千的名言。那么，你们说说到底是先有伯乐，还是先有千里马？作者为什么要这样说？千里马被埋没的原因是什么？食不饱 “且欲与常马等不可得，安求其能千里也？”表达了作者什么感情？对千里马命运的惋惜，对食马者的讽刺。 仔细阅读第二段，回答下列问题。 课文第二段说明了什么？
明确：分析千里马被埋没的原因，进一步说明，千里马没有遇到伯乐，无法施展才华。为千里马被埋没鸣不平。为千里马得不到应有的待遇而感到同情和惋惜。 第三段中连用三个“不”字，将“食马者”的平庸刻画得入木三分，这是一种什么表现手法？
明确：排比的修辞手法，刻画“食马者”的浅薄愚妄。“其真无马邪？其真不知马也。” 本段表达出了作者怎样的感情？ 哪些语言能体现食马者的无知和浅薄？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”对人才埋没的愤懑之情。本段哪句话能体现作者的写作目的？仔细阅读第三段，回答下列问题。伯乐不常有
食马者无知千里马埋没
“才美不外见”（叙）“天下无马！”　—天下真无马邪（议）怀才不遇
壮志难酬
（抒情）结构梳理 本文通篇不离马，难道仅仅只是写千里马吗？
明确：《马说》通篇用的是托物寓意的写法，以千里马不遇伯乐，比喻贤才难遇明主。作者希望统治者能识别人才，重用人才，使他们能充分发挥才能。全文寄托作者的愤懑不平和穷困潦倒之感，并对统治者埋没、摧残人才，进行了讽刺针砭和控诉。总结全文 如果你是一匹“千里马”，在今天的社会中你会把“世有伯乐然后有千里马”的名言作为自甘沉沦，埋怨环境的挡箭牌吗？
不会。尽管人才需要别人赏识，需要有机会施展自己的本领，但作为千里马的人才应该主动创造环境，要给点阳光就灿烂，没有阳光自己也要发光。相信只要是金子，总会闪光的。
如果你作为一匹“千里马”一直未被发现怎么办？
毛遂自荐的方法。把自己的才华积极主动呈现出来。可以暂当卧龙，等待机遇一举成名；“树挪死，人挪活”，换个环境，打造新局面吧。拓展延伸 课堂辩论：难道作者一定是对的吗？千里马一定是被饲马者埋没的吗？他自己难道没有责任吗？ 1.背诵全文。
2.社会发展到了今天，你认为怎样才能多出人才？怎样才能人尽其才呢？说说你的看法并与同学讨论。作业 我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。
—— 别林斯基