【课题】走进实验室
学习目标：
1、认识到测量是实验探究的重要环节。
2、知道科学探究的一般步骤，了解安排这些步骤的原因。
3、观察一些典型的物理现象，初步了解观察的科学方法。
4、通过观察常用实验仪器，认识到测量工具对探究式学习的重要性。
重点：了解科学探究的基本方法。
难点：学习科学探究的过程。
【预习导学】 议一议
【尝试学习一】 生活中的物理现象和测量仪器
1．观察图1-1-2，你知道图中所列举的物理现象吗？说一说你还知道哪些有趣的物理现象。
2．观察图1-1-3，认识各种常用的测量仪器，其中测长度的仪器有________
_______________；测质量的仪器有___________ ________；测时间的仪器有
____________________________；测温度的仪器是_________；电的测量仪器有_________和_________；力的测量仪器有_____________；体积的测量仪器有_____________。
【讨论交流】 科学探究的环节
3．一切巧妙的现象，都是有原因的，科学探究就是要找出其中的
及其 ， 是科学发现的重要环节。
4．根据图1-1-4可知，科学探究的环节包括： 、
、 、 、
、 、 。
【合作探究】 做一做
活动1：认识科学探究的工具
议一议：请同学们观察图1-1-3，讨论以下问题：
①秒表的使用方法和读数方法是什么？
②温度计利用了液体___________的性质来测量物体的温度，在下面四幅图中演示了温度计的不同用法，你认为正确的是__________。
③仔细观察量筒上的刻度，它采用的单位是什么 ( http: / / www.21cnjy.com )？_______；在量筒里装入适量的水，观察它的液面有什么特点？这提醒我们在使用量筒时，应该怎样读数？_________________________________。
④你对其他几种测量仪器有所了解吗？请你在老师的指导下进行认识。
活动2、像科学家一样探究：
（1）科学探究的基本要素有哪些？
（2）议一议：
①铅球是什么材料做的？一些同学认为可能是铅做的，一些同学认为它可能是铁制成的。在讨论时，有同学提出“我们可以先拿磁铁来吸一下”，这时，有位同学手拿磁铁吸了一下铅球。就“一些同学认为它可能是铁制成的”这一环节而言，属于科学探究中的（ ）
A．分析论证 B．评估 C．猜想与假设 D．进行实验
②王刚同学根据石头在水中下沉的现象想到：石 ( http: / / www.21cnjy.com )头在水中可能不受浮力作用，并设计和进行了实验。上述过程中 “石头在水中可能不受浮力作用”属于科学探究中的（ ）
A．提出问题 B．猜想与假设
C．进行实验与收集证据 D．分析与论证
概括与小结：想一想，在科学探究的各个环节中，我们分别应该注意什么问题？
活动3、设计一个探究方案：
有一天，小宇手中拿着一张纸条，问同学们：“谁能将它搁在两块木块之间？”小丽过来试了一下，结果纸条弯曲后滑到下面，如图①所示，小宇说：“看我的吧”，说着将纸条折成如图②所示的形状，放在两个木块之间，并且还在上面放了一个茶杯。相信你对这个实验会感到惊奇，好！请你根据这一情景提出自己的一个研究课题，设计好如下研究方案，并回答有关的问题。
( http: / / www.21cnjy.com )
研究课题： 。
猜想或假设： 。
设计实验并进行实验：
①器材和装置： 。
②步骤： 。
③实验用记录表格：
分析与论证：如果猜想正确，则在刚才的实验中，我们会看到：
。
评估：
你还能提出的可研究的课题是： 。
【自主学习材料】
神奇的物理现象
1、彩虹：彩虹好看不好看？神奇不神奇？彩虹是天空中小水滴形成的，小水滴作用类似三棱镜折射自然光，形成各种单色光在天空呈现出彩带的样子，实在太神奇了。雨后彩虹，因为环境和天气日益恶化，逐渐少见。
2、流星雨奇观：每当一些知名彗星运行到接近地球的轨道时，地球就会出现流星雨奇观。比如狮子座流星雨。首先彗星接近太阳，受到高能辐射，蒸发汽化，碎裂，在接近地球的时候，又受到地球引力影响，彗星碎片掉向地球。在经过大气层的时候，由于高速与空气摩擦而发光发热。从地面看到无数的彗星碎片掉落的“流星雨”景象。极大多数流行会在大气层中燃烧掉。
【学习指导】
1.认真阅读课本，具体了解相关内容完成简单的填空。
2.通过使用温度计，了解温度计的使用方法和注意事项。（读数时不可离开被测物体）
A
B
C
D
【学习笔记】
