人音版七年级音乐下册第四单元美洲乐声《红河谷》 教学设计（表格式）

七年级音乐下册教学设计
课题 4.1 红河谷
教学 目标 1、通过教唱歌曲，启发学生用圆润、连贯的声音演唱歌曲，并提高其正确理解歌曲内容及恰当表达歌曲情感的能力。 2、通过演奏乐曲，提高学生在演奏歌曲中表达情感的能力，并启发注意做到声部间的均衡和统一，教育学生只有齐心协力，才能达到这一目标。 3、在音乐实践活动中，与同伴分享活动的成果，体验成功的快乐。
教学 重点 学唱、背唱《红河谷》。理解欧洲移民后裔的音乐特点。
教学 难点 唱好《红河谷》弱起小节和切分音。
教学 过程 教 学 内 容 与 师 生 活 动 设计意图和 关注的学生
情境导入： 欣赏合唱《歌声与微笑》 新授课： 作品简介 《红河谷》是流传于北美洲红河一带的民歌。歌词富有生活气息，表现了移居北美红河一带居民垦荒种地建设家园，终于将野牛出没的荒原变成人们安居乐业的地方。歌曲为Ｇ大调，4/4拍子，歌谣体，歌曲的节奏稳健，富有动感，旋律朴实、舒展。在曲式结构上，歌曲由两个乐句构成，每个乐句又由两个乐节构成。这两个乐句的节奏相同。这些形成了这首歌曲的朴实无华、感情真挚而深沉的风格。作品分析 这是哪个国家的景色 （播放课件）
小组回答：加拿大
2.为什么
小组回答：枫叶国旗、多伦多电视塔等。
3.同学们对加拿大还有哪些了解和认识
小组回答：移民国家，英法后裔；森林资源、水资源、矿产、渔业、新闻纸等。
师总结：加拿大位于北美洲，是一个地广人稀的国家，它的面积居世界第二，而人口只有3000多万。加拿大不仅有着秀丽的自然景观和丰富的资源，而且还有很多脍炙人口的歌曲。 4.认识视唱旋律 X X | X X X X X X | X X. X 0 X X | X X X X X X | X — X X | X X X X X X | X X X 0 X X | X X X X X X | X — （1）现在我们看这首歌曲是什么拍子？ 小组回答：4/4拍 （2）4/4拍的强弱规律是什么？ 小组回答：强、弱、次强、弱 弱起小节 从弱拍或次强拍起的小节叫做弱起小节（或称为不完全小节）。 弱起小节的歌（乐）曲的最后结束小节也往往是不完全的，首尾相加其拍数正好相当于一个完全小节。 5.我们欣赏的这首曲子，它的旋律进行是平稳的还是跳跃的
小组回答：平稳
6.表现的情绪是欢快活泼还是优美抒情
小组回答：优美抒情 7.我们用怎样的速度来演唱这首歌曲
小组回答：稍快或稍慢
8.两种速度我们都来体验一下。首先用稍慢的速度来演唱。
小组回答：淡感受
师总结：怀念、深情，讲述了劳动人民艰苦创业的经历以及对美好生活的向往。同时，也表现了劳动人民那种朴实无华、感情真挚而深沉的性格特点。所以，我们用稍慢的速度演唱这首歌曲时，建议用一个乐节一吸气的方法和圆润、连贯的声音演唱。
9.下面用稍快的速度来演唱。同学们体会一下，歌曲的情绪表达又有什么变化
小组回答：活泼欢快
师总结：活泼欢快、健康向上，表现了劳动人民热爱家乡、建设家乡的自豪的思想感情。所以我们用稍快的速度演唱这首歌曲时，建议用富有弹性的声音演唱。
10.同一首歌曲，用不同的速度来演唱，它所表达的音乐情绪也是有差异的？
小组回答：利用声部的穿插、衬托，增添变化，增强厚度，丰富表现力；通过调性转换，丰富音乐色彩。
11.用什么方式表达我们的愉快心情呢
小组回答：唱歌 激趣导入，引入话题。
板 书 设 计 作品简介 作品分析
教 学 反 思