教科版八下7.3弹力 弹簧测力计（第2课时） 课件

(共18张PPT)
第七章 力
7.3弹力 弹簧测力计
第2课时 弹簧测力计
（3）弹力的大小与什么因素有关？
同一弹簧，形变越大，产生的弹力越大。（在弹性限度内）
弹力大小与物体形变的程度和物体的材料有关
形变相同，不同弹簧，产生的弹力不同。
三、弹力大小与弹簧伸长量的关系
在竖直方向的弹簧下挂钩码，记录钩码的个数和弹簧的伸长量
钩码个数 拉力/N 弹簧的长度/cm 弹簧的伸长量/cm
0
1
2
3
结论：在一定范围内， 越长，弹力越大。
或弹簧弹力与伸长量成 。
弹簧伸长量
正比
实验：探究弹力大小和弹簧伸长量的关系
胡克定律：F=k△x（了解）
三、弹力大小与弹簧伸长量的关系
实验：探究弹力大小和弹簧伸长量的关系
三、弹力大小与弹簧伸长量的关系
弹簧
挂钩
吊环
指针
刻度板
1.弹簧测力计构造：
四、弹簧测力计
利用弹簧受到的拉力越大，就伸得越长的原理做成的测力计，叫作弹簧测力计。
双向测力计
握力计
圆盘测力计
条形盒式弹簧测力计
圆筒测力计
测力环
张力测力计
2.其他形式的测力计
四、弹簧测力计
了解量程
明确分度值
校零
测量
读数
待测力的大小在量程之内
指针与零刻度线对齐
每一小格表示多少牛
所测力的方向与弹簧轴线方向在一条直线上，弹簧不靠在刻度盘上
视线与刻度盘垂直
记录时写上单位
3.使用方法：
四、弹簧测力计
阅读使用说明书，
完成以下任务：
任务（1）用手拉动弹簧测力计体验1N、2N、4N力的大小。
任务（2）用弹簧测力计测量笔袋的拉力
任务（3）在水平桌面上，用弹簧测力计拉着物体匀速前进，读出拉力的大小。
四、弹簧测力计
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弹簧测力计的使用
四、弹簧测力计
【例题1】如图所示，弹簧测力计的量程是 　0～5N　 ，分度值是 　0.2N　 ，该弹簧测力计 　不能　 （选填“能”或“不能”）直接用来测量力的大小。需先 　调零　 ，否则会使测得的值比真实值 　大　 （选填“大”或“小”）。
0～5N
0.2N
不能
调零
大
典型例题
四、弹簧测力计
【例题2】下列关于使用弹簧测力计的要求，不正确的是（　B　）
A.使用前必须检查指针是否指在零刻度线上
B.弹簧测力计必须竖直放置，不能倾斜
C.使用过程中，弹簧、指针不能与外壳有摩擦
D.所测的力不能超过弹簧测力计的量程
B
典型例题
四、弹簧测力计
五、探究相互作用力的关系
先在桌面上对两个弹簧测力计调零，然后再用两个弹簧测力计在水平方向上且在同一直线上互相拉，看看谁的示数大些？
若增大一方的拉力，另一方的拉力怎么变？
若一方的拉力消失，另一方的拉力怎么变？
左右两个测力计上显示的力大小、方向、作用点有什么区别？
五、探究相互作用力的关系
牛顿第三定律
两个物体之间的作用力与反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一直线上，并作用在两个物体上。
（简记：等大、反向、共线、异体）
注：作用力和反作用力同时产生、同时消失、同时变化。
五、探究相互作用力的关系
牛顿第三定律
两个物体之间的作用力与反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一直线上，并作用在两个物体上。
（简记：等大、反向、共线、异体）
注：作用力和反作用力同时产生、同时消失、同时变化。
五、探究相互作用力的关系
【例题3】如图1所示,将乙弹簧测力计固定，若甲弹簧测力计用3N的力拉乙弹簧测力计，则乙的读数是多少？
3N
五、探究相互作用力的关系
典型例题
【例题4】如图所示，准备甲、乙两个弹簧测力计，将它们的挂钩相互钩在一起，两只手分别向相反的方向拉弹簧测力计。记下两个弹簧测力计的示数，回答如下问题：
（1）甲对乙的拉力大小为 　4　 N，这个力作用在 　乙　 物体上。
4
乙
（2）乙对甲的拉力大小为 　4　 N，这个力作用在 　甲　 物体上。
4
甲
（3）甲对乙的拉力和乙对甲的拉力的方向关系为： 　相反　 。
相反
（4）由此可见，相互作用的物体，它们之间相互作用的两个力的关系为： 　作用在两个物体上，大小相等，方向相反，作用在一条直线上　 。
作用在两个物体上，大小相等，方向相反，作用在同一直线上
五、探究相互作用力的关系
典型例题
弹力、弹簧测力计
一、形变
弹性形变、塑性形变、弹性限度
二、弹力
1.定义、2.产生条件、3.方向、4.作用点、5.弹力大小与形变程度和材料有关
三、弹力大小和弹簧伸长的关系
四、弹簧测力计
五、探究相互作用力的关系
(1)大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，作用在两个物体上。
(2)同时产生，同时消失，同时变化。
在弹性限度内, 弹簧的伸长量跟所受的拉力成正比。
课堂小结