山东省淄博市周村区萌水中学鲁教版语八年级文上册（五四制）：10《心田上的百合花开》 课件（共18张PPT）

课件18张PPT。心田上的百合花开 请阅读材料，思考问题：材料中的“主”指什么？
“梨虽无主，但我心有主”
《元史》载，宋元之际，世道纷乱。学者许衡外出，天气炎热，口渴难忍。路边正好有颗梨树，行人都去摘梨止渴，唯有许衡不为所动。有人问：“你何不摘梨止渴？”许衡道：“不是自己的梨，岂能乱摘？”那人笑其迂腐，道：“世道如此乱，管它谁的梨呢？它已没有主人了。”许衡说：“梨虽无主，但我心有主。”信念学习目标1、掌握生字、生词，正确把握百合花的形象, 学习模仿本文的写作手法。
2、听读、品读，理解文意，挖掘寓意。
3、通过学习，坚定信念，树立自信心，克服学习、生活中的困难，用自己的实力证明自己存在的价值。你能达到吗1、注音：千里迢 迢 谨 记
闻嗅 鄙 夷
2、解词：
不屑 鄙夷 谨记
3本文选自《 》，作者是 著名作家 。 预习检查作者简介 林清玄，台湾高雄人，17岁开始发表作品。作品有报告文学、文艺评论、剧本等，最有成就的是散文创作。其散文文笔流畅清新，在平易中有感人的力量。读者从中能“得到安慰，得到启发，得到提升。”

作者照片初读课文 请同学们仔细听课文朗读，注意朗读的语速、感情和重音，并思考以下几个问题：
1、本文的体裁是什么?
2、本文的线索是什么？
3、文章主要运用了哪几种写作手法？
心田上的百合花开疑问　　4、本文的线索是什么？文章主要运用了哪种写作手法？
　　线索：百合的成长过程。或：百合努力证明自己存在的过程。写作手法：象征（托物言志、借物抒情）。线索是作者选材、组织材料的脉络。写作手法、表现手法和表达方式是截然不同的。写作手法，要在于平时积累。 细读课文 一、 1、 百合刚诞生时内心便产生一个怎样的念头？
2、这一信念产生后，百合是怎么说的，又是怎么做的？
3、结果如何？
二、用简洁的话概叙野百合的故事。
精读课文1、百合生长的环境怎样？
2、讨论衬托描写的作用环境描写与衬托手法




社会环境自然环境反衬正衬山谷断崖杂草蜂蝶鸟雀恶劣嘲讽野百合信念坚定追求执著质疑问难1、为什么“不管别人怎么欣赏”，第一株野百合始终教导它的后代要努力地开花？
2、它为什么要这样做？你认为野百合的教育方法怎么样？
3、为什么取题为《心田上的百合花开》呢？
4、请用简洁的词语概括野百合的形象。
心田上的百合花开疑问　　5、文章以“心田上的百合花”为题，有什么含义？
　　百合花的精神令人感动，作者从内心流露出赞美之情。或“百合花的精神令无数人感动，触动人们内心那纯净温柔的一角。”百合花的形象 信 念 坚 定
追 求 执 著
处 世 淡 泊
教 育 有 方
百合花形象图解
我要开花信念坚定追求执著处世淡泊教育有方拓展延伸 一、 仿造句子。例句：“我是一株百合，不是一株野草。惟一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。” 仿造：我是……，不是……惟一能证明我是……就是……
二、文中的百合因信念坚定而开花，你还了解哪些人因信念坚定而流芳百世？哪些人因失去信念而堕落？
三、请说说自己的信念，并举例说明自己是怎样坚持信念的。
小结
写作方法 内在品质作业 1、请搜集有关“信念”的名言警句和一些具体事例。（基础题）
2、林清玄的散文诗意境优美，寓意深刻，余味无穷，请同学们把学习本文的感受和收到的启发写出来，下节课在课堂上交流。（中档题）
3、请模仿本文的写作手法，把自己心中的﹡﹡花的故事写下来。（高档题）
愿各位同学心田上的信念之花绽放得更加靓丽动人。