1．通过实验探究你可以总结出哪些有用的知识？
【课堂反馈】
本节课我已知道了……
在本节课学习中，我还有哪些疑问？
通过本节课的学习，我还想解决哪些新问题？
教师评价：
批改日期：【课题】测量：实验探究的重要环节
学习目标：
1.认识统一计量标准的意义。
2.知道长度的基本单位及其换算规律。
3.学习使用刻度尺，了解零刻度线、分度值、量程等概念，会测物体
的长度。
4.知道什么是误差及减小误差的方法，练习多次测量求平均值的方法。
5.通过一些实例练习测量长度的方法，训练使用测量工具的规范操作。
重点：会正确使用刻度尺，会正确读数，知道如何减小误差。
难点：会正确使用刻度尺。
【预习导学】 议一议
【尝试学习一】长度单位及其换算
1．_________是科学探究的重要形式，_________是实验的重要环节。
2．在国际单位制中，长度的基本单位是____ ( http: / / www.21cnjy.com )__，符号是______，常用的长度单位还有___________________________________________。
3．自学并完成下列单位换算：
4×105μm=_________m 7.84×106m=________km 25nm=__________m
15km=____________cm 3.6m=____________nm 3×105km=________mm
【讨论交流】 测量
4.认识测量的重要性，做一做：
⑴在图1中线段AB、CD的长度相等吗？
⑵在图2中 MN与PQ是否平行？
⑶图3内的线是直的还是弯的？
用尺量一下，与你的感觉一致吗？
这个事实给你什么感悟？
【合作探究】 做一做
1．填上适当的单位：某同学 ( http: / / www.21cnjy.com )的身高是1.67 ；物理书的长度是2.52 ；一支铅笔的长度是18 ；一元硬币的厚度约为2 。
2、下列长度单位换算正确的是 ( )
A．78cm＝78cm×10mm=780mm B．78cm＝78cm×10=780mm
C．78cm＝78×10=780mm D．78cm＝78×10mm=780mm
3、换算下列长度单位：
一张纸的厚度为7.5×10-5 m = = μm
珠穆朗玛峰的高度为8844.43m= = km
4.如图所示，用最小刻度不同的刻度尺测量物体的长度。
①图(a)中，尺子的分度值是 ， 所测物体的长度 cm。
②图(b)中，尺子的分度值是 ， 所测物体的长度 cm。
5.指出下面左图中测量长方体长度的二种使用方法中的错误。
（a） ；（b） 。
6.误差：
(1) 与 之间的差异叫误差。
(2)误差与错误不同，误差不是错误，错误应该避免。误差总是____________。
(3)减小误差的方法：使用 的测量工具、 ____
7、测量物理书的长度
实验次数 物理书的长度/cm 平均值/cm
1
2
3
8、测量身高和腰围
实验次数 身高/m 腰围/m
1
2
3
平均值/m
【自主学习材料】
古书记载，秦始皇得了天下之后，第一个要苦恼的便是赋税的征收问题。那时战乱初平，各地还是沿用当年诸侯国的那一套度量衡，乱七八糟毫无章法，制订征税标准极为麻烦。征收上来的赋税运到都城后，咸阳的官员要把各地的报告里的数字全部换算成咸阳当地的标准，也是天天苦不堪言。皇帝见了这种混乱场面，自然是心中大为不快，更何况都城里有些儒生见了，也发出些“今不如古”的感叹来，更是弄得他火冒三丈。这时候有个人向始皇帝进言，天下一统不是单单在地图上一圈地这么搞的，要统一就得把什么都统一，从量稻谷的器具大小、车马的宽度到人们脑子里的想法都得统一到一个尺度上。始皇帝听了这人的话，非常高兴，立即签发了皇诏委任此人为度量衡统一委员会委员长，负责制定天下的统一度量衡
【学习指导】
1.认真阅读课本，了解长度单位及其换算。
2.通过使用刻度尺，了解刻度尺的使用方法和注意事项。
图1 图2 图3
【学习笔记】
1．通过学习你可以总结出哪些有用的知识？
【课堂反馈】
本节课我已知道了……
在本节课学习中，我还有哪些疑问？
通过本节课的学习，我还想解决哪些新问题？
教师评价：
批改日期：
a b【课题】降落伞比赛
学习目标：
1．进一步理解猜想在科学探究中的重要性，知道猜想必须通过实验来检验。
2．知道长度、时间与面积测量的基本原理，能设计实验的方法。
3．经历长度、时间与面积测量过程，体会物理测量的基本方法，会根据测量对象选择适当的仪器。
重点：掌握控制变量法。
难点：掌握控制变量法。
【预习导学】 议一议
阅读书上的内容，讨论以下问题：
1.怎样制作降落伞？你打算用什么材料？
2.在本次活动中，对降落伞的质量有要求吗？用什么仪器来测质量？
3.本次比赛对降落伞释放的高度有要求吗？要用到什么仪器来测量？
4.本次活动中，怎样才算取得了胜利？需要测量什么？
【合作探究】 做一做
一、降落伞的制作经验交流
二、研究方法指导
1.提出问题：你认为降落伞在空中滞留的时间与什么因素有关？
2.猜想与假设：
___________________________________________________________
3.设计实验
①讨论：影响降落伞在空中滞留时间长短的因素可能有好几个，那我们该怎样研究呢？
这种研究方法叫___________法。
②在本实验中需要测出的物 ( http: / / www.21cnjy.com )理量有哪些？_________________________，分别要用到什么测量仪器？____________________________。
③怎样测出不规则的降落伞的面积？
__________________________________________________________________
三、进行实验，收集证据
请同学们把实验数据填入下面表格中
实验次数 降落伞绳长 降落伞的形状 降落伞的面积 降落伞的高度 降落伞的总质量 降落伞在空中滞留的时间
1
2
3
4
5
6
四、分析论证
根据你的实验结果，你认为降落伞在空中滞留的时间长短与什么因素有关？
___________________________________________________
2.下面是某小组同学进行降落伞比赛所记录的实验数据，请你帮他们完成实验后的分析与论证。
实验次数 降落伞绳长 降落伞的形状 降落伞的面积 降落伞的高度 降落伞的总质量 降落伞在空中滞留的时间
1 1m 圆形 0.5m2 3m 20g 3.67s
2 1m 圆形 1 m2 3m 20g 5.82s
3 1m 圆形 1 m2 3m 30g 4.91s
4 1m 正方形 1 m2 3m 20g 5.82s
5 1.5m 正方形 1 m2 3m 20g 5.82s
6 1.5m 正方形 1 m2 6m 20g 9.24s
根据下表数据分析
1、比较1、2两组数据可知在其他条件一 ( http: / / www.21cnjy.com )定的情况下降落伞在空中滞留的时间与降落伞__________有关，降落伞___________越大，降落伞在空中滞留的时间越长。
2、比较2、3两组数据可知在其他条件一 ( http: / / www.21cnjy.com )定的情况下降落伞在空中滞留的时间与降落伞__________有关，降落伞__________越大，降落伞在空中滞留的时间越短。
3、比较2、4两组数据可知在其他条件一定的情况下降落伞在空中滞留的时间与降落伞____无关。
4、比较4、5两组数据可知在其他条件一定的情况下降落伞在空中滞留的时间与降落伞____无关。
5、比较5、6两组数据可知在其他条 ( http: / / www.21cnjy.com )件一定的情况下降落伞在空中滞留的时间与降落伞________有关, 降落伞___________越大，降落伞在空中滞留的时间越长。
6、设计实验时，常用的方法是先考察其中一 ( http: / / www.21cnjy.com )个因素对研究问题的影响，而保持其他因素不变，这种方法叫 。这里说的 就是那些影响问题的因素。
【自主学习材料】
趣味实验：高空掷蛋
将一个采取了一定保护措施的鸡蛋从三楼阳台上扔下，使其自由下落。在鸡蛋不破的前提下，整个装置重量（不包括鸡蛋）越小，落地点距指规定的地点越近，其比赛成绩就越靠前。你会设计什么装置来保护鸡蛋呢？
【学习指导】
1.认真阅读课本，具体了解相关内容完成简单的问答。
2.在研究物理问题时，某一物理量往往受几个不同物理的影响，为了确定各个不同物理量之间的关系，就需要控制某些量，使其固定不变，改变某一个量，看所研究的物理量与该物理量之间的关系。这种方法就是控制变量法。
【学习笔记】
1．通过实验探究你可以总结出哪些有用的知识？
【课堂反馈】
本节课我已知道了……
在本节课学习中，我还有哪些疑问？
通过本节课的学习，我还想解决哪些新问题？
教师评价：
批改日期：
